如果就造句子二年级下册
1、如果就造句大全最好的二年级
(1)、例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！
(2)、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
(3)、经过老师耐心的讲解，我终于明白了这个题目。
(4)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
(5)、如果你变成天空，我就变成小鸟，在你的地盘自由翱翔。
(6)、第一点：句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。小同学要想写出正确的句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，才能知道自己想要表达的意思。
(7)、句式，即句子的结构形式。句式要统是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
(8)、发明：我长大了想发明一种人穿了冬暖夏凉的衣服。
(9)、并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。
(10)、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
(11)、根据例句的提示，第二句和第三句的句型已经确定，即“如果……代表一份快乐，我送你一……；如果……代表一缕思念，我送你一……。”
(12)、a、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
(13)、b、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
(14)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
(15)、◐◑ 小学生迎来“不好消息”，或将进行大规模调整，家长表示担忧不已
(16)、A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
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(18)、。例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！
(19)、在银行贷款，如果没有抵押，就必须有人担保。
(20)、如果生命中没有了希望，就好像鸟儿没有了翅膀。
2、如果就造句子二年级短句
(1)、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音乐。
(2)、在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
(3)、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；_______，_______；_______，_______。
(4)、他精神失常了，()对这个人生气，()对那个人生气。
(5)、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。
(6)、有的……有的……有的…… 一……一……一……
(7)、(2)修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。
(8)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(9)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(10)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)
(11)、得意洋洋： 我得意洋洋的拿着自己的作品向妈妈展示。
(12)、如果我是一名教师，我就要让我的学生开心地学习，愉快地游戏。
(13)、如果生命中没有了希望，就好像鸟儿没有了翅膀。
(14)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(15)、非常： 我非常喜欢看课外书。老师非常关心我。
(16)、天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.
(17)、如果舍弃一粒粒的小石子，就没有一条条的大马路。
(18)、(解释)连词。一般用于上半句，表示假设，下半句推出结论或提出问题，常用“那么”“那”“则”“就”等词呼应。
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(20)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
3、如果就造句子二年级下册
(1)、如果舍弃一粒粒的小石子，就没有一条条的大马路。
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(3)、一……就…… 只要……就……
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(5)、我们(只有)好好学习，长大后(才)可以报效祖国。
(6)、一边……一边…… 一会儿……一会儿……
(7)、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(8)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
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(10)、②人们都爱大海，爱她的广阔无边，爱她的气势磅礴，爱她的资源丰富。
(11)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
(12)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
(13)、第三点：小学阶段常用的关联词及例句，要求全部掌握好。课本中给出的关联词、例句都是小同学平时考试经常考的，写作经常用到的，如果连这些都掌握不好，那么多花时间。
(14)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
(15)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(16)、A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
(17)、B、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
(18)、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
(19)、奇怪：我多课外书里知道了自然界里有许多奇怪的现象。
(20)、作为工人，就应向国家和人民多生产合格的产品；作为农民，就应_____；作为军人，就应_____；作为科学家，就应_____；作为学生，就应_____。
4、如果就造句子 二年级
(1)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(2)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
(3)、(因为)我考试成绩很好，(所以)妈妈奖励了我一件礼物。
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(5)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(6)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
(7)、A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
(8)、例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。
(9)、这道题只要明白“农民、军人、科学家、学生”的主要职责和任务是什么，答案就不难拟出。
(10)、一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
(11)、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
(12)、前一分句假设一种情况,后一分句说出假设情况的后果。一般用表示假设的关联词造的句子就是假设关系的句子。
(13)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
(14)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(15)、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
(16)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(17)、如果人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好。
(18)、越___越___ 越___越___ 越___越___
(19)、例：A、他高兴地叫了起来。
(20)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
5、如果、就造句二年级
(1)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
(2)、(5)荷叶像碧绿的大圆盘。 (6)小猫的眼睛像两颗绿宝石。
(3)、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
(4)、___________在____________。
(5)、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
(6)、A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
(7)、例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
(8)、①人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。
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(10)、如果生命中没有了希望，就好像鸟儿没有了翅膀。
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(13)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
(14)、B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
(15)、(只要)你答应，我们(就)可以把这件事做好!
(16)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(17)、非常：我非常喜欢看课外书。老师非常关心我。
(18)、◐◑ 小学二年级数学下册易错题练习(填空+应用题)，查漏补缺必练
(19)、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
(20)、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”