用至死不懈造句
1、用至死不懈造句二年级
(1)、芒——形声字，从艹亡声。本义为植物的细尖，引申为刀枪的尖。
(2)、请同学们运用跳读的方式快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言，准备登场发言。
(3)、(3)月亮升起来了，远远的，亮晶晶的，如同一个银盘。
(4)、夏日的海岛，烈日下椰树依然挺立，遍布海滩。海风拂过，树叶随风起舞，好一派迷人的热带风情。
(5)、部编版语文7B-02《说和做，记闻一多先生言行片段》知识点
(6)、①我发现“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先”这一句美妙，它的美妙在于这句话在本部分的末尾，显得突出、醒目。作者把邓稼先这位科学家放在中国一个世纪的历史背景上，运用蒙太奇手法，逐步把邓稼先的特写镜头推到读者面前，形象地表明了对“中国人站起来了”这一人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变作出巨大贡献的人就是邓稼先，指明了核心人物，突出了写作的中心，开启下文。
(7)、金秋十月，水乡的景色非常迷人。河边的芦苇在风中飘荡，好像和人们招手问好。清清的荷塘里一朵朵粉红的荷花就像盛开的笑脸。荷塘里的菱藕就像一个个白白胖胖的小娃娃，可爱极了。夕阳西斜，枫叶显得更加火红，树叶纷纷往下落，就好像一只只蝴蝶在空中飞舞。渔民们架着归舟，唱着渔歌满载而归。晚上，皎洁的月光洒在河面上，水面波光粼粼，渔船上灯火点点，就像天空中的星星在一闪一闪的。金秋的水乡真是太美丽了。(作为参考)
(8)、作者分别从 冰天雪地 、 山河壮丽 、 波光粼粼 、 气势雄伟 四个方面写出了祖国的可爱。
(9)、复习时要做到联系语境，贯通古今，建构语感，灵活运用。详解举例如下：
(10)、焰(焰火)夕(夕阳)灯(灯火)陆(陆地)州(神州)
(11)、灯(彩灯)极(南极)遥(遥远)棵(棵数)到(到达)
(12)、预习学案上，大家提出了自己的疑问，老师整理了一下，主要有两个，大家一起来帮助解决谁当老师来解决这两个问题？生说师分析总结
(13)、知(知识)农(农民)乡(乡村)身(身体)林(树林)
(14)、(1)如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。( ×)
(15)、生3：每个排比句的结构是生平事迹+评价的结构
(16)、我每每想到电视剧《国家命运》中邓稼先面对重大事件凝重的表情、颤抖的双手时，我的心都会为之感动；想到他全身大出血、过早去世时，我的心都会为之一痛让我们来看一段影响资料
(17)、 邓稼先与奥本海默——忠厚朴实 死而后已
(18)、大家边读边圈出、勾画出重点的词语，并在语句旁边做批注写出自己的理解
(19)、强化了对语言的品味以及以文指导写作的方法。
(20)、燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死不懈。
2、至死不懈造句子
(1)、弓张(张大)斗斜(歪斜)钅铁(铁块)月脚(脚尖)
(2)、战士们与猛兽搏斗或自相残杀，至死不懈，换来的除了继续生存的权利、胜利的荣耀、还有赞助者馈赠的厚礼。
(3)、⑵苹果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
(4)、下列加横线字注音有误的一项是( )A．翩然(piān)
(5)、遥(遥远)木(木头)传(传说)画(书画)绿(绿色)
(6)、锋芒毕露:锋芒：刀剑等兵器的刃口和尖端。毕：全；都。喻指言辞犀利，敢说敢为。也比喻锐气和才干全都显露出来。还比喻人爱逞强显能，好表现自己。
(7)、珠(眼珠)赔(赔礼)惊(吃惊)刚(刚才)道(道路)
(8)、④ ，老病有孤舟。(杜甫《登岳阳楼》)
(9)、冬日的高原，冰雪的世界。白茫茫的“地毯”上牦牛缓行，悠然自得；白雪在阳光的照射下，银光闪烁，真是美不胜收。
(10)、寡廉鲜耻、五彩鲜艳、屢見不鲜、鲜衣美食、品尝时鲜
(11)、⑸雨多。千条丝，万条线，雨点滴滴似珍珠，落满山冈落满坡。
(12)、mò(没收) dǎo(倒下) xuè(鲜血) qiǎnɡ(勉强)
(13)、脏zānɡ(弄脏)喝hē(喝水) 差chà(差不多)
(14)、这首诗表现了诗人积极向上、宽大的胸襟，也说明了只有站得高才能看得远的道理。
(15)、《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》
(16)、领(红领巾)因(因为)物(动物)校(学校)
(17)、⑷鱼多。千条鱼，万条鱼，鱼儿肥来鱼儿美，争相跳跃展鲜活。
(18)、太美了，怀疑是仙境，住在这里的常家人真有福
(19)、(2)外国小朋友的眼睛真漂亮，如同蓝色的宝石。
(20)、⑶山上奇石真不少，有的像老人，和蔼可亲；有的像猴子，憨态可掬；有的像老虎，凶猛异常。
3、用至死不懈造句50字
(1)、精读课文第三部分，探究在记叙基础上议论、抒情的好处。
(2)、(绿色)的蝈蝈(丰收)的田野(浓绿)的小院(绿色)的枝叶
(3)、明月不常圆：人生不能事事完美无缺。明月不常圆，彩云容易散，乐极生悲，否极泰来。明白这些自然之理，珍惜每一天，珍惜眼前人，活在当下。
(4)、下列词语中括号的注音完全正确的一项是( )A.嗥呜(háo)
(5)、生说，两生交流(我认识到生命的价值在于奉献，我想到了奥斯特罗夫斯基的一段话“当我回首往事的时候……”所以多为别人着想，为社会、为国家着想，做出自己的贡献)
(6)、多音字：背bèi(背书) 曲qǔ(歌曲)
(7)、燃烧一个人的灵魂的，正是对生命的爱，那是至死不懈。
(8)、啊！小草，你虽不是高山，却有着高山一样的豪放；你虽不是大海，却有着大海一样的胸怀；你虽不是青松，却有着青松一样的气概；你虽不是梅花，却有着梅花一样的傲骨。
(9)、辨：哪些语段是记叙，哪些语段是议论、抒情?
(10)、芦(芦苇)描(描红)锚(铁锚)家(家乡)身(身体)
(11)、旋xuán(盘旋)转zhuàn(旋转)倒dào(倒车)
(12)、值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
(13)、分组讨论：全文共有六个部分，第一部分和第六部分跟文章中心内容的关系并不紧密，能否去掉?
(14)、我赞美你——小草，看到你，我就会时常想起那些战斗在边远山区和贫困地区的人们，是他们长年累月在异常艰苦的环境中和条件下工作学习，不争名，不图利，迎酷暑，战严冬，日复一日，年复一年，勤勤恳恳，任劳任怨，无怨无悔地奉献着自己的青春和力量，谱写着一曲又一曲平凡而动人的凯歌。他们不正是一棵棵小草的化身吗？
(15)、lièhuǒpēngyóuxiānhuāzhuójǐn
(16)、 第一标题：邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。
(17)、⑵天边的火烧云姿态万千，形态各异，有的像一匹驰骋在草原上的骏马，有的像乘风破浪的海燕，有的像自由翱翔的苍鹰……真是美极了。
(18)、从文中找出直接赞美邓稼先的语段，反复朗读，说说表达了作者怎样的思想感情。
(19)、第一部分，回顾中国历史，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献
(20)、对比手法，更利于突出人物形象，让我们深刻地感受到了一个真诚坦白的邓稼先，一个低调朴实的邓稼先，这种性格正是中华传统文化孕育出来的
4、用至死不懈造句三年级
(1)、冬天来了,(北风)呼呼地吹,带来了远方的(寒流),(大雪)纷纷扬扬地从天空中飘下来了!(蜡梅)却在这时盛开了,金灿灿的,格外引人注目。(翠竹)、(苍松)也挺直了它们的身子迎接风雪，给大地带来生机一片。
(2)、小白兔见到松树爷爷的伤口，难过得哭了。小白兔用自己的围巾替松树爷爷包好伤，这才向回家的路上走去。
(3)、(1)红彤彤的柿子挂满枝头，如同一个个小灯笼。
(4)、通过查阅工具书，我们可以发现：“鞠躬”有弯身行礼之意，表示恭敬、谨慎；“瘁”是过度劳累之意；“尽瘁”就是竭尽劳苦。理解了单个字词的意思，“鞠躬尽瘁”的整体意思就不难理解啦！
(5)、鲜(xiǎn)——《说文》作“尟”表示少，借用鲜字。
(6)、凉(凉快)圆(圆形)来(回来) 坏(坏人)
(7)、 体会文章饱含感情的语言特色。找出文章中直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。(重难点)
(8)、秋日的塞北，草原一望无际，秋风萧萧作响。一群群自由驰骋的骏马，逆风而行，如箭飞奔，真令人心旷神怡。
(9)、(1)蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，正在你追我赶地玩耍；有时像几只绵羊，在悠闲地吃着青草；有时像一匹骏马，撒开蹄儿迎风奔跑。
(10)、 来吧，相信我，让我们一起点亮心灵的灯，一起走向成功的彼岸！
(11)、 chāi(出差)
(12)、第四标题：作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。
(13)、一生说有一次实验失败后，他坚持走进实验区，手抱原子弹碎片的事情(孙一萌)
(14)、春日的江南，遍地鲜花怒放，到处莺歌燕舞。烂漫的杏花沐浴着绵绵的春雨，把诗意般的江南装点得更加美丽。
(15)、划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析
(16)、”艾油才抽泣着说：‘我很难过，没能为德诺找到治病的药。’”艾迪所说的药指的是 治艾滋病的药。
(17)、 语言：朴实无华、平白流畅，结合长短变化的句式
(18)、明确：环境恶劣、艰苦，比如：马革裹尸这个词语你能说说什么意思？罗布泊，唐守业老师给我们做过报告，那里是我们知道是死亡之海引用《吊古战场文》能看出来这段大意什么意思？生说，师补充写了空旷的沙漠不见人烟，大风怒吼，百草枯死，天寒地冻，野兽飞鸟无处栖身，全军淹没，时常鬼哭那引用它的作用是什么？生说突出环境的恶劣、艰苦，营造了悲凉、悲壮的气氛，烘托邓稼先不怕吃苦、无私奉献的精神品质借用音乐，凸显了邓稼先的时代精神和壮志豪情(补充：运用排比的修辞，增强语势，加深感情，利于刻画出一个有智慧、有胆识、能吃苦、讲奉献的邓稼先
(19)、澎湃：波涛冲击的声音。心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。
(20)、反义词：弯——直弯曲——笔直攻——守松——紧
5、用至死不懈造句四年级
(1)、用“因为……所以……”的句式说说岛上三种昆虫的情况。
(2)、 我不能走 ———— 默默奉献
(3)、喋喋：形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
(4)、秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西，艾迪在病房陪着德诺。夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，德诺对着夕阳笑了。然后，他对艾迪说他还想玩装死的游戏。艾迪像往常一样,让德诺躺好，自己去找医生。可是，当医生赶到来为德诺摸脉的时候，德诺却没有睁开眼笑。这次，他真的死了。
(5)、大家纵观全文，划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析
(6)、千辛万苦千山万水千军万马千言万语千变万化千家万户
(7)、今年中日关系因钓鱼岛事件备受关注，我刚刚看到钓鱼岛的最新消息：日本外相采访欧洲尴尬收场，称愿和平解决中日纠纷美国等舆论纷纷谴责日本，向中国倾斜从中我们可以看出日本的所作所为不得人心，也让我们看到正是中国的日益强大让日本三思后行，愿和平解决回顾抗日史，回顾近代史，那是中国屈辱的历史以课文中的1898年为例，这一年我们国家的很多地方被列强割据，那时的中国是任人宰割的但是，一百多年后的今天，中国站起来了，这其中有很多人做出了巨大的贡献，今天我们就来认识一位科学家——邓稼先作者杨振宁
(8)、惊(惊吓)差(差劲)捉(捉虫)浪(浪花)吸(吸气)
(9)、指用炽烈的大火煮油脂，把鲜花附着在织锦止。比喻好上加好。也形容更加热闹，更有排场。
(10)、战士们与猛兽搏斗或自相残杀，至死不懈，换来的除了继续生存的权利、胜利的荣耀、还有赞助者馈赠的厚礼。
(11)、摇(摇头)目(目光)船(小船)化(文化)虑(思虑)
(12)、温和、善良、恭敬、节制、忍让。后泛指态度谦和举止文雅。
(13)、同桌交流，留意下列加点字的读音和词语的意义。
(14)、⑵小云的作文在图文大赛中获奖了，但她依然天天练习，因为她明白“欲穷千里目，更上一层楼”的道理，想要取得更好的成绩，必须不断努力。
(15)、这首诗赞颂了青松不畏严寒、高尚纯洁的品格。
(16)、今年北京将举办奥运会,这已经是家喻户晓、妇孺皆知的事了
(17)、(2)秋天到了，果园里，柿子红了，桔子黄了，葡萄紫了。
(18)、 体会文章饱含感情的语言特色。找出文章中直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基 础上议论、抒情的特点。
(19)、绿叶儿沙沙地响小雨淅淅沥沥地下北风呼呼地吹
(20)、(2)农田里，稻子黄了，像铺了一块金地毯；高粱红了，像一个个高举的火把；棉花白了，像天上的白云落在了地上。
(1)、⑶自修课上，我们要么做作业，要么看课外书。
(2)、可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。
(3)、第29届奥运会2008年8月8日至8月24日在中国北京举行。
(4)、大山工业路校区：镇平县健康路与工业路交叉口西林森家具城隔壁
(5)、 拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。
(6)、⑤临风一唳思何事？ 。 (白居易《池鹤》)
(7)、造句：自豪—— 回想我刚戴上红领巾的时候，多么自豪！
(8)、二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家，他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来走进他的世界。
(9)、师提问：谁来说说原子弹、氢弹实验成功的重大意义。
(10)、萝(萝卜)蓝(蓝色)装(新装)张(张开)及(及时)
(11)、课堂中，落实了对字词等语文基础知识的学习，强化了学生对文章内容的概括，以及作者思路的理解。
(12)、悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。
(13)、让我们齐读第六部分杨振宁写给邓稼先夫人的书信，进一步加深对邓稼先的认识(大声朗读，从“稼先为人忠诚……开始到段末”)
(14)、1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
(15)、⑵今天阿姨带着两个表弟来我家玩，他们一个又高又壮，皮肤是健康的黑色，一看就知道是个运动好手；一个略微矮一些，虎头虎脑的，笑起来特别招人喜欢。
(16)、家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。
(17)、用“要么……要么……”这对关联词造句。选择关系的关联词，表示只有两种情况，意思与“不是……就是……”相同。