蔡元培名言警句
1、蔡元培的金句
(1)、梁启超的一段婚外情解析(性别平等教育36)
(2)、我国著名数学家苏步青的座右铭是：今天能做的事，不要拖到明天去做。
(3)、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。
(4)、中国现代作家张爱玲致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。宋·胡瑷《松滋县学记》。
(5)、我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。
(6)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
(7)、人类的至善之境是它获得最大自由之时。——(意大利诗人)但丁
(8)、后来，蔡先生到了上海，听说江西黄尔轩之女黄仲玉，没有缠足，工于书画，便请人做媒。
(9)、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
(10)、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
(11)、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
(12)、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的。
(13)、这些条件在今天看来算不了什么，在当时可谓石破天惊，把说媒的人都吓跑了。
(14)、同治六年，蔡元培出生于浙江绍兴山阴县的笔飞弄故宅。此宅大有来头。据说，王羲之在此居住时，经常遭遇老妪纠缠，要求他为之题扇，王羲之烦不胜烦，怒气堆积，终于有天爆发了：想我王羲之风流倜傥，却成了中老年妇女的偶像！一怒之下将笔掷出，这根笔仿佛长了翅膀，竟扑棱棱飞走了。
(15)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
(16)、恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。——魏相
(17)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
(18)、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思
(19)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
(20)、在我们的生命中，青春也悄然老去，离我们越拉越远，模糊了我们的实现，忘记了前路的方向校园里的子曰园给了我们更多的快乐，也使我们的校园更加充满青春活力。我爱我们的校园，更爱我们的子曰园！我们留恋校园的每一个角落，只因为我们是它的主人，当然它也是我们青春的见证，因为那一年，我们十七八岁。
2、蔡元培名言名句 经典
(1)、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
(2)、 囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。
(3)、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
(4)、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。
(5)、006黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面
(6)、 纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。
(7)、自由就像生命。你无法分期获得生命。你不能得到呼吸却没有身体，也不能得到一颗心脏却没有血管。自由是一个整体——你要么拥有全部，要么你根本没有。
(8)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
(9)、蔡元培加入暴力团后，他们斩鸡头，烧黄纸，搞了个古惑仔那样的入会仪式，蔡元培在回忆录中这样描写：设黄帝位，写誓言若干纸，如人数，各签名每纸上，宰一鸡沥血于纸，跪而宣誓，并和鸡血于酒而饮之。其誓言则每人各藏一纸。乃教授制炸药法，若干日而毕。作为暴力团中的技术流，蔡元培的最大兴趣是闷在实验室，研制各种古怪的毒药。有常规的，有滴液式的，还有固体粉末状的，玲琅满目。最后他发现，炸药比毒药更好使。经反复折腾，设计出一种体积小、威力大的炸药，适合女子暗中携带实施。为寻找合适的女杀手，蔡元培像星探那样，穿梭于各大女校。当时暗杀是一种时髦，有文化的杀手太多，蔡元培不是一个人在战斗。
(10)、同情心就是看到别人感受的事情，和自己的一样，彼此休戚相关，互相谅解。所以现行考试制度，最与此点背驰。为争名次之高下、分数之多寡，使同情心日减，嫉妒心大增。同学之间，不肯相互研究。竟有得一参考书籍，秘不告人，以为惟我独知，可以夺得第可笑之至。这种考试制度，受科举余毒，有碍同情心，应得改良的。
(11)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
(12)、这个传说的关键词有三个：文人，奇幻，愤怒。它为蔡元培日后成长为有文化的杀手，埋下了种子。
(13)、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。生活不能没有理想。
(14)、十年私塾结束，蔡元培到了“高考”年纪。一万多人的考场上，奇形怪状的考生让他大开眼界，有发神经的，有在试卷上写情书的，还有因压力过大自杀的。晚清儒林这些怪象，让蔡元培忍不住思考：这些饱读圣贤书的孔孟门徒，为何行事如此荒诞不经？是他们个人遭遇了精神危机，还是圣贤书本身已无法适应眼前这个崭新的时代了？
(15)、错误往往是正确的先导，盲目的必然性往往是自由的祖宗。——(中国政治家)毛爷爷
(16)、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。
(17)、德国音乐家海贝尔在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。
(18)、我的信念：相信我能够完成任何我要完成的事情，并且坚信该项任务值得我为此而“付出”和“努力”。
(19)、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
(20)、▌教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。
3、蔡元培名言名句大全
(1)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
(2)、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
(3)、章太炎与蔡元培相识共事多年，虽无深交，但彼此敬重。1913年6月15日章结婚，还请蔡先生证婚。两人思想和性格都差别很大，爱情婚姻观也有明显不同。不妨比较一下章太炎的征婚条件，“须文理通顺，能作短篇文字；须大家闺秀；须有服从性质，不染时下习气”。其中男主女从的旧习气展露无遗。
(4)、 蔡元培先生的演讲开宗明义，作为一所大学首先要明确它的性质，“大学者，研究高深学问者也。”而不是人们升官发财的阶梯。作为学生在学校中应该关注的是知识的学习而不应该片面的注重分数的高低。在研究学问之外砥砺自己的德行，提高自身的素质和修养也是大学生所必须的。而作为学校之主体的师生应该建立一种互敬互爱、互相劝勉的关系。
(5)、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
(6)、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
(7)、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
(8)、没有思想⾃由，就不可能有学术创新。——周海中
(9)、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若
(10)、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧•处事》
(11)、信佛，信因果，在真正的因果面前，人的力量是微不足道的。
(12)、梁启超明确主张一夫一妻，但家里实质上是有妾的，被称为“王姑娘”。如今将梁启超奉为家教典范，此事就被有意无意忽略了，偶有提起，也仅归因时代，全然忘记梁启超言行不自相矛盾。(参见《从梁启超家的“王姑娘”说起》)
(13)、中国当代著名化学家侯德榜的座右铭——勤能补拙，勤俭立业。
(14)、具体而言，蔡元培对传统糟粕的愤怒，源自童年经历。母亲得胃病久治不愈，蔡元培心急如焚，听老辈人说祖母曾大病一场，七叔偷偷割了臂膀上一块肉，和药以进，祖母服后痊愈。幼小的蔡元培照葫芦画瓢，将自己左臂上的肉割下一小片，偷偷放进药罐，服侍母亲服下。然并卵，母亲第二年就去世了。
(15)、2018年5月4日，北京大学迎来了一百二十周年校庆。小达也切实体会了一把给母校过生日的感觉。作为北大学子，我们毋庸置疑地爱着这片美丽的园子和神圣的学术殿堂，作为小达人的你们也或许跟我一样从小怀着“北大梦”，向往着这里的一草一木。今天就让我们走进北大，走进北大的历史，一同看看北大老校长蔡元培关于教书育人的那些至理名言。
(16)、蔡元培先生学而不厌、兼收并蓄，他性别平等的观念行动超越了自己的时代，让新时代的很多人也望尘莫及。
(17)、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达。或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
(18)、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
(19)、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
(20)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
4、蔡元培文集名句
(1)、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
(2)、总的来说——面对这么多孩子，成长于传统环境的蔡元培，摒弃了“专制家长”的做法，与时俱进，内外一致，在家里也是从德、智、体、美出发，全面培养孩子的人格，支持他们自由地发展自己的个性。
(3)、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
(4)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
(5)、读经问题，是现在有些人主张：自小学起，凡学生都应在十三经中选出一部或一部以上作为读本的问题。为大学国文系的学生讲一点《诗经》，为历史系的学生讲一点《书经》与《春秋》，为哲学系的学生讲一点《论语》、《孟子》、《易传》与《礼记》，是可以赞成的。为中学生选几篇经传的文章，编入文言文读本，也是可以赞成的。若要小学生也读一点经，我觉得不妥当，认为无益而有损。
(6)、蔡元培一贯视教育为救国的基本途径，推崇思想、学术自由，加之身为北京大学校长，对政府官僚掣肘、摧残教育有深切的感受，因此是教育独立的积极倡导和支持者，并从理论上加以引导。1922年3月，他在《新教育》上发表了《教育独立议》一文，阐明教育独立的基本观点和方法，成为教育独立思潮中的重要篇章。
(7)、生命之河在它的一条岸边享有自由，在另一条岸边就会受到约束。——(印度作家)泰戈尔
(8)、我是幸福的，幸福到感受不到现实的残酷。而今，忽然回头，一些斑驳的记忆已支离破碎，再也拼凑不回。
(9)、文明的建立的不是机器而是思想。俄国作家 列夫·托尔斯泰
(10)、作为教育人，我最佩服蔡先生的不仅是做过教育总长、北大校长，而是他出身翰林，四十一岁还留学德国四年，甘当老学生。
(11)、——赫胥黎生活就是战斗。——柯罗连科为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
(12)、杜威(JohnDewey，1859－1952)
(13)、你在事业上碰到挫折，有打退堂鼓的动机时，你就应加以留意，这是最危险的时候!——乔布斯
(14)、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
(15)、有人说时间真是一剂霸道的良药，悄无声息地带走了我们最想留住的青春。早上我们要起床，背上小书包来到充满知识的校园世界，走进知识的课堂。
(16)、人的理想志向往往和他的能力成正比。生活的理想，就是为了理想的生活。
(17)、▌有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
(18)、哪里没有求知欲，哪里便没有学校。前苏联教育家苏霍姆林斯基《教育的艺术》学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
(19)、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
(20)、保罗今欲自强，非讲兵不可；讲兵非理财不可，理财非学校以开民智不可。学校名言近代政治家、思想家、社会改革家康有为你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却仍在作出类似区分。
5、蔡元培名言警句精选
(1)、一个文化杀手的自我修养，除了锥心的经历，还得有过人的学识。蔡元培自小接受私塾教育，四书五经滚瓜烂熟。这些长于说教的“经文”，不符合他活泼的天性。蔡元培开始对儒家正统之外的“野书”产生兴趣。有回从同学处借了本《三国演义》，私塾先生说这书看不得；后来又搞到一本《战国策》，私塾先生仍然说看不得。这也看不得，那也看不得，清规戒律激发了少年蔡元培的逆反心理。这也是蔡元培后来，同主张“读书无禁区”的鲁迅引为知己的重要原因。
(2)、没有思想自由，就不可能有学术创新。——周海中
(3)、美国微软公司的董事长比尔·盖茨人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。
(4)、著名网络作家辰东《遮天》学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
(5)、——曹植穷且益坚，不坠青云之志。——王勃大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
(6)、文明就是要造就有修养的人。 关于文明的名言19世纪英国作家,社会活动家 罗斯金
(7)、事实上，成功仅代表了你工作的%，成功是%失败的结果。
(8)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
(9)、(教师资格证)年年考，记住就拿分！--课程2
(10)、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
(11)、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》
(12)、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
(13)、我是无话可说，只有把老生常谈再谈一回。贵杂志的宗旨，是改造社会，先改造教育。照此看来，定是现在教育不行，才去改造的。但是现在教育不行之点是什么呢？依我看来，现在教育不脱科举时代之精神。科举时代的教育，不过得一个便利机会，养成一己的才具，此外都不管了。改立学校以后，一般人对于学校的观念，仍复如此。教育既无改革，社会上一切事业，都是一仍旧贯。因此这种教育不能不改造的。
(14)、唐振常：《蔡元培传》，上海人民出版社2018年4月第一版
(15)、一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可报考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜分阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可藉此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。
(16)、弘奖学术启⽂明，栽桃种李最多情。——蔡元培
(17)、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
(18)、原文：若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。
(19)、——方孝孺满盈者，不损何为？慎之！慎之！——朱舜水人生大病，只是一“傲”字。——王阳明不骄方能师人之长，而自成其学。
(20)、五育核心是公民道德教育。蔡元培说：“五者以公民道德为中坚，盖世界观及美育皆所以完成道德，而军国民教育及实利主义，则必以道德为根本。”公民道德教育的要旨，即是自由、平等、博爱。五育并举思想，实质是德智体美诸育和谐发展的思想，这在中国近代教育史上，完全是开天辟地的首创。
(1)、我们想尽快长大，想脱浮华的天真，等我们长大了，才去怀念那时的青春，祭奠那年的十七八岁。可是早已回不去了。
(2)、(译文：学校是培养人才的地方，国力强盛源于人才。)
(3)、孩子的天性都是喜欢玩，但有句永不过时的名言是“书籍是人类进步的阶梯”——当然，科技发达后，“电子书是人类进步的电梯”呢。可以说，从小培养孩子的阅读习惯，是智育的关键一步，而这首先需要家长以身作则。
(4)、文明抑揄多数人，赞扬极少数人。美国作家 阿尔科特
(5)、人类的特性恰恰是自由的自觉的行动。——(德国思想家)马克思
(6)、论到发展个性一层，现在学校中行分年级制度，不论个性如何，总使读满几年，方能毕业，很不适当。因此有人訾学校不如书塾书院。最显而易见的就是国文。我人虽可反驳訾者说学校中科目太多，且教法亦不同。但学校确有不及书院之点。我们知道以前书院院长，或擅长文学，从其学者，能文者辈出；或长经学与小学，从其学者，莫不感化。因为院长以此为毕生事业，院内尚自由研究，故能自由发展。
(7)、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠
(8)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
(9)、(性别平等教育系列6)“男子汉宣言”深度剖析——谈性别角色及其刻板化印象
(10)、——爱因斯坦芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。——秋瑾生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。
(11)、前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样……——罗曼•罗兰
(12)、▌德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
(13)、李大钊：俄国作家高尔基在《海燕》上有这么一句话：让暴风雨来得更猛烈些吧！
(14)、——约翰逊我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。——纪伯伦过去属于死神，未来属于自己。
(15)、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
(16)、——歌德社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
(17)、——伏尼契人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基人的理想志向往往和他的能力成正比。
(18)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
(19)、北宋散文家苏洵人生是没有毕业的学校。学校名言黎凯学校者，文明进化之泉源也。
(20)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
(1)、——雪莱对于年轻人来说，未来是一个仙境。——塞拉对未来的真正慷慨，是把一切献给现在。
(2)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
(3)、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女
(4)、五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于本校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更以三事为诸君告。
(5)、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
(6)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
(7)、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
(8)、昨天是张过期的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金，要善加利用。
(9)、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
(10)、有的人一生默默无闻，有的人一生轰轰烈烈，甚至千古流芳，为什么会这样？因为默默无闻的人只是满足于现状，而不去想怎么轰轰烈烈过一生，不要求自己，去做，去行动，怎么能够成功？
(11)、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
(12)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
(13)、所有不能自己否定自己的，都不是自由的，没有价值的。——(德国哲学家)尼采
(14)、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。
(15)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
(16)、——加缪我们的理想，不管怎么样，都属于未来。——奇雷特人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗理想的实现只靠干，不靠空谈男儿不展风云志，空负天生八尺躯天行健，君子以自强不息心如明镜台，时时勤拂拭理想是反映美的心灵的眼睛。
(17)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
(18)、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。——雨果
(19)、倘能全国人都想自由：一方面自己爱自由，一方面助人爱自由，那么国事决不至于如此！要培养爱自由、好平等、尚博爱的人，在教育上不可不注重发展个性和涵养同情心两点。
(20)、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
(1)、就在距今整整100年前的那个冬天，蔡元培踏着风雪走进北京大学，同样带着他的信仰被镌刻进了中国教育史。是他，把“思想自由，兼容并包”写进历史；是他，把心系国家、教育救国写进历史……
(2)、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
(3)、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。如果把才华比作剑那么勤奋就是磨刀石。经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
(4)、谁要干白纸上写黑字这一行，别人说他笨拙，就不就应惊讶或者动气。
(5)、故居是蔡元培先生的祖业，1868年1月11日他诞生于此。匆匆一览，现在叫做“打卡”，但有一点给我留下了深刻印象，那就是蔡元培先生的征婚条件。
(6)、慢慢的发现，青春的过往波澜不惊，又何必去解读它的神秘。为影，我活跃在校园的各个角落。