有诗意的写老师的开头
1、关于老师的开头和结尾
(1)、首先是一菲老师的诗意语文理念对我们无止境的专业引领。一菲老师用自己的诗意语文之路告诉我们，语文教学的正途不是刷题，而是对学生连滚带爬去读书的阅读习惯的培养，是让学生对古今诗词名作的大量背诵，是对学生文学鉴赏能力的提升，是对学生文学审美潜能的唤醒。她成体系的诗歌鉴赏教学让学生登堂入室，把学生带进了唯美的诗歌殿堂；她立足于唤醒学生审美心灵的文学作品教学经典课例，对文学作品课堂教学应该以什么为立足点具有启发意义；她个人令同行高山仰止的语文人素养和炉火纯青的课堂教学艺术，让我们深深感叹：语文原来可以如此华美！相遇一菲老师，相遇诗意语文，是我们语文人此生的福祉。一菲老师用自己的诗意语文路告诉我们，语文教师的专业成长永无止境，语文老师遍览群书，腹有诗书，方有语文课堂上驰骋自如的专业底气。吾生也有涯，而语文教师的专业成长之路无涯。
(2)、朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。
(3)、我要把您比做指南针。因为当我在人生道路上迷路时，你帮我们指明方向。
(4)、此刻，我意识到，认真的态度，是可以互相学习和影响的。
(5)、老师，我要把您比做燃烧的蜡烛。因为是您，带我们进入知识的海洋，无论天文、地理、历史、文学还是数学、物理，您都在前方照亮我们攀爬的踩脚点和抓手点；因为是您，毫无保留得把自己的一切知识奉献给我们，燃烧了自己，照亮了别人；因为是您，总以您的光明指引我.
(6)、老师，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
(7)、 董老师的讲座中特别关注了我校近期开展新教育晨诵的成果，也为大家带来了朱永新老师的建议，最后她结合自己班里开展新教育亲子读书、绘写、师生共读共写等活动，畅谈了自己的收获与建议。
(8)、不曾量尽天地，却曾经风霜寒露。夜去晨归，满野披色，未及消停，已随尘土，化入肌肤。牵枝头，不是梨花，朵朵是，画中图。(《水龙吟·雪》)
(9)、老师的心，不是白银，远比白银更纯；不是黄金，远比黄金更足珍。老师的心，至纯至珍：是母爱，充满亲子情；是甘霖，滋润着片片幼林；是清泉，无私地供人吮吸。智慧的光芒，知识的结晶，宽阔的情怀。这便是——老师的心。
(10)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
(11)、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
(12)、如果我们是苗圃里的一朵小苗，那么老师就是一位辛勤的园丁；如果我们是天空中的星星，那么老师就是一轮皎皎的明月；如果我们是一个个音符，那么老师就是一架钢琴。
(13)、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
(14)、 不知不觉时光就偷偷从身边溜走，总结起来，我想教给孩子们的是诗意地去思考，诗意地去看待自己的生活和自然这样一种能力，而不是想要教给孩子写诗这一个技能。况且真正的诗意，它不需要刻意地去寻求，它就可以在你的语文课堂上，可以在世界的任何一个角落。与君分享。
(15)、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
(16)、正是被他们的乡村教育情怀所感动，才有了后来的“彩色的阅读教室”捐献行动。
(17)、 疫情期间居家，我陪宝贝做亲子游戏，不小心将乒乓球滚到床底的一个角落。费劲九牛二虎之力，终于把乒乓球拿了出来。意外的是在床底下却发现了找了好久的一本书——《董一菲与诗意语文》。
(18)、在你的教学生涯中有无数的骄傲和快乐的回忆，但你却把它们珍藏在心中，只看到有待探索的花园。
(19)、如果说遇到诗意语文前，自己还在匆忙的旅途中疾行，那么是诗意语文的家人们让我驻足留恋，留恋每一场盛宴，留恋每一处风景。在一路痴迷中，我也摸爬滚打地寻求着新生，寻求着突破。
(20)、语文原本诗意，诗意的语文，思有路，语有神，心有美，胸有境！愿我们一路同行，走向语文的诗意与远方。
2、写老师的优美开头
(1)、我想拥抱它却扑了一个空，它化作一片杂物散落在桌上。
(2)、我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！云因多姿而美丽，人生亦因多彩而美丽。
(3)、 闲下来，静下来，能让我们有更多的心思去发现美，感受美，但是疫情对生活的长期影响也难免会让人烦闷、忧郁。何以解忧，曹操说“唯有杜康”，而我们的刘玉芳老师说氤氲书香可让我心悠悠，有请第二位分享嘉宾刘玉芳老师。
(4)、(我的作文老师)他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。
(5)、 我与诗意语文的故事当不得范本，我也不是一个典型意义上的好老师。我工作第三年代表我们市出征省赛，工作第四年学校就把语文教研组的这一摊活交给我了，当地的一颗教学新星俨然要冉冉升起了。可惜剧情不是这样。只有极少数的人能成为引领者，大部分人都需要被引领。我显然不是引领者，当时又缺少引领我的人。到了工作的第七年，我对这份我以为枯燥乏味消磨人激情的工作厌倦到了极点，一度收拾了东西，打算回家打麻将算了。
(6)、在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。
(7)、是的，只需要一点点的努力，你的课堂上，也会有诗在发生。
(8)、而这段经历也深深的激励了三班的学生，成为了他们学习的动力，三班的班长“安静”更是发誓非北大不考，要替老师圆这个北大梦。可命运总是喜欢捉弄人，苗老师因为给学生办补习班——虽说是免费，而被停了职。最被苗老师看好的班长“安静”外出为苗老师说情，回家路上出了车祸，截了肢，也耽误了参加当年的高考，之后连续两年去考，也最终没能如愿考上大学。
(9)、老师，您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的`山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
(10)、老师，有人说您是辛勤的园丁，用自己的汗水浇灌一草一木。
(11)、我有一位老师，她和蔼可亲，是一个值得个个人都敬佩的人，她就是我们六年级的的语文老师：吴老师。
(12)、在我小学生活中，换了三个班主任，她们各有其长处，但我最崇拜，最敬仰的是牛老师。
(13)、最后合影的时候，大家都很开心。车上看看照片，都说夏老师笑的最灿烂。我说那当然，内心明亮之人，当然有阳光的笑脸。
(14)、 聊完了这一part，再来聊聊我特别喜欢做的一件事情——对孩子们“错误答案”的再思考。你知道诗歌本身就有一些不确定，会故意地打乱既定语法或搭配，寻求一种陌生感。小朋友们多好呀，他们根本不存在这样的界限，所以他们所谓的错误中常藏有彩蛋。
(15)、倚向学堂着素妆，轻寒凝伫尽风霜。遥忆经年灯下影，转视今朝青衿忙。
(16)、正因为有这样一套学科管理办法，农村学生在课堂上的积极性被充分调动起来了。就邱妹平老师的语文课前演讲而言，每次演讲完后课堂上经常形成激烈的争辩，展开思想的交锋，孩子们脸上洋溢着的自信和想要表达的强烈欲望，让大家感觉到这群农村孩子当众发言不再是“荒腔唱曲”“走板应和”了，甚至由课堂表达能力的被提升到写作能力的被开发也都成了水到渠成的事情。
(17)、是他(她)，把我们从懵懂带入成熟；是他(她)，让我们从无知变得学有所长；也是他(她)，领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可以有多大！
(18)、要说最尊敬的老师吗，那就要数胡哲老师了，我感谢阳光，它带给我温暖；我感谢清泉，它带给我甘甜；我更感谢我的写作老师，他带给我鼓励的微笑。
(19)、主持人：不是因为幸福才去热爱，而是因为热爱了才觉得幸福!是啊，我们这些语文人，哪一位不是热爱着，付出着，幸福着！热爱自己职业的语文人，我们当然是最有魅力的！
(20)、电影《老师·好》以苗宛秋老师(于谦饰)为核心人物，聚焦于苗老师和班上“青春问题学生”斗智斗勇的趣事，影片少有地以老师为主视觉，从老师的角度去看中学生高中三年的成长变化。高一的学生们刚接触这位严厉而专制的苗老师时，心里是怕，是不满，于是掀起了一场校园之中常见的师生大战。
3、赞美老师的唯美段落
(1)、最后请允许我用孩子们送给我的生日祝福中的一段作为今天的结尾，与大家共同分享诗意语文带给我的幸福。
(2)、栏目负责人：李萍 谢发茹 陆晶 崔卫东 刘友岚 迟金凤
(3)、 谢谢玉芳老师，是呀，沉下心来读书，沉下心来写写心中所思，既可驱散心中阴霾，又可优化自身，成就自己，何乐而不为呢，就让我们把哀怨的时间都拿来闻书香吧。
(4)、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
(5)、当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您--光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。
(6)、世界上也许想要改变的人很多，真正改变的却少。一是意志力的原因，一是是否机缘巧合。在我想要改变，却不知如何改变的时候，诗意语文出现在我面前。
(7)、 一日去林老师家喝茶，见他茶几上几枚素朴的茶垫颇有几分古意，摩挲把玩非常有质感。林老师见我甚是喜欢，便告诉我这是明清时期的破碟碎碗的片面或者底足，经过切割，保存成一个相对完整的器型，做些杯垫、壶承或者茶宠，饶有风味。
(8)、我慢慢地在宿舍楼下踱着，音乐教室里飘来那熟悉的歌声，声音浑厚结实，带着阳刚之气。我是来向齐宏老师告别的，感激这四年来的培育之恩，感激他那颗挚爱之心。
(9)、其实早就到了吃饭的时间，到餐厅时已经1点多了。给夏老师倒茶，递几句话：天气太热，要不您下午讲解可以减少一些。他笑了笑说，你让我讲多久都可以，你说吧，几小时？一席话说的我汗颜，便说，那我不着急了，反正一个下午还在这里。
(10)、我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。我的老师作文开头怎么写2我的老师作文结尾
(11)、想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。
(12)、主持人迟金凤：亲爱的一菲老师、诗意语文的家人们，大家晚上好！我是今晚的主持人迟金凤，我在辽宁盖州向您问好！诗意语文名师会客室，是诗意语文工作室隆重推出的又一品牌。这是一档谈话节目，每次邀请来自天南海北的三位语文名师，就某一话题展开深入讨论。或语言，或文学，或教学，或进修，海阔天空，自由驰骋。这是一档有朝气，有锐气，有勇气，有生气的节目，各位老师可以在这里畅所欲言，各抒己见。这里有语文思想的碰撞，这里有诗意情怀的交融，是诗意语文才俊大展才华的魅力舞台。名师会客室，我们已经备好香茗，满怀热情，期待您的光临！
(13)、 手边这一块块温润如玉，散发着斑斓的历史灵光的“片面之瓷”娓娓道来：
(14)、老师是园丁，老师是母亲，这一点也不假。陈先生是这样一个人，在学生们看来他就像园丁和母亲。她给我的小学生活留下了深刻而完美的记忆。
(15)、我要把您比做燃烧的蜡烛。因为您毫无保留地把自己的一切知识奉献给我们，燃烧了自己，照亮了我们。是您一直用您的光明，指引我们人生的道路。
(16)、老师，我要感谢您！感谢您给予我的知识；感谢您教我见识、想像；感谢您教我如何用大脑和双手去创造自己的一生。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
(17)、你的讲座真丰富多彩。每一章似乎都在我面前打开了一扇窗，让我看到了一个多彩的新世界。有了你，花园才如此绚丽，大地才充满春天！老师，快打开窗户看看，这满园的春天，这满园的桃子和李子，都在向您敬礼。
(18)、即便是一丝的怦然心动，也足以让我们保持继续生活下的热情与勇气。
(19)、2007年的那个冬天似乎特别漫长，邱妹平老师在一场多年不遇的大雪中终于迎来了不可预测的新年。
(20)、结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？
4、有诗意的写老师的开头排比
(1)、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
(2)、 夜阑灯下，如果我们有幸爱抚、把玩着一块精美的古代瓷片，可能会有触摸历史的感觉，可能会有和前辈对话的微妙，用心去揣摩它的工艺，用遐思去复原它的完整，我们就可能会豁然明了，原来是“风流不用千金买，月移花影玉人来”。我们就多少能感悟到一点精骛八极，神游四海，尚友古人的乐趣。
(3)、 举个例子，我们正在学把字句和被字句的转换，有一道题是“大风吹倒了庄稼”。一个小朋友怎么改呢？他改成了“大风被庄稼吹倒了”，你看风怎么会被庄稼刮倒呢，这是一个考点，所以我肯定是非常及时的纠正了。但就像我所说的，它作为游戏又实在是极棒的语言素材，所以我就把他的这一句话作为了我这一首小诗的开篇。
(4)、此篇影评作者：西安莲湖中华世纪城小学 赵倩
(5)、看完全文，如果你像我一样很喜欢，很喜欢，很喜欢……被击中，被感动，被震撼……请分享到你的群、你的圈。
(6)、有人说，师恩山，因为山高，人敬。我还想说，师恩就像大海，因为大海是浩瀚的，不可估量的。
(7)、当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师你们阳光般的笑容给我以安慰，将我那颗恐惧的心理带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂；当我怀着疑惑的心面对一道难题时，你们耐心细致的给我讲解解题的思路，将我那颗困惑、堵塞的心理带到了题中，带进了举一反三的解题思路中；当我怀着惭愧的心面对错误时，你们意味深长的教给我做人的道理。你们将我那颗幼小、无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对挫折的信念中；当我怀着失落的心面对失败时，你们天使般的来到我身边给我以勇气与希望。将我那颗受伤、气馁的心带进了自信的天空中也带进了成功的大门里；当我怀着喜悦的心对待成功时，你们善意的提醒给我以谦虚、上进。
(8)、敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。
(9)、 贾老师在他的诗意育人路上，有着自己的思考与目标。他说：“我有几个愿望：一是希望有一半的孩子能写一手规范、独特、隽秀的漂亮硬笔书法；二是希望一半的孩子终身热爱诵读，并伴随自己一生，终身受益；三是一半的孩子能热爱诗词，并进行诗词的创作，从此感受到汉语言的魅力和精髓。也希望通过对传统文化的传承，影响到每个孩子身后的每个家庭”。
(10)、 忙碌的是自己，而不是生活。你只有忙里偷闲，生活才会有诗意和情趣。随着生活阅历的增加，我越来越看重自己对生活的调节能力。于是，我不再在自己疲惫不困时硬扛起生活的重担，而是适时适度地躺平。