受到表扬谦虚的成语
1、受到夸赞而谦虚的成语
(1)、(解释)比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
(2)、(误用)误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”。
(3)、胸怀像山谷那样的深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。《老子·十五章》：“敦兮其若朴，旷兮其若谷。” 谷：山谷。
(4)、“你可知‘MACAU’不是我真姓？我离开你太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的《七子之歌》吧？这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。
(5)、整篇讲演可分几个部分？每个部分的内容请用一两句话加以概括。
(6)、(误用)错用来表示报复，恩将仇报，以怨报德。
(7)、(误用)不用于能力、水平、成绩等参差不齐。
(8)、三个部分贯串了强烈的爱憎，讨伐敌人，似钢刀利剑直指敌人心窝；伸张正义，如催征的战鼓，进军的号角，激励革命者踏着烈士的血迹前进。感情的浪涛在褒贬扬抑中向前推进，由悲痛而愤怒而充满必胜信心。表达时运用了短促有力的句式，时而感叹，时而责问，时而反诘，形成了一泻千里的气势，极其畅达地表达了极其愤慨的感情，对比、排比、反复等修辞手法加强了表达的气势。
(9)、 缑佳璇，中卫中学高二(13)班学生。高高的马尾，灵动的眼睛，对一切都充满好奇，始终洋溢着青春的气息。她勤思笃学，志向远大；待人友善，乐于助人；爱好广泛，全面发展。别看她年龄小，对自我的要求一点都不低，一言一行都体现着新时代少年的精神风貌。 一个个荣誉记录了这位少年不负韶华的奋进足迹，她曾荣获“全市优秀少先队员”“优秀毕业生”“五星级学生”“爱心小天使”等荣誉称号，并多次在演讲、舞蹈、讲故事、成语听写大赛中获奖。
(10)、同学们说得十分在理，重理论，轻实践，最终就有可能导致高分低能的状况，这在当前高速发展的创新型社会中，是一个致命伤，这样的学生很难适应时代的需要，我们也应当避免成为这样的人。那么该怎么做呢？请同学们打开课本，丁肇中先生的《应有格物致知精神》一文，或许能给我们诸多启示。
(11)、第三部分(第12段)：解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。
(12)、人们推崇谦谦君子的温文尔雅,鄙薄孔武之士的争强好胜。
(13)、(解释)批评说话人说得不好，内容混乱，无法理解。
(14)、(误用)即使冒险为别人出力，没有上当的意思，也不可用。
(15)、语气上：歌颂先烈，充满崇敬，语气热情；斥责反动，不留余地。
(16)、危言危行(解释)危:正直。指的是讲正直的话，做正直的事。
(17)、(误用)常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，说成“一发而不可收拾”，错。(“一发而不可收”：行为不受控制或无法停住。“一发不可收拾”：更加无法整顿)
(18)、(解释)传言有虎的人很多，大家便相信了。
(19)、40岁以上年龄层的家长1666人，占比26%
(20)、(误用)错用来表示报复，恩将仇报，以怨报德。
2、受到表扬的谦辞
(1)、(解释)家家户户的人都从巷里出来了。形容庆祝、欢迎等盛况。
(2)、感叹：充分表达了闻一多先生对英烈对人民的无限的爱，对反动势力的无比憎恨。
(3)、抓住关键句，理清课文的思路，把握演讲的语言特点。
(4)、在这个座谈会上,我仅是一家之言,起个抛砖引玉的作用,还希望多听听大家的见解。
(5)、(误用)不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。
(6)、要有求知的渴望，虚怀若谷，不耻下问的精神。
(7)、(解释)故意夸张使人震惊。强调主观目的。
(8)、(解释)批评说话人说得不好，内容混乱，无法理解。
(9)、明确：第1自然段，总领全文，指出奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色。第2—3自然段，指出平和与自信是奥林匹克精神的有力支撑；第4—5自然段，说明奥林匹克主义与一般体育运动的不同之处及恢复奥林匹克运动的原因；第6—7自然段指出如何将奥林匹克精神变成现实——大众参与；第8—10自然段，畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获。
(10)、(解释)主语是人，如果主语是事物，耍说“令人叹为观止”。
(11)、第三层(第11段)：分析在这种文化背景下中国学生的现状。
(12)、明确：①准确性。演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想。②简洁性。以最少的语言表达出最多的内容。③通俗性。演讲的语言要口语化；演讲的语言要个性化；要说自己的话。④语言要生动感人。好的演讲稿，语言应该是生动感人的。要使语言生动感人，必须做到用形象化的语言。⑤用幽默风趣的语言，能打动听众，富有感召力。
(13)、两个“献出了最宝贵的生命”，讴歌反对内战、争取民主的两代爱国者，讴歌昆明的无限光荣。
(14)、热爱体育，用体育精神来激发自己生活、学习的激情。
(15)、(误用)只能用于主观心理，不能表示客观存在的危险状态。强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。
(16)、(误用)错用来表示报复，恩将仇报，以怨报德。
(17)、(误用)不用于能力、水平、成绩等参差不齐。
(18)、语句简短，更加有力度，明快利落。清晰明确地表达出要说的内容，一句话一口气讲完，讲起来省力，听起来也省力，而且深入人心。
(19)、 徐一可，石嘴山市第九中学九年级(1)班学生，是一个活泼、开朗的女孩，是一位品学兼优的学生。2009年8月，徐一可的父亲因公去世，那时她只有4岁，失去父亲的她，在母亲的教育和陪伴下，乐观地面对生活。在家中，她乖巧听话，总是想方设法为家人分忧解愁，是家里的好帮手；在学校，她勤奋好学，关心集体，积极参加各项活动，是老师的好助手和同学的好榜样；在社会，她乐于助人，热心公益，是传递爱心的小天使。她曾获得全国“最美中学生”、全国“星话筒奖”等荣誉称号。
(20)、(误用)错用来表示报复，恩将仇报，以怨报德。
3、受到表扬后表示谦虚成语
(1)、(解释)危：正直。指的是讲正直的话，做正直的事。
(2)、(误用)常被误认为是“不能刊登的言论”。
(3)、两届走娃，我总共结识了11590名新的小伙伴
(4)、(误用)即使冒险为别人出力，没有上当的意思，也不可用。
(5)、 在学校，他勤奋学习、关心集体、尊敬师长、团结同学；在家里，他尊敬长辈、孝敬父母、诚实守信、热心公益，他就是吴忠市利通区第七小学六年级(8)班学生杨汶涵。 说起杨汶涵，老师、家长和同学无不对他竖起大拇指。在小学六年的学习时光中，他各科成绩在班级一直名列前茅，被评为“三好学生”及“优秀班干部”。杨汶涵不仅积极参加学校组织的各种活动，还积累了丰富的社会公益活动经验。受母亲的影响，自2015年11月开始，杨汶涵便跟随母亲参加每月一次的“春蕾天使爱心会”扶贫活动，他化身春蕾小小志愿者，多次奔赴红寺堡、中宁、同心等地为留守儿童、残疾儿童送去爱心，与他们结对子，为他们送去温暖。
(6)、(解释)主浯是人，如果主语是景物，要说“令人赏心悦目”。
(7)、我这篇文章果然发生抛砖引玉的作用，引起各界对这问题热烈的讨论。
(8)、(解释)建筑、雕塑等技艺精巧，像是鬼神之作。
(9)、(解释)不能忘怀，萦绕于心，形容有心事。
(10)、(误用)不能形容声音大。(形容声音大用“震耳欲聋”。)
(11)、速读课文，结合课文批注，找出标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等，并给课文划分段落层次。
(12)、(误用)误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”。
(13)、(解释)谦敬之辞，对方的来访或赠送的字画使自己的寒门增添光辉。
(14)、(解释)传言有虎的人很多，大家便相信了。
(15)、明确：具体指1914年，这一年爆发了第一次世界大战。
(16)、(解释)惊慌疑惧，自相惊扰，常与“草木皆兵”连用。
(17)、鬼斧神工(解释)建筑、雕塑等技艺精巧，像是鬼神之作。
(18)、(误用)常被误认为是“害怕发表言论，不敢说话”或“危险的言论和行为”。
(19)、作者做出了正确的抉择，取得了成功。读完本文后，谈谈自己从中受到的启发。
(20)、第一层(3—5段)：分析中国教育不重视格物致知的社会根源。
4、受到表扬谦虚回答的文言文
(1)、明确：本文论点：应有格物致知精神(课文标题)。
(2)、(解释)苦心钻研或经营，达刭了很高造诣
(3)、(误用)误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”
(4)、(解释)不能忘怀，萦绕于心，形容有心事。
(5)、不露圭角----圭角：圭玉的棱角。比喻才干不外露。
(6)、(解释)形容很多有才能的人聚集在一起。
(7)、请学生齐声朗读：“人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”
(8)、(解释)原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。
(9)、释义：比喻有些许长处。这是认为自己有才能的谦虚说法。
(10)、我的提议只是抛砖引玉，更周详的办法还请大家一起来深入讨论。
(11)、明确：由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。
(12)、(误用)即使冒险为别人出力，没有上当的意思，也不可用。
(13)、(误用)只能说“我责无旁贷”，不能说“责无旁贷的责任”。
(14)、(解释)用于夫妻之间，常与举案齐眉连用。
(15)、出处：《庄子·知北游》：“故曰为道者日损，损之又损之，以至于无为。”
(16)、出处：西汉·司马迁《史记·淮阴侯列传》：“广武君曰：‘臣闻智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得’”
(17)、 检查过程中，考评组深入班级、各部室实地查看园所环境，详细了解幼儿学习、生活情况。最后，考评组对我园的各项工作给予了充分的肯定和表扬，同时也就我园的可持续发展提出了宝贵的指导意见。
(18)、不瘟不火(解释)指表演既不沉闷也不过火。
(19)、招165人！宁夏2020年招收定向培养士官8月2日起报名
(20)、如果别人故意给你戴高帽，这时候你因该自嘲给自己找台阶下台，可以说：我这些不值一提小成绩，你们快别这样说
5、受到表扬谦虚的成语有哪些
(1)、了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。
(2)、还有C位出道的“2019长沙走娃少儿健走大赛”
(3)、(解释)刊，古代指消除刻错的字；不刊，意为不可更改。比喻不能修改或不可磨灭的言论。
(4)、(3)“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻，使语言表达生动形象。
(5)、(解释)只用于对方或他人(误用)不可用于自己，否则太不谦虚。
(6)、(解释)苦心钻研或经营，达到了很高造诣。
(7)、明确：第他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊；第杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来；第历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
(8)、满招损，谦受益----自满会招致损失，谦虚可以得到益处。
(9)、(解释)事物的样子变得很厉害，贬义，指变得很糟。
(10)、用法:连动式;作谓语、定语、宾语、分句;用于谦词。
(11)、(解释)一群人中有好有坏，侧重于品质。
(12)、抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。
(13)、 本次表彰的10名“新时代好少年”在爱d爱国、孝老爱亲、助人为乐、热心公益、创新创造、自强自立、保护环境等方面表现突出，取得优秀成果，他们充满时代气息，是弘扬民族精神和时代精神的好少年，为同学们树立了学习榜样，必将激励和引导我区广大青少年见贤思齐，忠于d、忠于祖国，向上向善、孝老爱亲，努力把自己培养成为担当民族复兴大任的时代新人。
(14)、(解释)与“阳春白雪”相对，原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。
(15)、明确：作者认为自己已经脱离第一线，创造的高峰已过去，并非站在行业的最前沿。跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗的体会，而不是科技含量最高的，对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法，显得幽默风趣。
(16)、经过实船测绘,现就船型、用途、结构和复原问题发表一得之见.
(17)、(误用)而“鞭长莫及”是指力量达不到，这两个词的意思是不一样的，不能相互替换。
(18)、火中取栗(解释)比喻冒险为别人出力而不知上当.
(19)、(解释)讲正直的话，做正直的事。褒义。
(20)、(误用)有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。
(1)、明确：大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。
(2)、(解释)原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。
(3)、(误用)媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。
(4)、明确：充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。
(5)、(误用)不用于能力、水平、成绩等参差不齐。
(6)、(误用)误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”
(7)、请学生再朗读课文，说说本文的语言有什么特色。试举例说明。
(8)、(误用)媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。
(9)、(解释)传言有虎的人很多，大家便相信了。
(10)、明确：比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲的中心话题——我一生中的重要抉择；作者即景设喻，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。
(11)、 (更正)现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。用来表示美好绝妙的意思好像也可以的。
(12)、(解释)形容很多有才能的人聚集在一起。
(13)、第二部分讲演者从揭露敌人的卑劣行径进入到剖析他们色厉内荏的心理状态。“怎么想法”“什么状态”“怎样长的”，不仅揭露深刻，而且启发听众展开想象，认识这班丑类的蛇蝎心肠。“慌”“害怕”“恐怖”，一步一步揭穿敌人的阴暗心理，“完了，快完了”，把他们必然灭亡的本质暴露在光天化日之下。这部分阐述了李公朴殉难的意义，用斩钉截铁的语句说明人民必胜，真理永存。充满激越的感情，充满胜利的信念。
(14)、(误用)不用于能力、水平、成绩等参差不齐。