教师个人师德格言
1、教师个人师德修养
(1)、用慧眼去捕捉孩子的闪光点，用真心去欣赏孩子的成功处，用鼓励去激发孩子的自信心。
(2)、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。老子
(3)、 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 《朱舜水集.劝学》
(4)、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
(5)、20)不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
(6)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
(7)、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
(8)、赞赏学生、鼓励成功是师生情感沟通的催化剂，将激发起学生学习的内动力。
(9)、相信别人，放弃自己，这是许多人，失败人生的开始。
(10)、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
(11)、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。
(12)、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知
(13)、3) 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
(14)、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
(15)、真正有气质的淑女，从不炫耀她所拥有的一切，她不告诉人她读过什么书，去过什么地方，有多少件衣服，买过什么珠宝，因为她没有自卑感。《圆舞》
(16)、育人者先育己，是为智；正人者先正己，是为德；智德兼备者，方为师。
(17)、让赞许的眼神，洒向每一个孩子；别让孩子的点滴进步，埋在了漠视的眼角。
(18)、一个孩子就是一本书，要想读懂他就得走进他们的心灵。张树琼
(19)、想要学生成为什么样的人，首先自己得成为什么样的人。
(20)、文化教育重在一个“及”字，重在一个“小”字，即便每天从琐事着手。
2、教师师德名言警句
(1)、有人说，老师是蜡烛、园丁，是铺路石；而我认为：老师是火柴，学生是蜡烛，用一瞬的火焰，点燃一生的辉煌。
(2)、对自己好一点，因为一辈子不长;对身边的人好一点，因为下辈子不一定能遇见。
(3)、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
(4)、一定要有几个男性朋友，没有非分之想的那种，能在受到委屈时拿胸口当沙包给你锤，你也能帮他出主意追女朋友，并可以深夜里把他从床上揪起来去很远的地方接你。当然，首先你要让他女朋友或者太太认可你。否则不要试。
(5)、教育应时刻贯彻“健康第一”的原则。健康的体魄是学习的保障；健康的心理是立足社会的根本。
(6)、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
(7)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
(8)、只要我们用心去体验生活的美，我们的眼睛就会发现更多的美。
(9)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
(10)、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。——赞科夫
(11)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
(12)、作为一个教师，要有高尚的师德、师风、师魂。因为教师的一举一动，一言一行，无不对学生产生润物无声、潜移默化的影响。
(13)、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
(14)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
(15)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的.师德，是学生心灵的明镜。
(16)、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
(17)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
(18)、85)教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
(19)、11) 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
(20)、育人之最高境界：像爱自己孩子一样去爱学生，像尊重自己一样去尊重学生。
3、教师师德师风工作格言
(1)、女子就像一把竖琴，它仅仅向懂得如何弹拨它的艺术师吐露美妙曲调中的奥秘。巴尔扎克
(2)、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
(3)、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——(战国)荀子
(4)、教育最伟大的技巧是：知所启发。 亚美路，瑞士教育家
(5)、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
(6)、49)在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
(7)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
(8)、教师的身教如此重要，以至于一旦他在学生中出现，无需开口，就已开始了最直接、最真实、最有效的教育。
(9)、我以我诚，认真做好本职工作；我以我心，宽容善待每位学生。
(10)、 孔子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。”上联源此，意谓教师应该看轻富贵，看淡名利，而一心教书。王昌龄有诗：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”下联取诗中之喻。意谓教师应以教学生求知、求真为己任，保持高洁的人格、师格。全联从正反两方面明确了老师的思想和行为，言简意赅。
(11)、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
(12)、对女人愈冷淡反而愈能得到她的注意。普希金礼仪格言春天的格言成长格言古人格言古人格言
(13)、96)教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
(14)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可替代的最有用的阳光。
(15)、圣人施教，各因其材，小以小成，大以成大，无弃人也。女人格言女人格言
(16)、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
(17)、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
(18)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
(19)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
(20)、因此，作为一个教师应具有渊博的学识、高尚的师德，这样，学生才能亲其师，信其道，乘风破浪，扬帆远航！
4、师德教育格言20字
(1)、镇压叛乱者、战胜敌人，将他们连根铲除，夺取他们所有的一切；使他们的已婚妇女号哭、流泪；骑乘他们的后背平滑的骏马；将他们的美貌的后妃的腹部当作睡衣和垫子，注视着她们的玫瑰色的面颊并亲吻着，吮她们的乳头色的甜蜜的嘴唇，这才是男子汉最大的乐趣！成吉思汗
(2)、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。
(3)、2) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
(4)、蹲下身来看孩子，为孩子“美丽人生”奠定良好的开端。
(5)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
(6)、22)宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
(7)、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
(8)、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
(9)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。
(10)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
(11)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
(12)、最好的教育是自我教育，如何让学生学会自我教育，唤醒，激励和鼓舞就是最好的方法。
(13)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
(14)、既然选择了，便要风雨兼程。用心浇灌，让爱闪光。汪丽娜
(15)、平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。周玲
(16)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
(17)、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
(18)、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
(19)、13) 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
(20)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
5、教师师德名言警句感悟
(1)、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。苏霍姆林斯基
(2)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
(3)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
(4)、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
(5)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜.
(6)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(7)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
(8)、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
(9)、女人最可贵的两种品质，那就是：辨别善恶的能力和羞耻心。乔万尼奥里
(10)、用快乐的音符，启迪孩子的心灵，让他们拥有一个真、善、美德小世界。
(11)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
(12)、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。张玲玲
(13)、9) 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
(14)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
(15)、38)教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
(16)、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。——苏霍姆林斯基
(17)、教师的艺术和技艺恰好是善于把心灵和才智结合起来。
(18)、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。谢琼
(19)、用心去呵护，用爱去滋润，用知识去培育，用真诚去浇灌。
(20)、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
(1)、认真上课，关注每一位潜能生，让每一个孩子都快乐得有所得。
(2)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
(3)、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
(4)、59)勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
(5)、天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。彭端叔
(6)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
(7)、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
(8)、余心之所善兮，虽九死其所无悔!教学之所善兮，教好学生为之本兮!
(9)、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。
(10)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
(11)、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
(12)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；
(13)、你们可以相信：世人的谦逊总有他们善良的原由的。亲爱的上帝常常使他的臣仆易于表现谦逊以及诸如此类的美德。例如宽恕自己的仇敌是容易的，假如一时没有什么妙计可以伤害他们的话。又如不引诱妇女是容易的，假如上帝赐给他的是一副过于丑陋的相貌。海涅
(14)、认真上课，关注每一位学生，让潜能生有所进步，认真完成学校布置的任务。
(15)、28)能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
(16)、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
(17)、甘做孩子们前进的指路灯，为他们指引前进的方向！宋赟玥
(18)、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
(19)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
(20)、10) 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
(1)、 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 陶行知，教育家
(2)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
(3)、 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《中庸》
(4)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(5)、16)在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
(6)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
(7)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
(8)、76)教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
(9)、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
(10)、44)教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
(11)、33)宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
(12)、9) 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(13)、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
(14)、智力靠学习赢得，学习因方法取胜，方法经磨练完善。杨敏
(15)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
(16)、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
(17)、师父、班妈，我们愿意给老师——这个阳光下最光辉的职业冠以这样亲昵的称呼。教师如父母，教书育人，功在当代，利在千秋。
(18)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
(19)、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
(20)、只有你不断地致力于自我教育，你才能教育好别人。
(1)、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(2)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
(3)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
(4)、只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。——罗斯金
(5)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
(6)、32)在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
(7)、《阳春》之曲，和者必寡；盛名之下，其实难副。《后汉书》