如果就写一句话二年级
1、用如果就写句子2年级
(1)、这时，它(看见)了(大树)下有一(些)蘑菇。它(飞快)地跑到了大树下，(采摘)了(最大)的蘑菇，把(蘑菇)当做(雨伞)。
(2)、奶奶先(把粽叶折出个角)，再(在折好的角里放进糯米)，然后(把粽叶盖过糯米)，最后(用准备好的线缠上几圈，打了个结)，一个粽子就包好了。
(3)、反例法，有些词语造句极容易出错，可以采用“反例法”。
(4)、
(5)、让座是中华民族的优良传统(美德)。小朋友们记住了吗？
(6)、一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
(7)、(小熊)觉得自己的力气很大，砍了一棵大树(扛)在肩上，它想：(我一定能得第一名！)小熊(把木头扛在肩上，才发现原来木头这么重)，没走多远，就(累得满头大汗)。
(8)、如果你规规矩矩，就可以一辈子都捧着这个饭碗。
(9)、(早晨)，我们(早早)来到学校(操场)集合。我们乘坐(公共汽车)到(望天湖森林公园)春游。我们(一边)坐车，(一边)唱歌。(不一会儿)就到了目的地。这里的风景(美极了)。有(茂盛)的花草，有(碧绿)的湖水，还有(秀丽)的山峰。我们在(导游)的带领下，来到活动的地点。同学们两人一组自由活动，有的在(捉虫子)，有的在(划船)，有的在(游泳)，有的在(看蚂蚁搬家)……时间过得飞快，(转眼间)就到了该回家的时间了。今天真是(愉快的一天)！
(10)、而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
(11)、如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。
(12)、如果有陌生人拦你的车，把车窗摇下一点点就行。
(13)、孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
(14)、如果没有你的帮助，我的学习不会进步那么快，也就不会有那么好的成绩。
(15)、第三组把(一个饮料瓶)当做(龙舟)。(可是)饮料瓶总在水里打滚儿，上面的小蚂蚁(纷纷掉进了水里)，成了“落汤蚂蚁”。等他们爬上来，已经(远远地)落在了后面。
(16)、描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。
(17)、如果生命中没有了希望，就好像鸟儿没有了翅膀。
(18)、如果人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好，也就不会有那么多悲剧发生。
(19)、答：首先娃不喜欢咱不能随了他，看图写话可是为了咱娃的作文的考虑，高考作文60分可不是闹着玩的！！
(20)、看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
2、如果就写一句话二年级简单
(1)、只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
(2)、如果明天下雨，就不去公园了，就只能在屋里玩了。
(3)、在银行贷款，如果没有抵押，就必须有人担保。
(4)、(星期六)的早晨，小明在家里(认真)地(做作业)，妈妈(提着)篮子上街(买菜)。
(5)、以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。
(6)、一个人如果要想面面俱到,那他就什么事都干不好。
(7)、人如果要取得辉煌成就，要经得起困难的考验！
(8)、顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。
(9)、人生就像游泳，如果一旦停止了搏击，你就会沉沦下去！
(10)、这个养鹤姑娘叫(徐秀娟)，这是一个(真实)的故事。
(11)、③咱给娃绘本买了不少，故事也讲了一箩筐，为娘能做到的一样不落下，看图写话为啥我娃就是写不好？
(12)、先说明下为什么要选择这幅画，按照程度这幅画应该是二年级的看图写话的，那么对于一年级来说会不会超纲呢？其实不会，因为对于一年级的孩子写也不会很难写，只要细心的观察就可以写话很不错的文章出来。
(13)、描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。
(14)、如果当初没有妈妈的帮助和鼓励，我就不可能成功。
(15)、小花猫对青蛙说：“给你伞，别着凉了！”青蛙说：“(我生活在池塘里，不怕雨，你把雨伞给乌龟吧！)”
(16)、如果生命中没有了希望，就好像鸟儿没有了翅膀。
(17)、如果明天下雨，就不去公园了，就只能在屋里玩了。
(18)、67篇看图写话练习，暑假打印出来让孩子多练练吧
(19)、奶奶把准备好的(粽叶)、(糯米)、(棉线)放整齐，就开始(包粽子)。奶奶(先)把粽叶折出个角，(再)在折好的角里放进糯米，(然后)把粽叶盖过糯米，(最后)用准备好的线缠上几圈，打个(漂亮的)蝴蝶结。一个(漂亮的粽子)就包好了。
(20)、小明如果没有完成作业，就得受到老师的批评。
3、如果就写一句话二年级上册
(1)、如果没有了太阳，世界就会一片黑暗，我们也就感受不到温暖。
(2)、如果今天工作不努力，明天就得努力找工作，后天就努力去反思。
(3)、小敏说：“(你看那边的水龙头没关紧，水一直在流，我们去把水龙头关好吧。)”小青说：“(这么少的水的有什么关系？)”小敏和小明说：“(有，一滴水的用处可大了，没有水就没有植物、动物，我们人类就不能正常生活。)”小明和小敏一起(把水龙头关好了)，他们一起说：“(我们要节约用水/我们要节约每一滴水！)”
(4)、妈妈如果是灯塔，我就是被灯塔指引航向的小船。
(5)、一想到诡异的地理事件，我就迫不及待的冲进图书馆，想要查个明白。
(6)、人生就像游泳，如果一旦停止了搏击，你就会沉沦下去！
(7)、(今天)，天气(晴朗)，阳光(明媚)。小明(提)着水桶(背)着钓鱼竿(兴高采烈地)来到(清澈见底的)小河边(钓鱼)。
(8)、结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。
(9)、回复“听写”小学1-6年级语文生字词、英语单词在线听写
(10)、如果再不保护大自然，我们的地球就会遭到破坏！
(11)、不一会儿，房间就打扫得(干干净净)了。小花猫(高兴)地在(干净/亮堂堂)的地板上打滚，喵喵直叫，好像在说:"(我的小主人真是一个懂事的好孩子。)"
(12)、(垃圾袋)，把(丢弃在地上的易拉罐、纸屑和果皮全部都捡起来)装进垃圾袋里。不一会儿，他们就累得(满头大汗)了。可是，他们(仍然不肯休息)。这时，小青说:"(要是大家都爱护环境，不乱丢垃圾就好了。)"
(13)、如果你无意间伤害了别人，就应该向人家道歉，说一声“对不起”。
(14)、我们班的运动员和啦啦队(高兴地)喊道：“(我们赢了，我们赢了。)”
(15)、在如此荒凉的背景下，帮妈班牛牛的告诉你“我是颜色不一样的烟火”。咱要帮助娃，就得找到“病症”。看图写话不佳，以下几项就存在问题：
(16)、小白兔真(勤劳)，她用(辛勤)的汗水换来了(丰收)的蔬菜。我也要像她一样(热爱)劳动，才能获得(丰收)。
(17)、如果你孩子的体温上升，就用海绵蘸上温水轻轻地擦拭她的身体。
(18)、雨一停，小动物们就从窝里跳了出来，去找食物去了。
(19)、下课了，小朋友兴高采烈地跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多彩啊！
(20)、描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。
4、如果,就,写一句话
(1)、小青坐在草地上数星星，(忽然)，他(发现)天空中有一颗特别亮的星星。小青问爸爸：“(那是什么星星啊？)”爸爸说：“(那是北极星)，你再仔细看看，你还能看到什么？”“我看到了(有七颗星星连成了斗状)。”小青(兴奋地)说。爸爸用(手)指着北斗七星说:“(从图形上看，北斗七星位于大熊的尾巴，其斗柄在不同的季节指向不同，春夏秋冬对应东南西北)”小明说：“(那北斗七星就是天然的指南针啦！)”
(2)、如果你无意间伤害了别人，就得向人家道歉，说一声“对不起”。
(3)、汽车开了过，小敏捡回皮球。看着已经吓呆的小明，批评道：“(你怎么不看马路，跑过去呢！你看刚才多危险啊！)”小明低着头说；“(我只想着捡球了，小敏，谢谢你刚才及时拉住了我。)”“(没事就好，以后可不要在马路上玩了，我们去公园里玩吧！)”
(4)、看图写话是低年级的一个重要训练项目，也是写好作文的基础。
(5)、小朋友们，(我们也要像小狗一样爱护环境，不乱丢废旧电池，为保护环境尽一份绵薄之力。/保护环境，人人有责，我们不能乱丢废弃电池)！
(6)、(哨声)响起，比赛(开始)。两队谁也不让谁，实力不分上下。最后我们(团结一致)，每个队员(紧紧地)抓住绳子，脚(用力地)踩着地，上身往(后)倾，我们终于赢了。
(7)、如果选择继续前进，就不要畏惧前进道路上的任何困难，就不要再怀疑自己是否有足够的能力，不要质疑自己的决心。
(8)、孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
(9)、如果未来无法预测，就做好此时此刻，就把握此身此地。
(10)、如果没有你的帮助，就没有我的成功，就不会有好的未来。
(11)、描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。
(12)、小明(只想着捡球，也不看马路上有没有汽车，就跑过去捡球)。正在这时，一辆车(飞快地)开过来。小敏看到了，(急忙)跑过去一把拉住小明的衣服大叫：“(小心汽车，危险！)”
(13)、写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
(14)、人如果要取得辉煌成就，要经得起困难的考验。
(15)、小猪心想：(要是)我用滚球的方法来运木头，应该可以省力一些。于是小猪就(把木头放平，推着木头滚起来)，可是(也累得气喘吁吁)。
(16)、(一天)，小刺猬来到一个(热闹的)集市上。看到袋鼠在卖(冰糖葫芦)。小猫买了一(串)糖葫芦，(一边)吃着，(一边)说：“(喵喵喵，糖葫芦又甜又酸，真好吃！)”不一会儿，(袋鼠阿姨的冰糖葫芦就卖完了)。小刺猬(自言自语)地说：“(我也要卖糖葫芦)！”
(17)、(闪烁的)小星星(眨着眼睛)，(茂密的)草丛里不时传来(蝈蝈)的鸣叫声……
(18)、小明想：“(青蛙是庄稼的卫士，怎么可以把它们抓起来呢？)”正这样想
(19)、如果再多给一些，我可以做的更好；如果再努力一点，我就可以过关；如果再坚持一下，便马上达到目标。
(20)、如果生命中没有了希望，就好像鸟儿没有了翅膀。
5、二年级用如果就写一句话
(1)、①咱的课不是要求娃光听，这可不是帮妈班的风格。
(2)、如果明天天气好，我们就去爬山，就可以锻炼身体。
(3)、前后内容不连贯(也就是没有顺序)，一句话与一句话之间缺乏前后联系(句子没有连续性)，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
(4)、(突然)，小白兔看见大象伯伯在河边(洗澡)。小白兔(有礼貌)地对大象说：“(大象伯伯，您能背我到河对岸去吗)？”大象说：“(好的，没问题，你上来吧)！”小白兔(连忙)跳到大象的(背上)，对大象说：“(大象伯伯，我们出发吧)！”于是，大象伯伯就(驮)着小白兔到了河对岸。
(5)、答：妞十万个放心，每第三天都是我们的实操的。家长同步上课流程，所以效果好不好，疗效告诉你哈~
(6)、如果让我变成小船，我就可以在水中自由地飘荡！
(7)、冬，冬冬(连忙)跑向妈妈，对妈妈说:”(我们快回家吧！)”妈妈指着布告栏的
(8)、如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦。
(9)、小猴看到一(条)小河，它想：(我可以把木头放到水里运过去)。说干就干，小猴找来一(根)树藤(系/绑)在木头上，把木头放到水里，木头就浮了起来，小猴子(一边)走，(一边)拉着树藤，木头就(顺着水流漂下去了)。
(10)、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
(11)、(放学了)，(小明)、(小敏)和(小丽)，准备(回家了)。忽然，在(楼梯拐角)看见(一个水池)，上面有个(水龙头)是(开)着的，水(滴滴答答)地流到了水池里，(一会儿)水就满了上来。
(12)、如果你无意间伤害了别人，就应该向人家道歉，说一声“对不起”。
(13)、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
(14)、描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。
(15)、(今天)，轮到(兰兰)，(小丽)和(冬冬)值日。兰兰在(擦黑板)，小丽在(扫地)，(只有)冬冬心不在焉的。(这时候)，冬冬的妈妈来接冬
(16)、(于是)，小刺猬运来一大(筐)糖葫芦，在街上吆喝：“(又甜又酸的糖葫芦，一元钱10只！)”可是，(小刺猬一个也卖不出去了。)(这时)，一只狐狸走了过来，他打量着小刺猬：这只(肥肥)的小刺猬，肉肯定很嫩，可是这刺？狐狸(眼珠一转，想出了一个恶毒的主意)，他上前对小刺猬说：“(你要把糖葫芦穿成串儿卖，这样别人吃着才方便，又美观。)”
(17)、六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。
(18)、看图写话不是不会写，而是娃不会看。俗话说得好：“授人以鱼不如授人以渔。”不少帮粉刷爆我们的后台，十分焦急的表示“看图写话是娃的弱项，更担心前期写话成问题造成娃后期作文大问题。”
(19)、(2)将口头语言转化为书面语言需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
(20)、(端午节)到了，一年一度的(龙舟比赛)也跟着到来了！人们(高高兴兴)地来到(河边)看比赛。河边(人如海，声如潮/人声鼎沸。)
(1)、Q2——宝贝刚升一年级，字还没会写几个，宝看图写话能行吗？
(2)、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
(3)、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子！
(4)、一个(夏天)的夜晚，(小青)和(爸爸)带着(小猫)一起到公园散
(5)、看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
(6)、而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
(7)、老师为了让我们(锻炼身体)，(组织/带领)同学们进行一(场)拔河比赛。
(8)、④每两天作业一分享，让娃自信感upupup~~
(9)、结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。
(10)、小河边的风景就像(一幅美丽的画)，鱼儿都在水中(自由自在地)游来游去。开始钓鱼了，小明两手(握)着钓鱼竿，(安安静静地)等着鱼儿上钩。(忽然)，小明觉得(鱼竿)动了，他(赶紧)一拉，小鱼(上钩了)！小明(真是喜出望外，高兴极了)！
(11)、如果你因为学习成绩好而骄傲自大，成绩就会一落千丈。
(12)、(丁零零，下课铃响了)，(老师)和(同学们)在(操场)上“(玩老鹰抓小鸡)”的游戏。小明当老鹰，老师当母鸡，其他小朋友当小鸡。