各抒己见的意思和造句
1、各抒己见的意思和造句二年级
(1)、在本次趣配音展示活动中，最感动我的莫过于“人人参与，一个都不能少”的活动原则。虽然原则是我制定的，当部分学弱生在第一次自由组队落单时，也是我狡猾地采用“先到先得”的原则让各组长们主动认领的组员，但之后孩子们在整个排练过程中的相互扶持及包容令我感动！
(2)、 宋敏红老师执教的是李白的《望天门山》，教学过程中抓住学习古诗的方法：解诗题、知诗人，理诗意、悟诗情几环节讲解古诗。教学效果良好！
(3)、师：278公里远呢，用书上的一个词就是——遥远。咱们把“遥远”放回句子中读出这种相隔千里的感觉——齐读：遥远的北京城
(4)、风语：青玉对白石，板桥对水晶，手法可见，中两联造句显平淡了些。且有四平头之嫌；感觉尾联没有起到收束或拓开的作用，章法显欠缺。
(5)、风云变幻 (拼音)：fēngyúnbiàhuàn (解释)：象风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
(6)、如上级的开放程度，上级能否容纳不同意见，下级能否直抒己见，不迎上级意图，保持自尊等。
(7)、我们一路奋战不是为了改变世界，只是为了在复杂的世界活的更轻松。
(8)、杯弓蛇影 (拼音)：bēigōngshéyǐng (解释)：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
(9)、(瓜评)首句交代时间地点及状况，由江堤微雨到春水含烟承接自然，春夜之雨是微雨，所以含烟，因为是看的江水，江水宽阔，所以才有含烟、才有江水脉脉流。脉脉，连绵不断之意，此处又暗有表达藏在内心的思想感情之意，脉脉含情。《古诗十九首·迢迢牵牛星》“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语”。脉脉，含有有言不得吐之意。此二句景兴，为下面人物的出场埋下伏笔。转句“谁倚风前落花里”，雨已收，春天的夜里还有一丝微风，带来丝丝凉意。落花，春末意象，紧扣微雨、春风之意，同时落花又是伤感的，“知否知否，应是绿肥红瘦”，春已暮，花已落，可是少女欲等的心上人在何处呢？听到人声，少女抬起了头，屡抬头，一次次盼望没到，又娇羞不敢看人，所以平时低着头，又怕错过了心上人，听到人语便一次次抬头，情景刻画细腻入神，少女之羞涩表露无疑。然而人究竟等到了吗，作者到此戛然而止，余味悠长，这就是诗意的留白。
(10)、 李慧老师课堂教学中设计严谨，素材丰富，准备充足，过渡自然。纵观整节课，亮点呈现，精彩不断。让学生真正走进大自然，激发学生热爱大自然的感情。
(11)、(疏影16)夜夜归帆期入梦，为君留白半湖波。流动的情愫，经久不息！威武！赞
(12)、班会上，同学们就如何成立各科学习兴趣小组的问题各抒己见。固执己见的意思_固执己见造句固执己见(gzhjǐjin)
(13)、自强不息 (拼音)：zìqiángbùxī (解释)：自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。
(14)、 本节课也有许多不足之处：主要在于关注全体同学还做得不够好：只注重了放手让学生交流，而老师对学生的引导提升不够：评价学生的方式太单激励学生的思维不够好。
(15)、青言：和我本期作品可以参照来读，很有意思的一首诗，一声天气怎么解呢？
(16)、白云苍狗 (拼音)：báiyúncānggǒu (解释)：苍：灰白色。浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。
(17)、 周军荣老师的《爬山虎的脚》一课，创设情景教学，让学生积极参与到本课的学习中。让学生的认知和情感有效结合起来。
(18)、时间已近中午12时,踊跃发言的代表们意犹未尽。
(19)、师：在我们平常的生活中就有很多含有“路”字的街道名称——出示路牌照片
(20)、 本课学习要求：“班级要制定一份班级公约，你认为我们应该从哪些方面来要求全体同学共同遵守某一规则？这些条规则是否容易达成？是否有利于班级凝聚力的形成？是否有利于良好班级形象的树立？是否有利于全体同学的健康成长？”这次口语交际，既要使学生学会把自己的建议准确、明晰地表达出来，又要在学习过程中培养学生的合作精神；同时鼓励学生提出新颖独特的活动方案，还要在讨论中让学生明白班级公约的重要性和必要性等。
2、各抒己见的意思是褒义词还是贬义词
(1)、在聚会上，各抒己见谈论不同的功法谈到因果谈到吃素，她们问我为什么要吃素?
(2)、人生在世，真正重要的是领悟到有一件事是自己真正要去做的，有一个人是自己真正要去爱的
(3)、(留白：25)甚喜中二联，以节物的荣兴衬托小我的孤独，这种空间的美感塑造，非高手不能为。
(4)、力透纸背 (拼音)：lìtòuzhǐbèi (解释)：透：穿过。形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。
(5)、 首先聚焦人们走搭石的句子，引导学生感受人们摇摇晃晃走在搭石上的高兴心情，并读出哒哒哒的音律美！尽管有点险，但是人们却奏响了一曲幸福的民间舞曲。其次，让学生潜心读书，思考并标画相关语句：搭石路上曾发生过怎样的故事呢？学生边读边标画并写下感受，老人修复搭石的场景，年轻人背老人过搭石的场景都深深地印在了孩子们的心中，互帮互助的淳朴民风熏陶与感染着他们幼小的心灵，相信将来的他们也一定会以此为榜样，创造和谐美好的幸福画面！
(6)、本期就以“留白”为题，各抒己见，希望大家不要只是想到群中的“小白”。
(7)、手不停挥 (拼音)：shǒubùtínghuī (解释)：手不停顿地挥写。形容不停地写作。
(8)、(举例造句)： 俗话说：仁者见仁，智者见智，所以我们对这些人的看法应该理解。
(9)、而且即使24小时的新闻服务真的开始了，也不知道这种固执己见的做法能不能成功。
(10)、 要培养学生的口语交际能力，必须创造条件使学生由单向个体转化为不同的多向组合，并在双向的有效互动中进行动态的口语交际训练。本次口语交际教学的互动方式很多：生生互动、师生互动、群体互动。同学们都积极地参与其中，畅所欲言。
(11)、雷厉风行 (拼音)：léilìfēngxíng (解释)：厉：猛烈。象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。
(12)、讨论会上各位代表各抒己见,结合自己具体实践情况,针对报告进行热烈的讨论。
(13)、风语：星盈和月满有些冲突哦，一般来说两者不可能同时很亮的；尾句借用痕迹太明显了；时、诗，两字声母韵母都相同，于绝句，不宜相邻押韵。
(14)、 一天雪后，烟炮搜地，行人稀少。家在铁路西酿造厂的石全根、贾振玉和家在木材公司的贾英维商议到火车站货台去抠掏冻萝卜。说是酿造厂进来两车皮黄萝卜要熬糖稀，大雪堵路一时运不回厂里还在车站货台上堆放着。萝卜被雪覆盖的严严实实，也没人看管，刨开雪就能掏出萝卜。问同路的我和台德钦去不去。台德钦怕他母亲责怪，不敢去。我自告奋勇愿和他仨同去。下学后，来到火车站高站台(儲放粮食、矿石的货位)下，见铁道东侧高高隆起两个大堆，周围也确实无人看管，况又逢白毛糊糊漫卷，五米左右就看不清人影了。四人做了分工，由我放哨望风，书包交给了贾英维。他们三人拨开积雪刨出萝卜，一会儿便装满四只书包。一石二贾顶风西去，我顺风东归回家。
(15)、2)表情帝的语言把控能力也是相当惊人，你非常适合配这样语气夸张的片段，赞！我也学了个新单词，猜一猜是哪个？这个单词的发音建议你再多模仿哦！
(16)、陌头巷尾：街长发动陌头巷尾的邻居清扫社区的街道。
(17)、 一节节精彩纷呈的优质课结束后，全体语文教师分年级段进行了评课活动，大家各抒己见，取长补短，通过深刻而细致的分析，大家收获颇多。此次听评课活动，为每一位教师提供了展示自己的舞台，充分体现了育才小学的良好精神面貌！让我们在这满满的收获中结束，一起期待下周数学课堂的精彩吧！
(18)、风语：起承自夸，转结放下身段再自夸。好好的一种爱的奉献，被自夸毁了。就像王婆卖瓜一样。建议起承换自我调侃句，于轻松幽默中表达爱意。
(19)、班会上，老师向同学们征求关于春游的意见，同学们纷纷发言，各抒己见。
(20)、福克斯更著名的是它的固执己见而非获利丰厚。
3、各抒己见的意思和近义词
(1)、后续还播放了北京升旗仪式的视频，大家很激动，一连看了两遍，看完之后大家对于“壮观”一词也有更深入的了解。
(2)、四蹄生风：解释：形容跑地很快。也称“足下生风”
(3)、 美好需要保护，需要守望，需要宽容，需要奉献，需要信任……那我是如何让珍珠鸟信任的呢？学生再次走进文本，边读边在空白处写下自己的感受，字里行间流露出孩子们的阅读感悟。我所做的一切一步步得到了珍珠鸟的信任，小鸟居然来到我的房间，和我嬉戏，玩耍，最后竟然像个孩童般趴在我的肩头睡着了，且睡得那样熟！
(4)、我并不能让所有的人都满意，因为并不是所有人都是人。
(5)、时间流过了也就再也不会来，就像我们饱经沧桑的面容再也找不回那曾经的青葱。
(6)、课文中的两个小朋友一个住在北京城，一个住在天山脚下，很多小朋友对于新疆的孩子不大了解，昨天的作业本题目也写不出来，今天我贴了小卡通之后，一些小朋友惊呼：“哇塞，这个小朋友好漂亮！他还戴着帽子，他会跳舞。”我简单介绍了一下新疆，让大家有一个了解，今天再问问题的时候，就比昨天有了进步。
(7)、 学习语文是为了更好地交流和表达，让我们拿起笔模仿作者的写法写一写身边让你感动的瞬间。此环节，让学生充分调动生活积累，学着去观察，去感动，去享受生活的美好。交流发现，孩子们生活中感动的人和场景真不少，有的短短十几分钟能写下300字的短文，我由衷地为孩子们点赞！
(8)、有志竟成 (拼音)：yǒuzhìjìngchéng (解释)：竟：终于。只要有决心，有毅力，事情终究会成功。
(9)、出处：《北史·张彝传》：“彝少而豪放，出入殿庭，步眄高上，无所顾忌。”
(10)、师：雄伟的天安门前呀还有一块空地呢，这就是——出示词卡：广场
(11)、一帆风顺 (拼音)：yīfánfēngshùn (解释)：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。
(12)、大家围绕着网络论坛的利弊各抒己见，好不热闹与精彩。
(13)、风语：“余玉”是画画构图时的留白，文章没有这个说法吧，放一起觉得欠稳妥；根据诗，闭上眼想一下，天空万点星，中间有空白，空白却被大雁占据了，整个画面没留白了。本来还可以说不知大雁为啥星夜飞，雁意留白，然而尾句点出了雁意，把白又补上了。
(14)、风语：画图不等于照片吧；似乎想用设问句留白，然而转结欠了情感投入。
(15)、美不胜收：黄山的风景，美不胜收，让人留连忘返。
(16)、风语：小风风格；前二句是共同的角度，第三句是男主角的角度，尾句是女主角的角度，角度切换有点生硬，建议第三四句角度统一；诗未符本期要求，但贵在诗意留白了。
(17)、飘飘欲仙 发音：piāopiāoyùxiān解释：欲：将要。飘飞上升，比喻人的神态、动作轻盈飘忽如同神仙，像要超脱尘世而成仙。
(18)、朗读课文，形式多变。语文教学应该“读”占鳌头，朗读既是手段，也是目的，对于一年级的孩子来说，课文比较有特点，两个自然段结构相似，为了让学生读懂课文，激发学生对祖国大好河山的向往之情，我铺设了支架，从易到难，从扶到放。先来说说读好词语，特别注意前后鼻音的切换。再来说说读好短语，本课当中有不少偏正短语，指导学生将助词“的”读得短而轻，读出它特有的韵味。在练习读好长句时，特别是带有感叹号的句子，要读出我多想去看看的强烈情感。有了之前读好长句字停顿的基础，朗读自然段就容易多了。放手让学生自由读，扶放之间，学生兴趣盎然，学生习得了方法，提升了能力，也为下节课打下了基础。
(19)、风语：恕我愚钝，没看到留白的影子；起承有诗味，但既然起承是眼前景，转句何来“今何在”的设问？愚见，如果起承是回想，那么“今何在”的设问才妥帖吧。
(20)、谈笑风生 (拼音)：tánxiàofēngshēng (解释)：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
4、各抒己见的意思和读音
(1)、百家争鸣(bǎijiāzhēngmíng)
(2)、(飙尘:23)画面的留白，画中意境一直扑眼前。
(3)、旅游时，我们各抒己见，那意见真是五花八门，令老师不知如何是好。
(4)、(希音评曰)春夜雨后约会，好浪漫！起、承环境描写漂亮，尾句细节描写出彩。“屡抬头”说明主人公是低着头的，为啥低头？人家害羞嘛！还有点怕被人看见、怕被熟人认出的小心思，以及“你不是我的哥哥哟”的小失望。那要等的人倒底来了没有呢？谁知道呢！总之这普普通通的三个字余味不尽。作者驾驭语言的功夫着实了得！
(5)、(希音评曰)作者遣词造句功夫堪忧，维纳斯不可缩成纳斯，就像希音阁不可缩成音阁一样。至于立意章法等练通句子再说吧。
(6)、 出示课件：潜心默读——作者勾勒了白鹭的哪几个画面？边读边把感受写在旁边的空白处。学生的思维一步步走向深入。接着在班内展示交流，主要聚焦：颜色美外形美、生活画面美(觅食栖息低飞)，最后让学生在朗读声中感受语言美和白鹭的美！
(7)、这种“不抛弃不放弃”的善良、宽容与坚定反倒让我有点汗颜！看着他们从一开始台词都念不准、说不溜到现在的声情并茂、“戏精”附体，我只有大大的服气！
(8)、(作者介绍)高存刚，男，与共和国同龄，1949年10月出生。1966年于察右后旗土牧尔台中学毕业，68年8月上山下乡插队到察右后旗锡勒公社红旗庙牧业大队。之后在察右后旗当过工人、文书、小领导、文物管理所副所长等。1998年提前办理退休手续。曾在各种报刊发过多篇文章，2013年应旗政协文史办之邀，参加了《察右后旗文物志》编撰工作，担任主笔。现在闲暇之余整理上山下乡期间的人生历练故事。