描写母亲的唯美句子段落
1、描写母亲的优美句子和段落
(1)、我的妈妈今年三十九岁，由于每天都很辛苦的干活，现在看上去就像是四十岁。每次，妈妈去学校看我，同学们问我：“你妈多大了?”我说：“三十九岁了1”同学们有种看不起我的表情说“你妈看起来好老啊!”我只会骄傲地说：“怎么，羡慕啊，只有这样才能体现出我妈对我的爱有多深多深!”然后志气高昂的走开。
(2)、暑假中，我参加了一个英语夏令营，回来后，妈妈烧了一桌丰盛的午餐。谈笑间，我忽然发现，大热天，妈妈却穿着长裤。我问：“妈，您怎么不穿裙子呀。”
(3)、急切的期盼中，大潮终于来了，来得迅猛壮观——都在第四自然段的描绘之中。这一自然段，都是动态描写，“移来、拉长、变粗、横贯、翻滚、齐头并进、飞奔而来……”唯有边读边想象画面，才能感受到潮来之迅疾、之雄壮——奔腾而来，呼啸而来，汹涌澎湃而来，铺天盖地而来，气势磅礴，激动人心。
(4)、母亲，母亲，我再不会让您伤心了!母亲，母亲!我要做您的骄傲!
(5)、母亲这个词，觉得很后悔。她把爱奉献给我们，我们为啥不感谢她呢?一件事，就让母亲很温柔，这是不简单的。每个人的母亲都有不一样的性格，母亲就是严厉。但有时候是温和的。一场梦是母亲对孩子们的爱：我们感谢母亲时，她总是露出灿烂的笑容。心很平静，她就像老师，一步一步的教自己的孩子，孩子很快乐。经历很多天，孩子们长大了，在母亲面前蹦蹦跳跳。他们要上幼儿园了。看，他们是多么高兴。幼儿园里有很多趣事，母亲放心了。在长大一些，上一年级了，孩子们学了很多知识，回家后没忘记帮助母亲、写作业。他们先写作业，再把整个房间打扫得干干净净，为了不让母亲劳累，还睡在床上，等待母亲回来，再起床，母亲谁这个床可舒服了。上二年级时，母亲教会了他们很多东西，他们更强壮了，知道上博士以后，母亲老了，孩子们也长大了，他们一个一个的帮助母亲，母亲很开心，她心里说：孩子们终于长大了。她死后，孩子们非常想念她，就想到了一个句子：母亲，您是我们的恩人。这就是一个感动的梦。
(6)、要攒多少幸运，才能遇到可爱的你，用心记录你每个不可复制的瞬间
(7)、我的妈妈既是一个爱臭美的妈妈，又是一个爱劳动的妈妈，还是一个特别麻烦的家庭主妇。我的妈妈一双大大的眼睛，淡淡的眉毛，高高的鼻梁，一头乌黑亮丽的的头发，像一条长长的黑色的的瀑布，美丽极了。接下来就看我那爱臭美的妈妈吧。
(8)、我的父亲现在是一个卖肉的。从妈妈的口中得知，以前我们家以前很穷，和爷爷他们住在一起，由于妈妈养了一个女儿，(也就是我)经常受爷爷的欺负，便在我四岁的时候搬了出来，没拿爷爷他们的一碗一筷，自己出来生活很艰苦。后来他们和别人借了200元钱，在我姥爷的帮助下，开始做卖肉的买卖。
(9)、同样，藉由第一自然段的疑问，“自古以来”，可以自然地拓展有关古诗文的学习。古诗文的拓展，不仅指文后第三题，对应找出文中与刘禹锡《浪淘沙》一诗中内容相关的句子，还可以搜集拓展更多的古诗文，如周密的《浙江潮》第一部分：“浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。”同样，这段文言文，也能从课文中找到对应的句子。这样的照应，是十分有意思的。无论是丰富对钱塘江大潮的认识，还是语言的比较和积累、语感的培养，都有积极价值。
(10)、教材还用一个小贴士，明确提出了本次口语交际要落实的训练要素：判断别人的发言是否与话题相关；围绕话题发表看法，不跑题。这两个训练要素，分别指向了听和说两个紧密相关的向度，既紧扣本次口语交际的话题要求，又为今后围绕话题发表看法、讨论做法类的口语交际活动奠定了习惯和能力基础。
(11)、她，没有口吐莲花的言语，勤劳就是最好的名片;
(12)、母爱是如此深厚、纯净，如越久越纯的美酒，让我们陶醉其中，却浑然不知这是千年的佳酿。如果父母的恩情今生今世是无以为报的话，如果冥冥中注定父母必须要为儿女倾尽一生的爱，那么在来世的轮回中，请一定成为我的儿女，请让我来做那个还债的母亲吧，请让我用来世的情，来回报你们今生的爱。
(13)、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》
(14)、那一晚的教育，带给了女儿的成长，换来了母亲的欣慰，原来，母亲和女儿之间的沟通真的很简单……母亲话题作文篇8曾认为，我是不会写自己的母亲的，以为自己拥有一位足以诠释任何爱的父亲，至于母爱，我得到的不是最幸福的那种。但有些东西总是经不起时间推敲的，像五岁孩子最爱的东西，会让十岁的孩子抛弃，十五岁的人生目标，总是让毕业的现实逼出一声可笑的叹息。对于母亲，我亦是如此。
(15)、生命的悲伤，总有一泊泪水缘于深爱，你是我今生无法泅渡的沧海。
(16)、母爱是风，卷来浓密的云；母爱是云，化作及时的雨；母爱是雨，滋润久旱的树；母爱是树，为你撑起绿阴。
(17)、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。(郑振铎)
(18)、从第三自然段开始，课文从声与形、静与动等方面写潮来之时的景象了。未见其潮，先闻其声：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。”阅读此段，要想象自己就在海塘大堤之上，那声音和江面之变化，也就如在眼前了。当“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”时，想象是可以很丰富的。例如“人群又沸腾起来”，怎样“沸腾”起来呢？此时海塘大堤上的你会做些什么，你身边的朋友有什么举动？
(19)、第一步，明确实践任务：从同学们提出的环保做法中选出简单易行的十项(具体可灵活处理)，制作“保护环境小建议十条”宣传海报，张贴到学校和社区公告栏。
(20)、爸爸妈妈的两颗心乘起来等于翅膀，我们会用全部的爱为你护航，不管世界有多少漫长的路，愿你放梦想到处飞扬!
2、母爱的最经典金句
(1)、进行对比，引导学生发现怎样写才能让读者觉得这个地方某一点真的好。如，写一个地方某种特色菜好吃，要具体写出这种菜的色香味；写一个地方环境安静，不能只用一个词来说明，要描写出安静的样子和自己的感受……可以运用单元课文片段、其他文章片段或学生写得有特色的片段作为示例进行引导。
(2)、I要素梳理I语文要素I电子教材I一年级I 二年级I三年级上册I三年级上册1I四上第一单元I五年级I六年级I新教师I 听读课I听读课案例I听读课实录I作文指导I 作文指导1I班主任I情绪管理I读书I电影I
(3)、妈妈每天辛劳地工作着，由于妈妈在医院工作，每天都很忙，有时中午和晚上都不在家吃饭。妈妈白昼工作晚上到家的时分已是满身疲惫，我看了十分心疼，立即去倒了一杯水给妈妈喝。从妈妈疲惫的脸上我看到了笑容。哦!辛劳地妈妈。
(4)、岁月的风霜染白了你的头发，褪不尽的是你爱儿女的心；时间的流逝把你的青春耗尽，耗不完的是你对儿女的爱；妈妈，没有什么比你的爱更伟大！
(5)、同时，明确的任务和学习目标，能让学生以主体身份积极理解学习的意义和价值，有助于学生聚焦任务目标，积极主动地、有条不紊地参与口语交际活动。
(6)、“有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。阿妈温暖的手牵着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”
(7)、母亲，我该用什么样的语言才能表达你对我的爱，该用什么样的情感，才能表达我对你的感激之情，我该怎样才能来回报你？苍龙日暮还行雨，老树春深更护花。母爱如海，母爱如山！母爱是无私的，是伟大的！因为它是人类最纯真，最挚朴的情感，是一份只求付出，不求回报的爱。让我们一起来好好珍惜这份最平常而又最神圣的母爱，让我们一起来感谢我们伟大的母亲吧！
(8)、部编版四年级上册第一单元的第二篇精读课文选编的是吴然的《走月亮》。这是一篇优美的抒情散文，字里行间都是画意诗情。文章从课题开始，就把读者带进了充满美好情感的诗意氛围当中——“走月亮”。“走月亮”，多新鲜的说法，多美好的意境，多温馨的感觉，叫人遐想，令人沉醉；如果换成“月下散步”，就平淡了，就失去了引人遐想的魅力。
(9)、晚上，我伏在书桌上看书，房子里静悄悄的，隐约听见隔壁房间里，爸爸在问：“你怎么今天过生日?不是阴历五月二十七吗?这孩子，也真是的，连你什么时候过生日都不清楚!”“怎么能这样说?”妈妈一本正经地说道，“她不是还惦记着我的生日吗?只不过是因为学习太忙，记错了而已，瞧，这贺卡做得多漂亮!”此时，我也愣住了，眼泪却不知不觉地流了出来……
(10)、在亲戚，朋友来家里做客时，有时我就会犯一些错误，比如不听话，不乖，妈妈从来不直接说我，只是用那严厉的眼光看着我，意思是让我老实一点。当他们走了以后妈妈才开始批评我，教育我，我虽然有些不服气，但时间长了，我得到了一样东西——自尊。
(11)、“读写分编，兼顾读写结合”，在本单元中，是典型的体现，既有“分编”，又有“结合”。内容主题角度，有分编，有结合，读的内容主题，指向“自然之美”，写的内容主题——“好地方”，既包括自然的，也可以是人文的，或者公共场所。写作方法上，表面上看，习作重在写清推荐的理由，可用议论或介绍的方法，单元阅读文本主要用描写的方法，算是分编；细究，写清推荐理由，也需要描写，甚至可以重点用描写的方法，这又是结合。情感意愿上，那就落在“结合”二字上了。
(12)、这幅画面中，“流”的活泼，“抱”的温馨，应是想象中细细体味的感觉。画面想象中，自然之美就自然而然融进了“牵着妈妈的手走月亮”的情感之美。这是教学中教师要抱持的理解，要引导的关键。
(13)、母亲对我的爱无微不至。记得去年冬天，我喝了一些酸牛奶，晚上回家后，便觉得胃里如排山倒海一般，难受极了。夜里，我根本就没有睡着，一直上吐下泻。母亲一直陪伴着我，轻轻抚摸着我的肚子说：“宝贝儿，忍一忍，我去拿药。”说完，便找来了一袋药粉，又端来了一杯开水。然后，母亲十分小心的将药粉到进水里，搅匀了，吹冷了，用小勺一口一口的喂给我吃。药喝完了，母亲依然不放心，怕我夜里又难受，便陪我一起入眠。当我醒来后，我发现我竟然发现还睡在母亲怀里！哦，母亲的爱是无私的！
(14)、感悟来自母亲的心田。母亲的一席话，再普通不过，生活就是那样让人无助，厌倦。但我们还得走下去，面对无限的困难险阻，只有坚强的勇者才能获得成功的喜悦的泪水。
(15)、您是春天的大地，我就是那小草一缕;您是那空白的纸张，我愿为您写满密密的诗集;您是伟岸的大树，我愿为您春风化雨。母亲节了，向妈妈说声：我爱您!
(16)、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种子爱是值得的。——夏加尔
(17)、几天前，在与同学的闲聊中，忽然谈到各自母亲的生日。我愣住了：妈妈的生日?说实在的，这个日期在我的脑海里，从未留下过什么深印象，只是模糊地记着，好像是四五月份……再想想，再算算……大概是阴历四月二十八日吧?对了!挺像的，于是便为自己能推出妈妈的生日而得意地摇了摇头，可再一想不得了，今天是阴历四月二十六日了，那么，再过两天就到了，我该送什么礼物呢?
(18)、认真阅读书写提示，对照观察左侧书写示例，领会如何做到在横线格中写出工整美观的文字内容。
(19)、清晨，淡淡的薄雾缠绕着山腰，静静的山林里鸟声脆鸣。小鸟从沉睡的梦乡醒来了。不一会，妈妈觅食回来了，孩子们急急忙忙，不约而同地扑向母亲的喙中的虫，妈妈慈祥的将虫子喂给孩子们，妈妈见孩子们狼吞虎咽，却会心的笑了。
(20)、在这个五彩缤纷的世界里,是谁教我们学会说第一句话,是谁教我们学会走第一步路,又是谁把我们领进了知识的天堂,让我们向科学高峰攀登,是父母是他们无私地奉献自己,他们用甜美的乳汁哺育我们,用爱的甘露滋润着我们,他们是我们心目中的第一任老师在我童年的故事里,有着许许多多让我难以忘怀的记忆。
3、母亲节文案高级简短
(1)、母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。
(2)、姥爷极为困难地吞咽，浑身都用了力气。姥姥见状，赶紧轻柔地给姥爷拍背，然后拧开一个保温杯，倒了一杯水，递到姥爷嘴边。
(3)、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通
(4)、在晶莹的泪光中，我似乎看到她认真地坐在桌前，端着手机，眉头紧皱地尝试着。夜色已深，但她还在坚持，只因为她爱我，就怎么简单。这份爱支撑着她做到最后一步，保存下来又反复检查，直到她把这份爱填满：一张张的照片记录着我的成长，一段段的文字是她对我的赞扬，一个个的音符是她爱意的流淌。
(5)、母爱就像一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
(6)、“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝······”每当我听到这首歌，一股暖流涌遍我的全身，使我感受到了深深的母爱。
(7)、喃喃教言语，一一刷毛衣。——白居易《燕诗示刘叟》
(8)、母亲节到了，我亲手为您熬了一碗孝心汤：一颗感恩心，两枚开心果，三片健康丹，四副长寿剂，五株平安草，六味幸运散。祝母亲节愉快。
(9)、终于到了父亲回家的日子，母亲呆呆地望着路口，每每看见有汽车驶来，母亲都要出门，看看是不是父亲回来了。终于，远处一个人影正在接近。是父亲，母亲急急迎了上去。
(10)、“哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。”
(11)、课文第一自然段，只有一句话，却有激发读者诸多方向的阅读探究欲望：钱塘江大潮，经常可见吗？是如何形成的？“自古以来”，何以见得？“天下奇观”，“奇”在何处？……把这些问题记在心中，然后接着读课文，看看哪些问题直接能从文中得到答案。这样，注意力就会很自然地聚焦到“天下奇观”上来。这，也是“边读边想象画面”的落脚点。
(12)、没错，正如大家早就了然于胸的，这篇文章的结构顺序十分简明清晰，是按照“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序写的。这样的顺序，循着大潮发展变化的线索，层次分明，还有利于读者通过文字在脑海中想象构建钱塘江大潮的过程全貌。
(13)、补充说明：可以布置学生课前查阅资料，了解刘大白和徐志摩的生平；还可以补充两位诗人其他合适的作品诵读。
(14)、我平时住校，妈妈病倒时，我正迎接期末考试。一周后，我放假回到家，见房间里冷冷清清，问爸爸，才知道妈妈竟然病倒。
(15)、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
(16)、啊，母亲的爱，母亲的爱。描写母亲优秀作文5妈妈，你的爱让我受不了刘炳会妈妈，在我成长的过程中，让您受了不少累，操了不少心。您让我一直沉浸在母爱之中，但上了一年级，我却越来越受不了了。自从上了一年级，您不让我再去玩了，整天把我关在书房里，还给我报了四个辅导班，把我的假期占得满满的。每次吃饭时，为了让您放心我的学习，我手里总拿着一本书，吃了几口饭就去读书，晚上11点才入睡。当我向
(17)、妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛。平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。
(18)、母亲长着一头乌黑发亮的长发，似一条瀑布披散在肩头。她白皙的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，真有神！母亲的身材特别好，腰细的跟柳条似的，够苗条吧！
(19)、在孩子们的口头心里，母亲就是上帝的名字。——萨克雷
(20)、这个世界上有千种爱，唯独母爱最伟大。母爱如海，父爱如山，母爱是无私的代表，而父爱是守护的代表。
4、描写母亲的优美短句
(1)、在这个特别的节日里，妈妈我想告诉你，半生的儿女债已经还清了，您不再欠下什么，剩下来的日子就好好地享享儿女福吧！
(2)、情，在画面中，在想象画面的阅读体验中，也在文本的抒情结构中，一唱三叹——“啊，我和阿妈走月亮”，中间出现三次，第四次在结尾，稍有变化——“多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮”。结尾这一变化，是情到浓时的自然迸发，所以要用上“多么”一词，才能将前面一步步累积的情感畅快地抒发出来。教学中，要引领学生关注这句话串起的抒情线索，从而将边读边想象画面与体会作者情感的发展变化紧密联系起来。文路即思路，文思即情思。