实践出真知议论文分论点
1、实践出真知议论文事例
(1)、评点：论点分得开，分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。
(2)、 分论点二：独自面对被挑战的真理，让自己趋于不凡。(鲁迅、布鲁诺)
(3)、议论文分论点的设置，常用的方法是根据中心论点去回答“是什么”“为什么”或“怎么样”，具体用哪一个问题来切分，要视文章的中心论点而定。但需要注意的是，我们只能以三个问题中特定的“那一个”来切分，这就是同一尺度、同一标准，而不能同时动用两个甚至三个问题来切分；否则，我们切分出的分论点就会出现“前言不搭后语”的现象。
(4)、③找准自己的位置有利于 。
(5)、例一： (1)读书是每一个人都可以享有的权利；
(6)、立意有高下，议论有差别，毕竟文无定法，意无一统，甭管你立意、拟题、分诉如何，都必须在第一段引材。材料只是一个跳板，诸君见仁见智，必须在第一段往主题上拉拢，下文的评述就恣意汪洋，自圆其说吧。
(7)、我记得四五岁的时候，我要去超市买吃的，可是我爸爸非要我自我去，说不自我去就不买了。我一时不明白怎样办才好：我连从哪里进从哪里出都不明白，让我怎样去呀？可是又不能不买吧，爸爸都把钱给我了。最终我只好硬着头皮去了。
(8)、回望历史长河，正是靠着实事求是，十一届三中全会终结了十年动乱的谬误，开启了改革发展的新征程。“实践是检验真理的唯一标准。”伟人的论断仍回荡在耳畔。而正是靠实践与实干的精神，中国人民在抗洪抗震抗灾中顽强不倒；在脱贫致富中勇往直前；在抗击新冠时众志成城。不论面对天灾还是人祸，我们要始终不离实际，因而能一次次攻坚克难，实实在在地建设着社会主义，完善着民生福祉，以坚实的脚步走到今天。
(9)、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。
(10)、如要论证“青年时代是黄金时代”，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。
(11)、此时正值热夏季节，去河边玩玩也不错，反正没事。我向外婆要了竹篮，去河边实验。我把竹篮往水里一按，就沉了下去。过了一会儿，我再捞上来，呀！里头有两只活蹦乱跳的小龙虾，水还没完全渗出去。呀，原来这歇后语也可能不正确呀。我捞了不少回，有时捞出个小鱼、小虾，但是每次捞上来水都没有泄完。所以，实验证明：竹篮打水未必空。
(12)、 难道可以说纪晓岚、唐睢、诸葛亮等不贤吗？
(13)、人造地球卫星的发射，是经过各个领域，各个部门的科学家经过不断努力，不断实践，不断研发才得以成功!这一次又一次的实践，告诉我们它的重要性：实践是成功的必要条件，是改变现状的客观条件。
(14)、 分论点一：寂寞，需要我们独自面对。(纳兰容若和海子的寂寞)
(15)、 分论点二：学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，不求全责备。
(16)、
(17)、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。
(18)、 分论点一：独自面对，是一种直面困难的姿态。(李时珍独自面对撰写《本草纲目》的困难；简•古多尔独自面对对大猩猩的深入了解；圣女贞德独自面对残暴英军的烈火焚烧。)
(19)、结合自己的认识和感受写一篇谈意气的议论文。(提示：可谈要有坚韧的意志，或应该结交知趣、性格相投的朋友)
(20)、前日中午，蔡老师号召全体文学社社员前来赴课。在这堂课中，我悟得了：实践出真知。
2、实践出真知的议论
(1)、如“常立志与立常志”，这篇文章的中心是提倡树立远大志向，而不能三天打鱼，两天晒网。在论述时，可以把“常立志”和“立常志”这两种做法进行比较，分析它们各自的特征和不同的结果，通过比较阐明只有树立远大的理想，并且为之奋斗才能有所建树。
(2)、有好多考生会说，我们都这样写，不是撞脸了吗？我问你，你们在一个考点吗？你们在一个考场吗？你们是一个阅卷老师吗？无数个不可能把我们冲散在人海里，你真是心操的稀碎！
(3)、傍晚，妈妈从外婆家回来，看见我无精打采的样貌，关切地问我是不是生病了。于是我把偷吃牛肉的事，一五一十地告诉了妈妈。妈妈听后哈哈大笑：“那是你叔叔用这话来骗你这个小馋猫呢！”这时，我才恍然大悟。
(4)、议论文中分论点设置的第三要素是，几个分论点之间应该构成一种并列或递进关系，而不能存在包含或交叉现象，否则就容易因概念间的界限不清而造成思维的紊乱、结构的混乱。这就需要我们在切分出分论点之后，要仔细检查分论点所包含的几个概念的内涵和外延，确保这几个方面是平行的或递进的。
(5)、有一天，丰先生忽然灵感来了，研墨挥毫画就了一幅题为《卖羊》的漫画：一个农人牵着两只湖羊，到羊肉馆来卖给老板。画好后，丰先生觉得很满意，就带上漫画来到羊肉馆，想让老板和顾客们也欣赏一番。谁知道，一位农民顾客看了却连连摇头发笑。丰先生觉得纳闷儿，就上前虚心地请教他因何而摇头发笑。那农民说，多画了一条绳子。丰先生听了，回过头来又仔细看看自己的画，觉得想不通：两条绳子牵两只羊，哪里多了绳子？这时，那个农民站起来认真地告诉他，牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了。 此时，丰先生才恍然大悟。
(6)、 分论点三：人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
(7)、 陶渊明这个不与世俗同流合污的高洁隐士，只因看透了官场的污秽与险恶而归隐山野，在南山之下，高唱：采菊东篱下，悠然见南山。一生清贫，却仍乐观、豁达；好读书，不求甚解，人生自由自在、无拘无束。陶渊明独自面对人生困惑，走进了自己悠然自得的理想人生境界。怀想陶渊明，让我懂得了失落之后仍要保持乐观向上的心。
(8)、高中语文必修1-5课文迁移作文素材，多主题、超惊艳！
(9)、• 子女与父母之间的鸿沟是心墙，
(10)、游淮阴他追踪韩信早年的足迹；访齐鲁他瞻仰孔庙，观察儒风习俗；到彭城，他听取汉高祖刘邦的传说故事；达大梁，他凭吊信陵君窃符救赵故事中的著名的夷门……可以说司马迁因为青年时有了行万里路的亲身实践，才能著出不朽的史书。
(11)、分论点：① ；(是什么)
(12)、 分论点一：人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
(13)、乘实践之风，驻万里长空，实践能明事理，在国家新征程的道路上更会鹰击长空！
(14)、“为什么”法(标志性词语为“能”“才能”“让”“使”“会”“利于”“因为”“可以”等)
(15)、我是歇后语的信徒，对此深信不疑。我看了一篇作文，说竹篮打水不一定空，我心想：哪个人这么愚蠢，竹篮打水绝对空啊！我把想法告诉爸爸，爸爸说：“是不是真的，试试不就知道了？”
(16)、这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点(果)后，再来分析达成这个结果的原因。
(17)、“实践出真知”，顾名思义，就是通过实践了解了真正重要的知识。那天，我认真做了个实验，可让我收获不少！
(18)、v 一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
(19)、充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为美国的经济再次起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。
(20)、经过自己的动手证明，我的印象特别深刻，以后肯定不会再出同样的错误，这时我也明白了老师的良苦用心：只有经过自己动手实践，参与知识形成的过程，才能真正学会知识！以实践出真知为话题高一作文2在我的脑海里，有许多许多难忘的事，特别是和妹妹做的那次有趣的实验，硬是让我记忆犹新。
3、实践出真知相关议论文
(1)、《教书育人，提高素质》(套第二篇，醒目扣题)
(2)、a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；
(3)、我不禁也想起了一个事例。外国人断言在中国找不到第四纪冰川的遗迹，可李四光却始终不相信，他亲自跋山涉水到处找寻，最终在山西大同附近找到了冰川遗迹，又在庐山、太行山等地发现了许多强有力的证据，推翻了外国人的“定论”。这个例子同样说明了实践的重要性，如果李四光没有深入探索，就不能推翻外国人的言论，也不能推进我国地质事业大步前进。
(4)、最终，我最终包出了一个像样的春卷。放在外婆包的春卷堆里，根本就分不清谁是谁的了，我高兴极了，对外婆说：“太好了，太好了，我会包春卷了！”
(5)、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；
(6)、当时上海的市民并不知道梅兰芳是谁，因为好奇，都在互相打听，就这样，梅兰芳的名声越来越响。连登了一周之后，报纸上登出了一个详细的广告：“梅兰芳——京剧名旦，今晚在上海某某戏院登台献艺。欢迎观看。”广告一出，票立即卖了个精光。大家都想去听听看梅兰芳究竟唱得怎么样，看看梅兰芳先生的功底。从此，梅先生一唱走红，知名度也提高了。
(7)、通过这次的活动，我更加的明白了钱的来之不易，平日的我们都是过着衣来伸手，饭来张口的生活，丝毫不去体会父母赚钱的辛苦，而这次的活动，我明白了赚钱不容易，在这个社会立足更不容易！
(8)、v 分论点的语言要精练，一般控制在15-20字。
(9)、 人以善言为贤，在困难面前谈笑风生，在朋友面前侃侃而谈，在上级面前巧言直谏，在面试时口若悬河，在遇不平时据理力争……这不失为一种睿智，一种风度，一种境界。让我们做新时代的贤人，以实力为盾，以“善言”为矛，游刃人生，笑傲群雄！(总结全文，指出“人以善言为贤”是一种睿智，一种风度，一种境界，见解独到而深刻。)
(10)、作文指导‖初中语文(3个年级)：语文作文技巧全掌握视频讲解
(11)、教育部出台的《深化新时代教育评价改革总体方案》要求将立德树人、全面发展的培养目标自然融入学校教育及相应的考核评价中，要引导学生自觉将个人的前途命运与国家民族的前途命运融汇在一起，进而思考自己在实现中华民族伟大复兴的历史进程中能够做什么，怎样才能有所作为，而且还要注重对学生内在辩证思维能力和批判性思维能力的培养。这个命题在这些方面就落实得很好。
(12)、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
(13)、 议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张，或者反驳某种观点和主张的一种文章体裁。简言之，议论文是用论据论证论点的一种文体。议论文的结构是以提出问题、分析问题、解决问题作为开展论述步骤的，这种结构表现在文章中，就是序论、本论和结论这三个部分。用通俗的话说，议论文所论证的就是“是什么(类)”“为什么(因)”“怎么办(法)”“会怎样(果)”。
(14)、v 分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
(15)、时间是检验问题的唯一标准。在学习中，我们在听老师讲课的同时，也要思考;在思考的同时，也要做下笔记;不仅如此，学习了知识还需要我们去验证，通过自己的思维方式，做题方式，去探究问题的正误。“口头说出，笔下写出，不如身上做出。”说的就是这一道理。
(16)、在生活中遇到事情也是这样，要去探索事情，去实践，有句老话说：”实践出真知。”而我却一直没有做到。可自从我读了这篇文章以后我对事情的理解变了，我不再凭空想象，更多的是实践。我也做到了实践出真知。
(17)、大山用它的肩膀扛起了长河的落日，显得那么壮美苍茫；大海用它的肩膀托起汹涌波涛，显得那么澎湃激昂；大树用它的肩膀撑起条条枝干，显得那么茂密青翠。
(18)、• 学生与老师之间远远的距离是心墙，
(19)、认识使用分论点的三个要求：扣得住 分得开 排得顺
(20)、对照式分解：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。
4、实践出真知议论文片段
(1)、 唐睢也是个善言的人，仅靠一张嘴，说得秦始皇放弃吞并金陵的诡计，说得秦始皇吓得直道歉，说得秦始皇对他佩服得五体投地，他这也是“善言”啊！可见，善言者有时又可以化解一座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难。(这段承接上一段﹝个人安危﹞过渡到本段﹝国家危难﹞，引唐睢说服秦始皇放弃吞并金陵一例，颇有说服力地论证了分论点二：善言者有时又可以化解一座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难，使文意更深一层。)
(2)、要求：根据材料所引发的的思考和感悟，写一篇论说文。
(3)、教师资格证作文，最好往教育上牵引，再说一遍，材料都是跳板，要跳到教育上去，才高大上，不然格局太低。这也是这种考试的性质决定的，再说阅卷者都是教师，相见甚欢，极易共鸣，擒获高分。
(4)、②一分为二地分析，如要论证“成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析：
(5)、雄鹰不会动自己的双翅，永远学不会飞翔;李时珍不云游天下，尝遍草药，是写不出《本草纲目》的;而我们，不好好学习，多看多练，也永远不会成功的。“耳闻之不如目见之，目见之不如实践之。”足以说明这个道理。
(6)、你会说，我套用这两篇押题范文可不可以呢？当然可以啦！只要你紧扣材料，点铁成金，引到教育话题上来，即可化腐朽为神奇。
(7)、亮瞎的是第一段引材(分别对应上述三个题目)：
(8)、吃着美味的鸡蛋，我心想：纸锅煮蛋的速度挺快的，如果发明一款便捷式纸锅，会不会比传统的铁锅更省时呢？这个问题激发了我的兴趣，以后我要不断探索，勤于实践，在不久的将来能有自己的发明专利——便携式纸锅，给人们的生活带来方便。实践出真知作文15一声声“加油”声夹杂着一声声“嘘”，让人心情复杂，我在这次削苹果比赛中感受颇深。
(9)、充满意气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，勇往直前，在生命中奏出壮烈，奏出辉煌。人人都无法忘记那个风雨如晦的年代，当日寇的铁蹄在神州大地上肆虐时，到处都是悲伤，遍地都是苦难，然后就在一个叫蕴藻滨的不起眼的小村庄，八百抗日勇士身捆炸药，全身浇满煤油冲入了敌营。随着一声声巨响传来，战士们的碧血染红了养育他们的土地。那一场战斗没有一人生还，然而他们走得如此轰烈，历史不会把他们遗忘，因此这场战斗被世界称为“中外战争史上的奇迹”；我们不会将他们遗忘，因此当我们追忆他们时仍会热泪盈眶。这群充满意气的可敬的英雄，勇敢地唱响了生命的华章。
(10)、②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处。(为什么)
(11)、不只如此，国家的发展，社会的进步，民族的复兴更需要这样的精神。将马克思主义与旧中国的实情结合，有了毛泽东思想这一伟大的思想；将社会主义与新中国的逐梦复兴结合，有了中国特色社会主义这一伟大的主义。由此观之，将道理付诸实践才能真正绽放真理的火花。而若要在建设社会主义现代化的道路上走得稳，走得快，走得远，更不能沉溺于美好的憧憬。而要将政策落于实处，将实干履行到底。
(12)、这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。
(13)、 分论点二：独自面对强加于自身的风雨，那强压苦难，是一种力量。(外部世界，我们能独自面对，保持肃穆尊严。当苦难来袭自身时，这种独自面对尤为坚定有力。例：林海音《城南旧事》中英子在“爸爸的花落了”后独自担起家中大梁，安慰母亲和弟弟妹妹；贝多芬：“命运扼住我的咽喉，它妄想使我屈服，生命是如此美好，活它一百辈子吧！”)
(14)、还记得黑色羚羊鲁尔•玛道夫么？有谁能想象一个曾经身患小儿麻痹症、连走路都很艰难的小女孩如今却站在辉煌的奥运颁奖台上享受着王者的荣光？然后她的确做到了，她用一次次的跌倒与一次次的努力艰辛地铺下了自己走向成功的路。这路上的障碍与荆棘，也许多到无法想象。可是，充满着意气的她，何曾有过丝毫的退怯？意气成就了她，也向世人宣告，坚韧的生命是如此伟大。(论述小结)
(15)、在社会主义建设的过程中，更应注意从实际出发。这里所讲的从实际出发正是哲学中的实事求是。实事求是是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础。过去我们搞革命所取得的一切胜利，是靠实事求是;现在我们要实现四个现代化，同样要靠实事求是;将来如果我们的祖国繁荣富强起来了，我们仍要继续坚持实事求是。综上所述，我们应当继承和发扬实事求是的传统，争取社会主义建设的更大胜利。
(16)、 请以“独自面对”为题，拟写中心论点和分论点。
(17)、 分论点一：独自面对就是在危难时刻能够勇敢的去迎接。
(18)、 分论点二：司马迁独自面对伤痛,忍辱负重，唱响无韵之离骚。(假设说理)
(19)、“没猫白猫，抓住老鼠就是好猫。”在面临选择时，我们也要从实际出发，选择更加合适的方式。当我们为考试而复习时，面临着几种不同的方式选择。如总结和做题，只有我们从自身的情况出发，明白哪些是薄弱缓解，对症下药，才可事半功倍。否则，做的只是无用功，无法获得最好的效果。
(20)、在学习上，我们应该做到从实际出发。现在有一部分同学，通过某些途径向成绩优异的同学寻求学习方法，了解了别人的学习方法后，不加思考，只是盲目照搬，结果往往是因为脱离自身实际，反而导致成绩的下降。而有的同学却能结合自身实际，对别人好的学习方法加以借鉴，从而形成了一套适合自己的学习方法，使自己的成绩有一个飞跃。由此可见，在学习上做到从实际出发，可以帮助我们牢固地掌握知识，促进学习成绩的提高。
5、实践出真知的议论文例子
(1)、练⑷：运用条件分析法，确立《找准自己的位置》的分论点，填充在横线上。
(2)、审题：这是一道民生题，重点在第二段，共享单车乱停乱放，是国民素质话题。要求写论说文，就是议论文，七段式最合适。这个材料可立意为《从共享单车说开去》《小单车，大素质》《要提高国民综合素质》(亏你考的还是综合素质，嘿嘿)。当然，你不能只谈共享单车这一种现象，还有插队、乱丢垃圾、骑路市场、黄牛d、人贩子、酒驾、腐败、浪费、电信诈骗等。
(3)、以上事件具有启示意义。在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要时刻，身处时代浪潮中的你，对上述材料有怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章。
(4)、那么，作为新时代的弄潮儿，社会主义的后备力量，国家的未来，民族的希望，我们青少年应该做些什么？毫无疑问，“后浪们”应摒弃随波逐流的想法，在学习中勇于实践，积极思考，在生活中实干笃行，实事求是将实干与实践精神熔铸于奋发进取的斗志，踏踏实实学好知识，做实实在在的栋梁天才。
(5)、(3)学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
(6)、欣赏：下面印发几篇优秀作文，供同学们借鉴。
(7)、 同时，设置分论点要注意以下三点：分论点的设置要科学，概念之间不能有包含或交叉关系，要分而有理，扣得住；分论点的数量以三到四个为宜，要分而有度，分得开；文章的结构如同人的骨架，对文章的内容起支撑作用，其本身应具有审美作用，因此分论点的字数应大致相同，文章结构匀称，以显示出匀称美，要分而有美，排得顺。
(8)、例⑹，如要论证“成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析：
(9)、 生活是一部史书，只有敢于独自面对，才能品味其中的丰富内涵；生活是一首乐曲，只有敢于独自面对，才能谱写出优美的旋律；生活是一幅画，只有敢于独自面对，才能为它着上七彩颜色，绘出多彩人生。我们要敢于独自面对人生中的失败和挫折，不断追求新的挑战，才能达到生命中的巅峰。
(10)、 其实，不仅古代贤人需“善言”，现代社会激烈竞争的人才市场，犹如大浪淘沙，“贤人”光有一技之长而无“善言”的本领是远远不够的。他们毕竟不是每个人都如诸葛亮一样名气大到深居茅庐也能让刘备频顾三次。也不比姜子牙，直钩钓鱼引得周武王侧目。试想，万一刘皇叔还真没听说过诸葛先生，那诸葛先生纵是有满腹经纶、纵横摆阖之方，也将被埋没于南阳而无用武之地。至于姜太公被周武王赏识并重用之时已年过即便再文韬武略也是过了风华正茂之年，心有余而立不足了。(本段紧接上文，谈“古”论“今”，从历史到现实，谈论了现代人才“善言”的必要性，使文章有了现实意义；同时也拓宽了文章的思想深度。)
(11)、议论文立论角度训练大全：经典选材、超细做工、极强操作！
(12)、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。(开头响亮。“意气”这个概念相对抽象，本文作者开篇先以三个镜头予以展示，顿时化抽象为形象)
(13)、 分论点三：学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长补短，共同提高。
(14)、 (1)追问类属法一一从“是什么”的角度分解