用鸦雀无声造句
1、用鸦雀无声造句子50字
(1)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用"光荣"造句:"讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。"用"光荣"与"可耻"作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(2)、悄无声息 (qiǎowúshēngxī).形容没有声音或声音很轻。
(3)、她站起来，列举了这些统计数字，与会者听得目瞪口呆，全场鸦雀无声。
(4)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(5)、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。)
(6)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(7)、如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(8)、当斯大林进入会场，嘈杂声顿时戛然而止，会场内变得鸦雀无声。
(9)、(期末精选)三年级语文下册课外阅读练习题及答案
(10)、没关系，我有无论再发什么都不会被打扰到的自信。在这鸦雀无声的地方集中精力学习吧。
(11)、只见老爷训话时，全大厅的人都鸦雀无声地听着。
(12)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:
(13)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
(14)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。"这就把"鸦雀无声"写具体了。
(15)、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！
(16)、6)鸦雀无声的鸟巢里，炫目的灯光在面缶上打出了一个个倒计时数字，随着数字一点点减小，我的呼吸都逐渐变得紧促起来。
(17)、最后应提醒小朋友的是造句要自己脑筋，不能抄书上现成句子。
(18)、一粒金子，可以悄无声息地在风沙中消磨掉，也可以散发出耀眼光芒。扩展资料低声细语 (dīshēngxìyǔ)形容小声说话。
(19)、在理解词义基础上加以说明，如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
(20)、台上服饰端庄的老人一槌定音，原本闹哄哄的拍卖行顿时鸦雀无声。
2、用鸦雀无声造句四年级
(1)、15)当时班里鸦雀无声，若花也显得若无其事。
(2)、班上本来吵成一片，但当导师一走进教室，全班同学立刻鸦雀无声。
(3)、妈妈每天工作非常辛苦，你怎么能够够这样对待妈妈呢
(4)、常跟孩子“绕口令”，孩子聪明又伶俐！请收好!
(5)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
(6)、他演得实在太精采了，观众席上一会儿鸦雀无声，一会儿满堂喝采。
(7)、学习不是为老师学的，也不是为父母学得，而是为自己学的。
(8)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(9)、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。
(10)、造句要言为心声，也就是在造句时需要结合自己的体验和感悟去写句子。
(11)、21)山洞里顿时鸦雀无声，他听得到比拉尔烧饭的炉灶里柴火发出的咝咝声。
(12)、英雄的报告真生动，同学们都屏息静听，会场里鸦雀无声。
(13)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，能起到强烈的对比，起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(14)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。" 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(15)、当斯大林进入会场，嘈杂声顿时戛然而止，会场内变得鸦雀无声。
(16)、23)观众席上鸦雀无声,人们对他出色的表演感到惊叹.
(17)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
(18)、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
(19)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(20)、操场两边的看台上,乱哄哄的喊话此起彼伏,沸反盈天。
3、用鸦雀无声造句
(1)、造句需要有标点，不要一逗到底，但也不要一口气也不喘地说到底(要有逗号间隔)。
(2)、每个同学都讲了自己的点滴体会，合起来是很丰富的经验。
(3)、一部好书是一个时代的缩影，一面历史的镜子。
(4)、2)教室里鸦雀无声,静的连根针掉到地上都能听见.
(5)、这个世界不是完美的，也不是恶劣的，而是多面性的。
(6)、我不是天空中高翔的鹰,也不是绕屋低飞的燕雀,而是一只随季节迁徙的侯鸟。
(7)、周围鸦雀无声，平常熟悉的房子多了一种陌生感。
(8)、如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
(9)、如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
(10)、整个教室鸦雀无声,在座的学生们都用一种顶礼膜拜的眼光看向沈若昔,沈若昔自觉有点不妙,碰了碰宋刀锋问道。
(11)、如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
(12)、听众被他滔滔不绝的述说迷住了，全场鸦雀无声。
(13)、如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(14)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
(15)、连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。宋·释道原《景德传灯录》卷四：“公曰：‘鸦去无声，又何言闻?’”宋·苏轼《绝句三首》：“天风吹雨入阑干，乌鹊无声夜向阑。”
(16)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”、“增添力量”或“XX增添了”然后再造句就方便多了。
(17)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
(18)、添加，因为所有文件都有管理员负责搬家。所以
(19)、上课铃声响了，原本还在七嘴八舌交头接耳的学生都静了下来，教室里鸦雀无声。
(20)、出处：周而复《上海的早晨》第一部:“汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。”
4、用鸦雀无声造句子四年级
(1)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
(2)、虽然老师不在，教室里仍然鸦雀无声，同学们都在看书学习。
(3)、她站起来,列举了这些统计数字,与会者听得目瞪口呆,全场鸦雀无声.
(4)、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
(5)、生人一进来，喧嚣吵闹的房间一下子变得鸦雀无声了。
(6)、⒋如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
(7)、鸦雀无声，许久许久，这赵地之北都是静悄悄的。
(8)、用功读书不是为了父母，也不是为了老师，而是为了自己的将来。
(9)、⒌如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(10)、只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。
(11)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，能起到强烈的对比，起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(12)、公交车被拦住了，警察检查身份证时，乘客们鸦雀无声。
(13)、中国文化博大精深，成语是其精粹之我们每天用三分钟讲解一个成语，以及一个相关的历史故事。让孩子在家轻轻松松每天学会一个成语，丰富其文化知识，出口成章，提高语言表达能力和写作能力。
(14)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，能起到强烈的对比，起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(15)、所有被卓飞目光扫过之人皆有一种脖子冷飕飕的感觉,之前还在哗然喧嚣的族人顿时间鸦雀无声。
(16)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
(17)、然而此时已近油尽灯枯的盛迎东自然已是强弩之末,突然一声凄厉的惨叫,直上云霄,一道橙光洞破他的背心、全场鸦雀无声。
(18)、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。比喻非常静。
(19)、鸦雀无声 (yāquèwúshēng)形容非常安静。
(20)、只要掌握正确的学习方法，学习就会变成得很轻松。
5、用鸦雀无声造句子10字
(1)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(2)、一时间，整个棋室鸦雀无声，李小强低着头，一副装酷模样。
(3)、如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
(4)、“声” 字共有 7 画，笔画顺序为： 横、竖、横、横折、竖、横、撇
(5)、3)现在到了这一大片无遮无掩，鸦雀无声的山地上，他们疲惫之中却总不免有一种提心吊胆之感。
(6)、教室里鸦雀无声,同学们正聚精会神地听老师讲课。
(7)、24)杰斯罗用惊呆了的神气瞪眼望着鸦雀无声的听众,然后趔趔趄趄地朝着第一排听众走过去.
(8)、酒席上人人面色尴尬，如同寒蝉僵鸟，鸦雀无声。
(9)、悄然：寂静无声的样子。静悄悄的，听不到一点声音。
(10)、我不是挺立高山的巨石,也不是多姿多彩的顽石,而是宽广马路上的一粒石子。
(11)、清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华用铅笔记录下来。”
(12)、老将军一生气，全场立即噤若寒蝉，鸦雀无声。
(13)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(14)、在那个地点,夜色里并不老是空无一人,黑暗里也并不老是鸦雀无声.
(15)、(同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！)
(16)、(解释)连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有.形容非常安静。
(17)、29)那一夜，辞旧迎新的鞭炮声始终未曾响起，整个村庄熟睡一般鸦雀无声。
(18)、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。
(19)、这一幕冷丝丝的滑稽戏,诡异得吓人,甲板上顿时鸦雀无声。
(20)、造句在小学一二年级阶段属于由写完整句子到写段的一个手段，给词语造句属于命题写作的一个范畴，因此需要孩子拥有一定的积累并掌握一定的方法才能把句子写得准确而又生动。下面是牛老师总结的一些简单可行的造句方法，看看是不是可以给你一些启发。
(1)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
(2)、1)驿车离开的时候闹哄哄地忙乱了一阵,过后就又鸦雀无声了.
(3)、13)当斯大林进入会场，嘈杂声顿时戛然而止，会场内变得鸦雀无声。
(4)、⒉如用形容词造句，可以对人物的动秦作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
(5)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
(6)、如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
(7)、这一幕，却把众人都看得口呆目瞪，整个祠堂中鸦雀无声。
(8)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(9)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
(10)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:
(11)、(举例造句)：直等到大众去净之后，静悄悄的鸦雀无声。★清·李宝嘉《官场现形记》第三十三回
(12)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
(13)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
(14)、我不是辽阔无际的海洋,也不是屈身低洼的水沟,而是辽阔大海中的一滴水。
(15)、老板清了清嗓子，本来繁闹的会场变得鸦雀无声。
(16)、26)店里一下鸦雀无声,三三两两的食客有的是行走在江湖边缘的好事之徒,他们见多了这种打打杀杀的场面,此时正屏气凝神,准备再看一场热闹。
(17)、这个问题不是很困难， 也不是很复杂， 而是很简单滴。
(18)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
(19)、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？
(20)、精彩的演奏戛然而止时，起先大厅里鸦雀无声，随即响起了雷鸣般的掌声。
(1)、又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。我提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……我肯定他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。
(2)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
(3)、“无” 字共有 4 画，笔画顺序为： 横、横、撇 、竖弯钩
(4)、10)公交车被拦住了，警察检查身份证时，乘客们鸦雀无声。
(5)、16)教室里鸦雀无声，只听见笔在纸上"走出"的沙沙声，没有一个同学东张西望，每一次都要过个两三分钟我才能写出几个字来。
(6)、没关系，我有无论再发什么都不会被打扰到的自信。在这鸦雀无声的地方集中精力学习吧。
(7)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”、“增添力量”或“XX增添了”然后再造句就方便多了。
(8)、步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？
(9)、例如教授《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！
(10)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”、“增添力量”或“XX增添了”然后再造句就方便多了。
(11)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
(12)、生人一进来，喧嚣吵闹的房间一下子变得鸦雀无声了。
(13)、(出处)：《痛史》第二回：“此时只觉得静悄悄的鸦鹊无声。”
(14)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
(15)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
(16)、人群中摇摇摆摆走出一个身材魁梧的大汉,看他那一开口所有人都鸦雀无声的架势,估计是这群人的头:“我决定了,救人去!”。
(17)、公交车被拦住了，警察检查身份证时，乘客们鸦雀无声。
(18)、小张满面春风的走到垂头丧气的小李面前，低声细语地寻问着缘由。
(19)、27)因为事出意外,班级里鸦雀无声,都在睁大眼睛看着,见到风衍他们出了教室,顿时是全部八卦起来:啧啧,风衍的胆子不小啊,敢欺负轩辕同学,这回有热闹瞧了。
(20)、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
(1)、5)意大利队进了一个球后,德国球迷鸦雀无声.
(2)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。
(3)、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。
(4)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。"这就把"鸦雀无声"写具体了。
(5)、⒈在理解词义基础上加以说明，如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
(6)、孩子们的思绪飞扬起来！(后面的训练都是遵循着前面的训练拓展开去的，我这里不再赘述。)