五年级运用对比手法写的句子
1、
(1)、不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!
(2)、两家超市相隔不远，一家生意兴隆门庭若市，另一家生意萧条门可罗雀。
(3)、___________________________________________________________
(4)、“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。
(5)、___________________________________________________________
(6)、语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
(7)、“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了( )的写作手法。
(8)、排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
(9)、文中爷爷借梅花教我们做人，这是( )的表达方法。你是如何理解标题“梅花魂”的含义的？
(10)、鸡没有凤凰的华丽，没有雄鹰的志向，没有麻雀的活跃，但它以朴实的态度默默奉献。
(11)、由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。
(12)、___________________________________________________________
(13)、例句2:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”
(14)、狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
(15)、《只有一个地球》：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。这里运用了作比较的手法，更加形象，生动地写出地球很小。
(16)、译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
(17)、书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？
(18)、例句2：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。”
(19)、我见过歌声动听的黄鹂，养过轻巧敏捷八哥的，却没看见过百灵这样的鸟。
(20)、露露虽是一个孤儿，但他有很多朋友却不孤单；小红身事高贵，却没有一个好朋友，只是自己独来独往，很孤单。
2、
(1)、(2)崎岖的山路上横七竖八地躺着许多敌人。
(2)、部编版五年级上册语文教材：全册课文背诵整理+检测表(可下载)
(3)、例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”
(4)、晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远出的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹“这就是真正的荷兰。”夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。
(5)、走了许久 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子 河 牛羊多起来 也看到了马群 隐隐有鞭子的轻响
(6)、最后，组织同学们运用对比的手法写一写某一种事物，表达某种情感。有了前几位同学的交流，同学们的思路都打开了，写得很顺畅。大部分都能够围绕自己的生活，我手写我心。
(7)、______________________________________________________________________________________________________________________
(8)、②第二句，“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话，与杜甫的“月是故乡明”如出一辙。用这里的桂花与故乡院子里的桂花作对比，表现出这儿桂花再香，都比不上我故乡院子里的桂花。从而表现出母亲浓浓的思乡情。
(9)、供:_______ 傍: ________
(10)、___________________________________________________________
(11)、运用了比较和夸张的描写人物的方法。带点的词句是动作描写。因为班长马宝玉是为了等到一会儿敌人大群扑上来时再使用最后一颗珍贵的手榴弹再使用,这里体现了班长马宝玉智勇双全、不畏强敌的精神。
(12)、黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”
(13)、皮鞋匠皮鞋匠静静地听着。 ， ，_________________。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。_________________， 。忽然，_________________， 。被月光照得雪亮的浪花， ……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了 ， 。
(14)、这时一位年轻小伙迎面走来，身穿西装，系着领带，手中拿着一块面包，他吃完面包就把包装纸随手扔在了地上。然而阿姨弯下腰去捡，哪知小伙拿出纸巾擦了擦嘴巴又扔到了清洁工的头上，然后还视而不见的走了。可是保洁阿姨没有半句怨言，继续扫地。
(15)、这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
(16)、直至夕阳亲吻着西山的时候，我的心灵被红鸠鸟的歌声叫回。
(17)、中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
(18)、天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。
(19)、这句话对武松的心理描写非常贴切、真实。武松这时才相信冈上有虎，但是一点也不害怕。武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊和面子，他不愿下冈。表现了武松的倔强、固执和英勇无畏的英雄气概。
(20)、平常--( ) 忘记--( ) 悠闲--( )
3、
(1)、郝副营长是一位著名的战斗英雄，只有二十二岁。 郝副营长是一位著名的战斗英雄，已经打过很多仗。
(2)、例句2：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”
(3)、古语说：“耕种的事应该去问种庄稼的农民,纺织的事应该去问纺纱织布的婢女。”这是不可更改的至理名言。
(4)、把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
(5)、钟子期患病死了，伯牙心里非常悲伤，他把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得世界上再也没有像钟子期那样的知音值得自己为他弹琴了。
(6)、一年级下册语文 一年级下册数学
(7)、须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
(8)、小结：《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的五言乐府诗。全诗共三句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
(9)、(2)是充满生机的：园子里的昆虫很多，有 _____、_____、_____。拍一拍手，_____，叫一两声_____ 。
(10)、泰山再高，也比不上孔子那追求真理的志向高。
(11)、第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能(会)??呢？”，把句号改成问号。
(12)、___________________________________________________________
(13)、运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎，圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。
(14)、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还有尖些。
(15)、生意好的时候，这里门庭若市；生意差的时候，这里门可罗雀。
(16)、旧的经济发展方式主要是是通过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。
(17)、家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
(18)、第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
(19)、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。(强烈)
(20)、老汉凶得像只豹子。(仿照句子来写一个人)___________________________________________________________
4、
(1)、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
(2)、这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
(3)、1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。1921年，发表第一本新诗集《女神》.1930年，他撰写了《中国古代社会研究》。1949年，郭沫若当选为中华全国文学艺术会主任。
(4)、蛋糕店里的蛋糕再好吃，也比不上我和妈妈一起做的蛋糕好吃。
(5)、没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。( )
(6)、虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
(7)、五年级数学上册各单元知识点归纳(人教版/苏教版)
(8)、勇猛的解放军气势如虹，涣散的敌人早已溃不成军，纷纷投降了。
(9)、示例：满树的叶子像一把把绽开的小扇子，又像一只只美丽的蝴蝶，静静地在枝头休息。一阵风吹来，它们有的趁机靠近，“沙沙”地窃窃私语；有的恋恋不舍地离开树的怀抱，飘飘悠悠地在半空中翻舞、坠落……风过了，叶子又恢复了平静，似乎沉浸在自己的遐想之中。
(10)、______________ ，清风半夜鸣蝉。稻花乡里说丰年，_________________ 。_________________， _________________。
(11)、③没有大都市的热闹繁华。但它却是那样的亲切，那样的温暖……(不唯一)
(12)、二年级下册语文 二年级下册数学
(13)、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。
(14)、(1)狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。
(15)、_______________________________________________________________
(16)、(改为“被”字句)___________________________________________________
(17)、(赏析)作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。
(18)、“飘飘飖飖”写出了风筝在天空随风风飘荡的样子；“一时”“展眼”“再展眼”突出了风筝随风而去后，在天空飞行的速度很快。风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，作者抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。
(19)、 三年级下册语文 三年级下册数学
(20)、《太阳》：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。
5、
(1)、看见蜡烛，浮杂的心便沉定了下来，无私奉献，是你的倾吐；默默无闻，是你的神态！因为有你的奉献，春天的清风散发了活力，生活也因此变得充实。啊，燃烧自己，照亮他人，是你不变的曲调……
(2)、___________________________________________________
(3)、大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。
(4)、______________________________________________________________________________________________________________________
(5)、清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。
(6)、从人们在夜晚的活动同小艇的联系来写小艇的作用。戏院散场，人们回家需要小艇。随着小艇的“簇拥”--(“ ”)--(“ ”)--(“ ”)，人们从“拥”--(“ ”)--(“ ”)--(“ ”)，城市也由( )到( )，“沉沉地入睡”。进一步突出了小艇在城市生活中的重要作用
(7)、《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。文末说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
(8)、_________________________________________________________
(9)、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
(10)、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
(11)、 (2)到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也能“平稳地穿过”，而且“还能做急转弯”。
(12)、长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。
(13)、他们回头望望还在向上怕的敌人，露出胜利的喜悦。
(14)、扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
(15)、③我的家乡是一座偏僻的小城市，____________。
(16)、(2)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹啊！
(17)、运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。
(18)、两家超市相隔不远，一家生意兴隆门庭若市，另一家生意萧条门可罗雀。
(19)、我已经做完作业了，小红还在那慢条斯理的玩，她似乎已经忘记了作业这回事。
(20)、我见过歌声动听的黄鹂，养过轻巧敏捷八哥的，却没看见过百灵这样的鸟。
(1)、 作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。
(2)、这段话将保洁阿姨与小伙子的着装以及两者的行为进行对比，突出了小伙子行为的不检点，以及保洁阿姨的任劳任怨。
(3)、他们回头望望还在向上怕的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
(4)、(2)水面上沉寂了，在水中，只见月亮的影子在水中摇晃。
(5)、___________________________________________________
(6)、运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。
(7)、从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
(8)、 般：这里是指种、样。武松三“闪”，消耗了老虎的体力，挫伤了它的锐气。表现了武松的以退为进，机智灵敏，有勇有谋。
(9)、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
(10)、移舟泊烟渚，_________________。野旷天低树，_________________。
(11)、第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
(12)、这是本文的中心句，从正反两方面说明了做人的道理。“有用的人”指的是像花生一样不计较名利、有益于社会的人。“只讲体面，而对别人没有好处的人”指的是只讲究外表、对社会没有贡献的人。
(13)、他是一个为自己想得少，为别人想得多的战士！
(14)、作者：郭沫若，1892年11月16日出生于四川省乐山县铜河沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。
(15)、这个句子触动了我。它很高明。第和前面同学所交流的，包括教材中的句子比起来，曹钰轩用来对比的两个事物，跨度更大，一个是“太阳”，一个是“妈妈的爱”，不属于同一类。第太阳带来的温暖，是身体的感受，爱所带来的温暖，是心理的感受，因为感受的相似性，曹同学将它们联系起来做了对比，并且得出“太阳的温暖不如妈妈的爱”，歌颂了母爱的伟大。——巧得很，接下来学习的内容《游子吟》正是歌颂母爱的，在接下来的学习中，我引用了这个课堂上生成的资源。
(16)、___________________________________________________
(17)、_________________________________________________________
(18)、用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美。
(19)、(手忙脚乱)形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
(20)、这句话说明黛玉是个放风筝的高手，知道问题出在顶线不好。