师德表现
1、师德表现自我评价
(1)、作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应d的号召，坚决执行d的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生信赖的老师。
(2)、加强教师发展机构建设。落实国家县级教师发展中心建设标准，推进省、市两级示范性中小学教师专业发展学校建设。到2022年，全面完成县级教师进修学校、教研和电教部门的实质整合，形成县级教师发展中心上挂高等院校和培训机构，下联中小学教师专业发展学校的互联互通格局。高校与地方教育行政部门依托优质中小学幼儿园，开展师范生见习实习、教师跟岗培训和教研教改工作。
(3)、陈老师本人在教育教学能力上，也取得了一定的成绩：2014年获得“全国机械职业院校实践教学能手”称号；2017年获得大连职业技术学院教师基本功大赛一等奖；2017年参加全国机械行业职业院校技能大赛机电类专业教师教学能力大赛，获得一等奖。
(4)、这是我在这里呆的第一个x年，我想还会第二个x年，第三个x年，一直到我退休，我爱上了这里，爱上了孩子们亲切纯真的笑脸，我将继续扎根在这片教育的热土上，继续完成我的事业和梦想。幼儿园学年度师德表现自我评价4我在x市x幼儿园进行了为期x个月的幼教实习。实习期间，在幼儿园各位领导和老师的帮助、指导下，不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，还能学习到了怎样与小朋友们的沟通，进一步对幼教工作的重要性有了新的认识，而且，比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定：
(5)、通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
(6)、优化教师教育兼职师资队伍建设。允许职业学校、高等学校依法依规自主聘请兼职教师。
(7)、作为一名教师，积极的响应d的号召，坚决的执行d的方针、政策，忠于教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。现在本人对这一学期师德方面的表现进行自我检查：
(8)、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
(9)、发挥乡村教师支持项目带动作用。实施乡村学校短缺学科教师补充计划，实施师范生顶岗实习支教计划，实施特级教师送教下乡计划。
(10)、加强经费保障。加大教师教育财政投入力度，提升教师教育保障水平。根据省级财力状况，适时提高师范生生均拨款标准。科学编制各类教师培训规划，统筹各类教师培训经费，做好教师培训工作。教师培训经费要列入财政预算，中小学幼儿园和中等职业学校按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。积极争取社会支持，建立多元化筹资渠道。
(11)、严格政府督导和社会监督。加强政府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导。强化社会监督，畅通监督投诉渠道，及时受理群众对教师违反师德行为的投诉、举报。探索师德师风监督员制度，建立教师、学生和家长共同参与的师德监督机制，引入新闻媒介监督手段，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议。
(12)、教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。
(13)、百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一直以来，d中央国务院和省委省政府都高度重视教师队伍建设特别是师德师风建设工作。特别是d的十八大以来，习近平总书记多次就加强师德师风建设发表重要讲话，强调要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，并先后对广大教师提出“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”“六要”的标准和殷切希望，要求在全社会大力弘扬尊师重教的良好风尚，让教师成为让人羡慕、最受社会尊重的职业。为贯彻d中央国务院和习近平总书记关于加强教师队伍建设的一系列重要指示，切实加强我省师德师风建设，省委、省政府坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面深化新时代教师队伍建设改革，推动各地各部门持续加强师德师风建设，落实立德树人根本任务，开创了我省教育事业健康发展的良好局面。全省140余万名专任教师勇担为d育人、为国育才光荣使命，默默奉献在教书育人第一线，特别是在疫情面前“停课不停学、不停教”，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当，为我省由教育大省向教育强省迈进作出了积极贡献。
(14)、在爱岗敬业方面。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。
(15)、规范师德教育培训。推进师德师风教育常态化和制度化，把师德师风教育摆在教师培养培训工作的首位。进一步落实教师入职宣誓和师德承诺制度，注重教师师德师风自主学习和自我反思，持续建设更新“师德教育专家库”，定期开展大中小学、幼儿园师德师风专题培训，将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程。在教师培养培训中开设教师法治和纪律专题教育课程，提高全体教师的法治素养、规则意识。建立师德资源库，推进师德师风教育形式的现代化、多样化。
(16)、做到严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自我的言行举止(做到语言礼貌，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁)使自我在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，务必言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自我的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
(17)、努力成为孩子们喜欢的老师，是我的工作目标。有这样一句名言:教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育者。实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的池塘，我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、朋友的关系，用爱去滋润孩子们的心田。孩子们不小心撞到了别人，我耐心地告诉他今后要当心；孩子抢玩具，我就给他讲个故事，让孩子明白要团结友爱；孩子午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦乡。在欢乐平和的氛围之中，孩子们特别开心，常常带给我意想不到的快乐。孩子的想法是天真的，充满童趣的，我努力保护着他们的这种发散性思维。在这四年里，我带过小、中、大班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。设计教学活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。
(18)、作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
(19)、“我要用良心、爱心、责任心，助力学生成长。”她曾对学生承诺：“大学三年，我将始终陪伴在你们身边”。
(20)、一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊敬我，并且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“教师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田。这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自我。相对这些而言我所流的汗水是十分值得的。
2、师德表现自述自评小学
(1)、—— 窦桂梅“新时代重塑高质量的教师发展专题报告会”学习体会
(2)、《实施意见》研制过程始终坚持问题导向、成果导向，坚持聚焦学校一线。为精心研制《实施意见》，河南省师德建设研究中心、师德建设宣传中心自2019年起就在全省开展了师德师风建设调研和师德师风建设动态评估工作，并形成了全省中小学、幼儿园师德师风建设状况调研报告。在《实施意见》研制过程中，省教育厅在全面总结近些年我省师德师风建设工作成效的基础上，坚持针对突出问题、回应基层声音、凝聚基层智慧，系统梳理了我省在师德师风建设方面存在的突出问题，对标新时代师德师风建设的新要求、面临的新形势和新任务寻找差距与不足，确定了文件的基本思路和框架。在《实施意见》前期研制过程中，意见起草工作组深入研究学习中央有关文件精神，借鉴周边兄弟省份的好做法，组织市县教育行政部门、各级各类学校、校长和教师代表进行座谈研讨，广泛征集了最美教师、师德标兵、师德先进个人、优秀教师及各级各类学校一线教师代表和专家学者的意见建议，形成了《实施意见》初稿，并在全省教育系统、省直有关部门广泛征询意见。最终，会同组织、宣传、发改、人社、财政、文旅等部门对有关问题进行研讨会签，最后形成了一个适应新时代要求、适合河南省教育发展需求、有利于促进教师队伍建设、能够回应社会各界反响要求的制度性师德师风文件。
(3)、吕楠坚守“助人、助学、筑梦”的初心，秉持“关爱学生、发展学生、成就学生”的理念，逐渐形成了“三全四分”育人工作思路——全过程、全方位、全覆盖地做好学生教育工作，分年级、分月制定自我“辅导员工作月历”；
(4)、“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?
(5)、 教书育人是教师的首要任务和天职。如何调动学生学习的积极性，提高学生的职业素养，让学生在课堂上“感动”，在课堂下“回味”，是陈老师自入校以来一直关注并经常与同事探讨的话题。
(6)、成立河北省教师教育工作领导小组，负责组织实施工作。
(7)、 每一届学生都把和蔼可亲的陈老师当作朋友，有了心事愿意跟她说，有了困惑也愿意同她讲，每次陈老师都会认真倾听他们的诉说，解开他们心里的疙瘩。面临毕业时，每当有了新的企业来招聘临，他们也要都会尽早告诉陈老师，想听一听她的建议。陈老师会利用自身的经验，帮他们分析自身特点，调整就业思路。
(8)、教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。
(9)、其实教孩子最有效的方法就是身教，身教胜于言传，教师不仅是孩子们的榜样，更是人民群众的希望。
(10)、此时此刻写到那里，我的心境十分激动。幼儿工作的核心是“爱”，这是园长常常叮嘱我们的话。我想说，我选择了这个职业，我要投入全部的身心热爱这个职业，无愧于这个职业。幼儿园学年度师德表现自我评价7在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。因为每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。
(11)、强化教师教育专职师资队伍建设。单列教育专业学位博士计划，支持高校加大学科课程与教学论博士生培养力度。
(12)、调整师范专业人才培养结构。为幼儿园侧重培养高素质、善保教的专科层次幼儿教师。举办学前教育相关专业的中等职业学校，可采用初中毕业起点“3+2”专科层次联合培养模式，或转为开展保育员培养。扩大高职院校学前教育专业招生规模，加大中高职衔接培养力度。重点支持3所幼儿师范高等专科学校开展学前教育专业专科层次的培养和专接本模式的探索。在本科师范院校中逐步扩大学前教育专业本科层次培养规模。为义务教育阶段学校侧重培养素质全面、业务见长的本科层次教师。引导市属本科师范院校重点培养义务教育阶段教师。2020年停止小学全科教师专科层次招生，启动高中起点小学全科教师本科层次培养工作。为高中教育阶段学校侧重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师。支持河北师范大学重点面向高中教育，开展本科、硕士研究生层次的师资培养，充分发挥其在河北师范教育改革创新中的龙头作用。鼓励有教育硕士授权点的高校与省内其他师范类院校、开办师范专业的综合性大学开展教育硕士联合培养工作。
(13)、实施新一周期职业院校教师素质提升计划。组织职业院校教师分层、分类参加国家级培训，加强省级统筹，带动地方有计划、分步骤实施全员培训，健全国家级、省级、市(县)级、校本级四级教师培养培训体系。提高教师“双师”素质和校长办学治校能力。推进教师和企业人员双向交流合作，建立教师到企业实践和企业人才到学校兼职任教常态化机制。
(14)、在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。
(15)、自我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析如下：
(16)、在欢乐平和的氛围之中，孩子们特别开心，常常带给我意想不到的快乐。孩子的想法是天真的，充满童趣的，我努力保护着他们的这种发散性思维。在这四年里，我带过小、中、大班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。设计教学活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。
(17)、加强师德教育。开展师范生“师德第一课”“入学礼”“毕业誓”等系列活动。将师德培训内容列入新任教师培训和在职教师继续教育必修课，作为教师资格定期注册必备条件。实行新教师入职宣誓、在职教师教师节重温誓词制度，设立退休教师荣休仪式。
(18)、在遵纪守法方面。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
(19)、优化师范院校和师范专业布局。2022年前，争取从石家庄、保定、唐山3所幼儿师范高等专科学校中升格设立一所本科层次的幼儿师范学院；争取从现有开设学前教育专业的高职院校中，选择2-3所改建为幼儿师范高等专科学校。2020年停止中等学历层次学前教育专业招生，逐步引导高职院校将师范类非学前教育专业转为学前教育专业。在过渡期内，高职院校的师范类非学前教育专业可开设学前教育课程，开辟学前教育第二课堂，鼓励并指导有意愿的在校生辅修或转入学前教育专业。逐步取消本科院校的师范专业专科层次培养，将原有招生名额、师资和设施设备等用于补充扩大师范专业本科层次培养规模。
(20)、今后改进的方向：坚持以学生为本，加强自身的学习，提高业务能力，刻苦钻研业务知识，结合自身的学科特点对学生进行良好的德育教育。
3、师德表现自我评价简短100字
(1)、时间飞逝，我在幼儿园已工作了四年多了，从我踏进幼儿园一路走到今天，与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。在一个新的工作环境中，让我更深地了解到合作精神、团队精神的重要性。每一个人身上都有她的闪光点，都是可以虚心学习的榜样。只有在领导正确的指导下，同事间的相互学习、相互关心、帮助、取长补短、共同努力下，工作才能得以顺利开展，才能取得良好的成效。幼儿也才能更健康、全面地成长。
(2)、对学生的生活漠不关心，麻木不仁，出现上课辱骂体罚甚至殴打学生。
(3)、陈志红老师利用自身来自企业，实践经验丰富的优势，承担起了电气自动化技术专业技能大赛的重任。技能大赛表面上是赛是参赛学生技能的较量，实质上更是在指导赛教师授道的比赛，教师水平的高低将直接影响大赛的成败。对于高职教师来说，不仅仅要掌握扎实的专业知识，更重要的是要知道如何在短时间内将自己的专业技能传授给学生，培养出技能素质高、心理素质强，在技能大赛上立于不败之地的学生。
(4)、完善师德评价体系。完善师德师风考核指标体系，将师德师风建设纳入年度考核，加大教师思想政治表现和职业道德水平在日常和年度考核中的比重。建立学校、学生、家长及社会相结合的多元评价体系，发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，引导教师自觉践行师德师风要求。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。
(5)、德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德，爱岗敬业，以满腔的热情投入幼儿教育，从徳中体会到献身幼儿教育的无比快乐和自豪，这八年来，回顾对实德的认识有一个由浅到深、有片面到全面的过程，经历各种学习，可以说师德认识有了提高，更重要的是在理论上是我对爱岗敬业有了具体的内容和目标，我对自己担负的幼儿教育事业有了新的认识，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养，工作中不迟到不早退，坚持x%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心请教和学习，可以这样说：什么样的教师就培养什么样的学生。育人之本关键在于师德。
(6)、通过师德师风教育学习，首先，本人一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
(7)、2014年获辽宁省职业院校技能大赛高职组“现代电气控制系统安装与调试”赛项一等奖；2015年获得第六届英特尔杯大学生机械技能大赛一等奖；2016年在全国职业院校技能大赛高职组“现代电气控制系统安装与调试”赛项中获得二等奖；2017年首次参加全国职业院校技能大赛高职组“自动化生产线安装与调试”赛项，获得三等奖；2018年参加辽宁省职业院校技能大赛(高职组)《自动化生产线安装与调试》比赛，获得二等奖；2019年参加一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛，获得二等奖。
(8)、在教学的过程中能坚持正确的方向，坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。
(9)、绝大多数教师敬岗敬业，教学育人，兢兢业业桃李满天下。违反师德的教师虽然只是个例，不能代表全部教师，但一旦发生就可能引起公众惶恐，对教师群体素质的担忧。但每发生一起都可能是对学生身心健康的严重伤害，影响学生一生，也对教师群众形象的抹黑。对于这种害群之马，必须做到零容忍及时处理，表明坚定态度，受到该有的惩罚。教师担负着教书育人的社会职责，这一工作性质决定了教师应具有良好的职业道德，“师者，人之模范也”老师的行为规范就是学生的模板。
(10)、以往听过好多关于师德的演讲或报告，感动我们的多是某老师早来晚走、带病上课、舍小家顾大家、关爱生病的学生、帮扶学困生、接济贫困学生等感人画面—— 这些都是教师高尚师德的诠释—— 而针对其如何“把课上好”的描述却很少有人提及。是不是认为“把课上好”那是教师教学领域的事，和师德无关呢？是不是“某教师”没有“把课上好”—— 没有形成自己的教学风格或没有自己的教学“说法”，避而不谈呢？前者之问答“是”者，说明该类人群对师德的概念和内涵不清。崇高的师德应该包括高尚的职业道德、良好的社会公德和家庭美德。此三者中职业道德应放在首位，这是其职业属性决定的。教书育人又应列排教师职业道德之首，因为教师职业的80%的时间都要用于“把课上好”上。后者之问答“是”者，依据刚才的逻辑，那又何谈其师德达标甚或优秀呢？因为作为一名教师，如果课都上不好，其它方面再优秀，对于界定其师德高尚来说，那也是个“硬伤”。
(11)、通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
(12)、实施新一周期职业院校教师素质提升计划。组织职业院校教师分层、分类参加国家级培训，加强省级统筹，健全国家级、省级、市(县)级、校本级四级教师培养培训体系。
(13)、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动，和同事一齐学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
(14)、落实教育部《关于实施卓越教师培养计划0的意见》。围绕全面推进教育现代化的时代新要求，建设一流师范院校和一流师范专业。
(15)、第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要。
(16)、坚持优先发展。把教师教育作为教育事业最重要的基础性工作摆在优先发展的战略地位，坚持改革发展规划优先、财政资金投入优先、公共资源配置优先。
(17)、教师教育师资队伍优化行动。加大教师教育专职师资队伍培养及政策支持力度。激活教师教育兼职师资队伍建设机制。发挥骨干培训者队伍示范引领作用。
(18)、本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，努力丰富自己的文学内涵。
(19)、为进一步深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，进一步营造尊师重教良好社会风尚，切实提升广大教师的幸福感、成就感、荣誉感，依据教育部相关文件精神，结合我省实际，省教育厅等七部门共同研究制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》。该《实施意见》是我省首次在省级层面，由d委和政府多个组成部门联合就师德师风建设工作进行专项安排部署，不仅明确了今后一个时期师德师风建设发展蓝图，而且还对教师提出了正面倡导、高线追求和负面禁止、底线要求。《实施意见》和同时出台的师德失范行为处理实施细则，进一步明确了我省师德师风建设的方向目标、工作重点、任务举措，是我省建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为引导广大教师自觉规范职业行为、加强自我师德修养、以德立学、以德施教、以德育德提供了基本遵循，也必将构建起我省指导师德师风建设整体工作与规范教师职业行为相结合的新制度体系。
(20)、第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识。
4、师德表现自述自评
(1)、教师中的“教”不只是教给我们知识，还有做人的道理，教师如同人类的领航者，帮助大众远离迷惑颠倒的生活，引领人民群众走在社会发展的道路上，教师默默的付出如同春雨般润物无声，时刻肩负着为国为民的使命。为祖国培育出优秀的人才，帮助人民提高文明素养。
(2)、完善教师补充机制，加强乡村教师队伍建设。逐步扩大公费师范生培养规模，落实好国家和省市“特岗计划”政策，根据教师专业标准和职业特点，重点为乡村学校补充一批“下得去、留得住、教得好、有发展”的合格教师。建立健全乡村教师成长发展的支持服务体系，高质量开展乡村教师全员培训，不断提高培训的针对性和实效性。
(3)、每天清晨问一声“早安”、听一堂课、至少和学生谈心一次、走访一次宿舍，不论寒冬、亦是酷暑、坚持不懈、风雨无阻，真情陪伴。坚持与学生1对1谈话100%覆盖；根据学生的需求和问题分成10个方向分类指导；针对一些特殊群体重点关注，并深入交流；上班“在岗”、下班“在职”，24小时不停转已成为常态。吕楠已然成为学生心中的“女神”，用学生的话说：“有楠姐在，我们就有了主心骨。”最长情的一次陪伴和疏导是65天的交心夜谈。
(4)、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题。
(5)、去年疫情暴发之后，窦校长带领清华附小的教师承接了教育部的“请托”——为西部贫困地区孩子在央视教育电视台上直播课。每一位参与直播授课的教师，在准备某一节课的过程中，无不经过多次修改教学设计和试讲，因为这是电视直播，每一言每一举都要得体，每一环节都要分秒不差，这也许是对教师授课的一次最高要求。清华附小的老师们出色的完成了3个多月的电视直播任务，让西部乃至全国小学生享受到优质的在线教育。清华附小的老师们也在全国人民面前塑造了高尚的集体人格群像，他们担得起师德楷模的称号！
(6)、作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
(7)、发挥“国培计划”示范引领作用。按照“面向全员、突出骨干、倾斜乡村”的原则，以国培计划带动省级培训和全员培训的有机整合。
(8)、教师教育改革实验区建设行动。实施教师教育改革实验区建设工程，深化教师培养、培训、专业发展改革，推进教师教育体系和机制建设。
(9)、目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
(10)、在教学的过程中能坚持正确的方向，坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电。
(11)、统筹规划新教师入职教育。推行集中培训和跟岗实践相结合的新教师入职教育模式，采取“专题讲授+实践教学+返岗教研”相结合的混合型培训方式。
(12)、表彰优秀教师。每年开展河北省教书育人楷模和河北省师德标兵评选表彰，对师德高尚、长期坚守教师岗位并做出优异成绩的教师给予表彰。
(13)、完善教师补充机制，加强乡村教师队伍建设。逐步扩大公费师范生培养规模，落实好国家和省市“特岗计划”政策，根据教师专业标准和职业特点，重点为乡村学校补充一批“下得去、留得住、教得好、有发展”的合格教师。建立健全乡村教师成长发展的支持服务体系，高质量开展乡村教师全员培训，不断提高培训的针对性和实效性。
(14)、2013级维族学生乃吾拜尔因语言不通、学习困难、民族习惯差异，出现了严重的新生适应期障碍。作为一名两岁儿子妈妈的她认识到责任重大，果断决定临时住校，并把她接到了自己的宿舍同吃同住，情同姐妹。每天陪同上课、晚自习辅导钢琴、晚上学习汉语、谈心谈话。65天的坚持与陪伴，乃吾拜尔终于自信满满地回到了同学中间。吕楠用不离不弃的真诚守护走进了学生的心灵，诠释了5471个昼夜的真情陪伴。
(15)、做一个教师，应有广泛的知识。在工作中，虚心向老师们学习、请教，取长补短。在我的工作中，注意从各来方面来充实自己。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。
(16)、创新教师教育模式，培养未来卓越教师。改革招生方式，提高师范生生源质量。注重协同育人，加强教学基本功训练和实践教学，不断更新课程内容，提升信息技术应用能力，教师教育新形态基本形成。师范生与在职教师的社会责任感、创新精神和实践能力不断增强。
(17)、本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。作为一个教师，我能忠诚于d与人民的教育视野，做到为人师表。