不以为然造句大全
1、不以为然的造句怎么造
(1)、言不诡随→随世沉浮→浮词曲说→说雨谈云→云涌飙发→发荣滋长→长久之计→
(2)、答：(1)培养对学科的兴趣；(2)注重公式、定理的推导过程，领会其实质；(3)必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；(4)记住几道典型的习题，举一反关键是多思考。
(3)、另一个小孩说：“太阳刚升起时清凉而略带寒意，
(4)、目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？
(5)、在美国，有钱永远可以使鬼推磨，但我对此不以为然。
(6)、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。
(7)、锺子期去世后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，
(8)、汤汤(shāngshāng)：水流大而急的样子。
(9)、郭敬明在《夏至未至》中写道：“年少时，我们总以为父母无坚不摧，直到撞破他们的无助，才明白那是因为爱，他们才愿意扮演英雄。每个孩子都会经历那样的时刻，突然想快点长大，庇护父母，像他们曾经庇护我们那样。”
(10)、你不以为然?那么当别人试图惹恼你时，你怎样?
(11)、用“终于”造句。例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。
(12)、①天空中出现了一道彩虹，宛如﹙犹如﹚一座彩桥挂在天上。②母亲像威严的老师，教我学会了怎样做人。③太阳会发光，会发热，仿佛一个大火球。 允许
(13)、用“一边……一边”造句。例：A、我一边唱歌一边跳舞。B、我一边读书一边思考。
(14)、嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸。
(15)、发喊连天→天长地老→老成之见→见钱眼开→开国济民→民富国强→强聒不舍→
(16)、用“只要……就”造句。例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
(17)、孙子说：“那些非洲的难民没有饭吃，好可怜啊！”
(18)、四岁女儿还在那吃东西，我骂她：还吃，你妈都不知道哪里去了！！！
(19)、她看了一眼我，说道：自己把老婆弄丢了，自己找去啊……
(20)、行所无事→事败垂成→成家立计→计出万死→死不回头→头昏眼花→花貎蓬心→
2、不以为然 造句10字
(1)、世传：世代相传。 成：完成。 去：离开。
(2)、说：“我的矛最锋利，再坚固的东西也穿得透。”
(3)、四川有个姓杜的处士，好书画，藏品有成百件，
(4)、海岳高深→深情厚意→意略纵横→横见侧出→出位僭言→言事若神→神志不清→
(5)、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。
(6)、陷：刺破、穿透的意思。 或：有人、有的人。
(7)、用“静静地”造句。例：A、王强静静地躺在床上养病。B、我静静地坐在沙发上听音乐。
(8)、蜈蚣一听不高兴了：“哼，小样，还嫌我腿多，我没嫌你四肢不全就不错了！”
(9)、用“一件件”造句。例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看!B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
(10)、注释：然:是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。
(11)、小明把隔壁班级的学生打流血了，老师打电话给他的家长，可是他的家长不以为然，像没有这会事儿似的。
(12)、赖尔对于上述观点持不以为然的态度，他认为学的建议在理论上是错误的，在实践上是幼稚的，凡按此行事的国家都没有前途，而南韩和不照此行事反而取得了惊人的进步。
(13)、这样做使学生从浑然不知的当局者变为清醒的旁观者，许多平时不以为然的小事和小细节，放在大家的共同讨论中就被放大了，正确与错误产生强烈的对比，让学生进行自我教育，印象十分深刻。
(14)、建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科。
(15)、鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟，飞得又高又远。
(16)、我肯定我造的这个句子是对的，但有些人却不以为然。
(17)、你也许会对一条鱼或者一只螃蟹不以为然，但是它们也是一条生命。
(18)、蛇和蜈蚣相亲，蛇看了一眼蜈蚣道：“哎呀妈呀，你咋这么多腿呢？这得花多少钱买鞋呀？”
(19)、少年有智慧国家就智慧，少年富足国家就富足，
(20)、第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。
3、不以为然造句及解释
(1)、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。
(2)、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
(3)、说来话长→长春不老→老熊当道→道路指目→目交心通→通无共有→有触即发→
(4)、小明说吃苹果时一定不要削皮，我不以为然的说：胡说!
(5)、用“可爱的”造句。例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。
(6)、②下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了。 谈笑风生
(7)、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
(8)、用“藕断丝连”造句，儿子苦思冥想了一会儿说：“藕断了丝还连着。”
(9)、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
(10)、①他非常好学，对任何不明白的事情都要问个究竟。②那里发生什么事了，我去看个究竟。
(11)、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。
(12)、有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
(13)、大家都劝告张洪，他却不以为然，转身就走了。
(14)、不到两秒钟导航又说：“动车到。”我吓一跳“卧靠！动车也能探测！？”
(15)、(用法)含轻蔑意味。一般作谓语、定语、状语。
(16)、学校曾三令五申,强调纪律是维持正常教学秩序的重要保证,可有些同学不以为然,明知故犯,多次违犯学校的规章制度,严重地影响了教学工作的正常进行。
(17)、但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角，画错了啊！”
(18)、老爸吓坏了，乞求我说：好儿子，你快想想办法……
(19)、 要你喜欢这本书，你就可以先借着看几天，或者送给你。
(20)、平凡，处处可见，可这却不代表平凡的就不美了。在父母的眼中，再平凡的东西，只要是孩子亲手做的便是好的。再平凡的生活，只要全家人团结一致，生活便是甜的。
4、不以为然造句子简单
(1)、过了一会，导航仪：“前方100米有飞机”。我说“牛啊，啥导航这么高端！飞机都能探测”。
(2)、小明整天跟在经理身边唯唯诺诺的，从来不敢有自己的意见，看得大家深不以为然。
(3)、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。
(4)、一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也”
(5)、西方人也许对传统捕猎的减少不以为然，但是，从某种意义上来说，我们现在也依靠格陵兰冰盖而活。
(6)、用“一……就……”造句。例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。C、天一黑，街上的路灯就亮了。
(7)、她倏地站了起来，脸色虽然红扑扑的，但并没有不以为然的意思。
(8)、有人行侠仗义，有人精神抖擞，有人纹丝不动，有人提心吊胆，有人不以为然。
(9)、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。
(10)、用“已经”造句。例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。
(11)、差不多个个感觉良好，精神抖擞，风度翩翩，摩拳擦掌。有的“同志”第一天报到，干脆带了三条杠来。没有戴的就在心里不以为然地说，嘻!但是第二天他们就不戴了，再戴就拎不清了，因为那个不算的。
(12)、因学校学费催缴机制的不完普，使得学生在拖欠学费上不以为然，没有及时地警醒欠费学生的愧疚心理，没有及时的鞭策措施，学生可能会迟延缴费，产生能拖便拖的想法。
(13)、这种老引外国例子来套在我们身上的说法，非驴非马，我很不以为然。
(14)、他迫不及待的打开试卷，提心吊胆的翻找着自己会回答的问题，结果令他很失望，没有答出几道题来，只能垂头丧气的回家了。
(15)、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做最近几年的高考题，想想高考都考些什么，每一题与什么知识点有关。最后强化练习模拟题。
(16)、我劝告他不要赌博，可他不以为然，不改恶习。
(17)、彭德怀不以为然，觉得避重就轻，讳疾忌医将铸成大错，遂以十分客气的姿态提醒毛泽东留意浮夸风滋长起来的小资产阶级狂热性。
(18)、手里拿着成绩单，我提心吊胆地走在回家的路上。
(19)、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题了。
(20)、听他说洋人不是，口虽不言，心下却老大不以为然。
5、不以为然 造句
(1)、习惯反映你的态度，态度决定一切！真诚地希望每一位同学能找到适合自己的学习方法，使自己的学习成绩蒸蒸日上.
(2)、听他说洋人不是，口虽不言，心下却老大不以为然。
(3)、敌船越来越近了！一位将军大和：“放箭！射击！”话音刚落，万箭齐射，硝烟四起，战火一片，士兵们，提心吊胆，做好了随时牺牲的准备……
(4)、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。
(5)、①家长会后，妈妈向老师详细询问我的在校学习情况。②温总理又一次来到灾区，亲切地询问了群众的生活情况。
(6)、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。
(7)、用“惋惜地”造句。例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(8)、一个人感到有压力的事情，另一个人可能不以为然。面对压力，我们每个人的反应也完全不同。
(9)、你也许会对一条鱼或者一只螃蟹不以为然，但是它们也是一条生命。
(10)、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查漏补缺最好的方法。
(11)、听他说洋人不是，口虽不言，心下却老大不以为然。