一年级闪闪的星星像什么
1、一年级闪闪的星星像什么样子的宝石
(1)、闪闪的星星像是五线谱上的音符，闪耀着，跳跃着。
(2)、 闪闪的星星像眼睛，像灯光，像皮球，像水滴，像光明。
(3)、满天的星星时而明亮，时而黯淡，像微笑着的小铃铛，是人们心底的纯真。
(4)、静静的湖水，像亮亮的镜，亮亮的镜映山影。弯弯的月亮像港湾，还像小溪，又像崎岖蜿蜒的小河。
(5)、弯弯的月儿像小船。把(月亮)比作(小船)。
(6)、闪闪的星星像一颗颗钻石镶嵌在深蓝的夜空中。
(7)、(母亲)就像(参天的大树，让我感觉凉爽)。
(8)、闪闪的星星像一颗亮晶晶的夜明珠一样挂在天空上。而天空则像无边的海洋，上面闪动着点点银光。
(9)、闪闪的星星像一只巨大的、高举双螯、翘着尾巴的大蝎子一样挂在天空上。
(10)、那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
(11)、闪闪的星星像碧玉盘里的银光钉子一样挂在天空上。
(12)、满天的星星一闪一闪的，好像是一个水亮剔透的眼睛。
(13)、(母爱)就像(阳光一样照耀着我，就像港湾一样保护着我)。
(14)、 天上的星星时而明亮，时而黯淡，像微笑着的小铃铛，是人们心底的纯真。
(15)、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
(16)、 3闪闪的星星像萤火虫 在夜空漫天飞舞。
(17)、星星闪烁着淡淡的光晕，宛如河边摇曳着的水草，忽明忽暗，忽闪忽现。
(18)、小小的船儿；小小的鸟儿，小小的鱼儿，白白的云儿，蓝蓝的天儿，美美的花儿，弯弯的月儿。
(19)、闪闪的星星像害羞的孩子，时而出现，时而消失。
(20)、满天的一颗一颗的小星星，像洒在蓝布上面的碎银，晶莹透亮。扑闪扑闪的，活像调皮娃娃的眼睛，蕴藏着不可告人的小秘密。一颗一颗的小星星在天空有序的排列，像是五线谱上的音符，闪耀着，跳跃着，化作无形的旋律在空中飘荡。
2、一年级闪闪的星星像什么多美呀
(1)、AAB式词语解释如下：AAB1：这类重叠结构是由一个双音节词AB通过部分重叠第一个语素而成，这类重叠结构大部分是离合动词。
(2)、作介词用，有“比如”、“如同”(这个意义不能单独作谓语动词，只能构成介词词组去修饰动词)等意思，如“像爸爸那样工作”。
(3)、作名词，指人物等做成的形象，如“画像”、“佛像”，“人像”等。
(4)、 一颗一颗的小星星，像洒在蓝布上面的碎银，晶莹透亮。扑闪扑闪的，活像调皮娃娃的眼睛，蕴藏着不可告人的小秘密。一颗一颗的小星星在天空有序的排列，像是五线谱上的音符，闪耀着，跳跃着，化作无形的旋律在空中飘荡。
(5)、2：闪闪的星星像是五线谱上的音符，闪耀着，跳跃着。
(6)、闪闪的星星像洒在蓝布上面的碎银，晶莹透亮。
(7)、星星很亮，有如阳光下熠熠生辉的水面，绽放光彩。
(8)、写人物的，可从“动作”、“神态”、“心理”、“语言”等角度。
(9)、引证：冰心《读者》十一：“自此稍右，三星一串，闪闪照人，想来不是‘牵牛’，就是‘织女’。”
(10)、引证：鲁迅《祝福》：“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。”
(11)、作名词，指人物等做成的形象，如“画像”、“佛像”，“人像”等。
(12)、仿写句子看似简单，其实有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
(13)、小小的叶儿，像翩翩的蝶，翩翩的蝶随风摇曳。
(14)、亮亮的星星，像调皮的眼，一闪版一闪亮晶晶。
(15)、仿写句子要注意内容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思：
(16)、(三月的春风)就像(母亲的手一样轻拂我的脸颊)。
(17)、释义：比照人物做成的图形；相似；比如、比方；好像、似乎、仿佛。
(18)、天上的星星闪闪的星星像微笑着的小铃铛一样挂在天空上。
(19)、原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。
(20)、一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
3、一年级闪闪的星星像什么、青青的湖水像什么
(1)、闪闪的星星像幽暗中的信号灯,为迷途的人指引方向。
(2)、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。
(3)、几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，一年一度的青纱帐又出现了。
(4)、看着满天的繁星，渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。我望着那些可爱的星星，仿佛看见它们在对我眨着眼睛，对我说着悄悄话呢。
(5)、所谓“把句子写具体”，就是有中心句的，那么就要把中心句写具体。至于“对象”就要学生去找准“关键词”，这个关键词才是要描写具体的“对象”。关键词一般就是句子中的核心内容。
(6)、例如：代代花、玳玳花、嘎嘎叫、刮刮叫、呱呱叫、哈哈镜、浩浩乎、芨芨草、拉拉蛄、啦啦队。AAB2：这一部分重叠结构是由两个单音节词A和B通过部分重叠A的方式重叠而成的。例如：
(7)、 星星一闪一闪的，好像是一个水亮剔透的眼睛。
(8)、满天的星星像眼睛，像灯光，像皮球，像水滴，像光明。
(9)、 亮晶晶的小星星，像一颗颗钻石，每一颗星星的造型都是那么独特，那么美。我真想飞入云霄，飞入星星的世界，看看大自然是如何把他么打造的如此美丽动人。
(10)、作介词用，有“比如”、“如同”(这个意义不能单独作谓语动词，只能构成介词词组去修饰动词)等意思，如“像爸爸那样工作”。
(11)、闪闪的星星像洒在蓝布上面的碎银，晶莹透亮。
(12)、释义：结构助词，多用在定语或形容词的后面，表修饰，通常说明某物与某人的关联。
(13)、作名词，指人物等做成的形象，如“画像”、“佛像”，“人像”等。
(14)、田垄里的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘首苦盼着下雨。
(15)、3：夜空中，闪闪的星星就像一个个调皮捣蛋的孩子们眨着亮晶晶的小眼睛，用好奇的目光遥望着大地，那奇怪的眼神是多么惹人喜爱呀！
(16)、闪闪的星星像幽暗中的信号灯，为迷途的人指引方向。
(17)、闪闪的星星像眼睛,像灯光,像皮球,像水滴,像光明。
(18)、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
(19)、天上的星星时而明亮，时而黯淡，像微笑着的小铃铛，是人们心底的纯真。
(20)、作介词用，有“比如”、“如同”(这个意义不能单独作谓语动词，只能构成介词词组去修饰动词)等意思，如“像爸爸那样工作”。
4、一年级闪闪的星星像什么填空词语
(1)、(三月的春风)就像(母亲的手一样轻拂我的脸颊)。
(2)、在地球上人类肉眼可以看到五大行星，其中最亮的就是金星。金星的亮度虽然远不如太阳和月亮，但比著名的天狼星除太阳外全天最亮的恒星还要亮14倍，犹如一颗耀眼的钻石。
(3)、如果角度单内容也就单所以要引导孩子多角度发散思维来写。对于不同的句子，引导孩子从不同角度思考。
(4)、蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
(5)、落叶像是一个依依不舍的孩子,寂然飘荡,随风而去了。
(6)、看，那天上的星星，如同朝阳下的露水一样，一闪一闪反射出亮晶晶的光。
(7)、满天的亮晶晶的小星星，像一颗颗钻石，每一颗星星的造型都是那么独特，那么美。我真想飞入云霄，飞入星星的世界，看看大自然是如何把他么打造的如此美丽动人。
(8)、闪闪的星星像一颗颗钻石镶嵌在深蓝的夜空中。
(9)、例如：摆摆手、帮帮忙、变变法、变变样、冰冰冷、吃吃茶、出出场、点点头、叮叮当、过过秤、过过风、哈哈腰、惶惶然、挥挥手、记记账、见见面、解解恨、开开眼、聊聊天等。AAB2：这一部分重叠结构不是由一个词AB通过部分重叠方式重叠而成的，而是由一个AA式词或AA式的重叠结构加上B构成的。
(10)、闪闪的星星像是五线谱上的音符，闪耀着，跳跃着。
(11)、(母爱)就像(阳光一样照耀着我，就像港湾一样保护着我)。
(12)、闪闪的星星像害羞的孩子，时而出现，时而消失。
(13)、(母亲)就像(参天的大树，让我感觉凉爽)。
(14)、宽阔的马路上,样式繁多的汽车穿梭来往,像一条彩色的河在流动。
(15)、这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样