冰心繁星1至6首
1、冰心繁星1至6首现代诗
(1)、 诗人圣野说：“一个自幼受过儿童诗熏陶的人，长大肯定是个有是非观、有真感情的好人。”儿童诗作为儿童文学中的一颗闪亮的明珠，处处洋溢着生命的活力，时时滋养着儿童精神世界，是儿童心灵与大千世界的精彩对话。优美的童诗不仅给孩子带来艺术享受，也提高了孩子是生活情趣，在潜移默化中教育孩子明白生活的真、善、美。
(2)、《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。
(3)、 诗人由大海联想到星光和花香，星光使夜空熠熠生辉，鲜花馥郁的香气令人陶醉，诗人以此来衬托和强调大海对自己的巨大影响。大海之于诗人就如星光之于夜空，玫瑰花香之于恋爱的人。
(4)、(童诗韵)为了孩子！82岁谷建芬用13年编写50首经典
(5)、二：俗话说得好：“人不可貌相”虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该去学习她们奋斗的精神，她们坎坷的过去。
(6)、 此时冰心正在赴美留学的途中，周作人于8月10日致信冰心，征求《繁星》并入《春水》的意见。冰心在船上拜读周师的信，于8月20日从日本神户发信回复：“在船上奉读手示是如何的喜悦。”信里讲述了自己出海后高兴的心情，然后谈了对于再版《春水》的想法：“《繁星》并入《春水》，我自己无问题，但不知文学研究会能否应许，但《晨报》上的杂诗(？)(括号和问号均为信中原有)我想若和他们要，或能成功，总之我是无意见的。”
(7)、五： 在寂寞里我们只会想到那些令我们烦恼的事，而在忙碌中，就会没有时间去想烦恼的事，自然而然忙碌就会铲除烦恼，有的人不喜欢忙碌，然而在不忙碌的时候，就会增加烦恼，不是也很烦恼嘛？!!所以快乐在不停的工作中！这首诗写得最好的就是第一句中的“增加”，这个词的本身意义就是在原有的基础上又增加了，而不是只是在寂寞中才有郁闷。六：这首诗像是冰心对聪明人的一个警告，警告那些聪明人不要自以为是。这个世界上有不少自以为是的聪明人，但是就像冰心所说的一样，只能提着“自信” 的灯儿。有多少人聪明反被聪明误。我觉得这首诗写得最好的词是：漠漠，这个词写得很新颖，也有一点诗意
(8)、成功的花，人们只惊艳她现时的明艳！然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲得血雨。
(9)、〔鉴赏〕：寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。她对母亲表示了由衷的感激之情。联系自然，读来委婉柔和。
(10)、三：在第二句中作者(冰心老先生)以极小的刺果为主人公，后来刺果借助阳光的力量伴随着自己的信心解放了自己的幽囚；因为借助阳光的力量和坚定胜利的信力，刺果最终穿出来了，坚固的岩石(盘石)被裂成两半了。本篇这首诗中写出刺果坚定的信念，欲话说得好正定胜邪。
(11)、(诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花儿的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培养花儿的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花儿的“血雨”，生动贴切，引人深思。告诉我们在羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后所付出的艰辛。)
(12)、(微家教)每天只需三件事，语文成绩肯定行！
(13)、下面是冰心诗集《繁星•春水》中的一首小诗，对其赏析有误的一项是(C)
(14)、诗有短有长，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。
(15)、一个人能走多远，能看见一个多辽阔的世界，取决于一路从童年、少年到青年读过的书的数量与质量。
(16)、童年！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
(17)、空中的鸟啊！何必和笼子里的同伴争吵呢？你自有你的天地。
(18)、集体读诗题：繁星。你的头脑里出现了怎样一幅画？
(19)、四：这首诗充分的表现了冰心的同情心，冰心可以让一只微小的鱼触动自己的心灵，使自己对这条鱼产生了怜悯，从这一点，可以看出型新的高尚品德，这是十分可贵的，而有些人跟冰心形成了鲜明的对比，有的人在杀人的一瞬间，也没有向冰心一样，触动自己的心灵，更何况那是一个人呢！！这首诗写得最好的一个地方就是：这小小的生死关头，我脆弱的心
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2、冰心繁星25首
(1)、在艺术上，《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。形成独特的艺术魅力。
(2)、其实在生活中也是一样，有一些像海波那样的人时时会来骚扰你，而我也跟岩石那样保持沉默，譬如班中的某位同学，他坐在我的周围，也不只怎么的，他处处挤兑我，处处挖苦我，处处看我的笑话，乐极生悲，而且还要拆散我和朋友之间的感情，我都表示沉默，不去理他，我想让他知道，他那么做很无聊，他会想他愧疚于我，尽管这样做的话我要慢慢地区忍让，但是我也要和跟岩石那样，不管海浪怎么撞击他，他依然矗立在海滩上。
(3)、这首诗也很简短，但却表达了不同的主题：母爱。因为诗歌首句“母亲啊！”三字将这一主题凸显了出来。
(4)、洒遍了牺牲的血雨。嫩绿的芽儿，嫩绿的芽儿，
(5)、九：这首小诗把黑暗比喻的十分恰当，并没有用了许多华丽的词藻，而是把黑暗比喻成十分清晰，先说心灵的深深处，如果你的心没有任何杂念，我相信在心灵的深深处是没有黑暗的。接着又说道宇宙的深深处，可是我并不是这么认为，宇宙的绝大部分是黑暗的，但是终归有像太阳这样的恒星给人们带去光明、温暖。最后说道灿烂阳光的休息处，可不是么？阳光照不到的地方只有黑暗。他说的休息处只不过是夜晚，夜晚就是阳光休息的时间，但是终归黑暗是短暂的，黑暗永远战胜不了光明。
(6)、 冰心(1900年10月5日－1999年2月28日)，女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中国民主促进会(民进)成员。(1) 中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
(7)、《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《 晨报》。
(8)、“这些事”指的是哪些事？你的头脑里会想象出一种怎样的画面？思考一下，给大家说一说。那么这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？(表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。)
(9)、八：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她(他)的生命是如此狼狈，为她(他)婉惜吧！
(10)、fjwywtg2022@1com(文艺信息)
(11)、一九二〇年的夏日，二弟冰叔从书堆里，又翻出这小本子来。他重新看了，又写了“繁星”两个字，在第一页上。
(12)、同学们，再次读课文，想想这三首短诗分别描写了哪些事物？你从中分别体会到是怎样的思想感情？
(13)、 以上是1949年前《春水》的单行版本情况，收入于各种选本的也很多，除《冰心全集》《冰心著作集》外，基本都是节选，这与《繁星》的情况相似。
(14)、冰心这首小诗告诉人们： 要脚踏实地，丢掉幻想，勇敢面对现实，在现实中求进步。
(15)、总的来说，《繁星·春水》的主题大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟。这本诗集把对母爱的歌颂，对童心的呼唤，对大自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情真挚深沉，语言清新淡雅而晶莹明丽，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章。
(16)、冰心写作《繁星》和《春水》的时候，正值“五四”新文学活动的高潮期至高潮刚刚过去之后。几年前，李大钊、胡适、陈独秀、鲁迅等人，刚刚发表过“思想启蒙”和“文学革命”等主张。冰心比他们年轻， “五四”运动爆发时还是一名学生，她的家庭环境优裕，就读的又是教会学校。所以，她与当时活跃于思想界的男性作家们不同，她接受的思想除了爱国主义、民主主义之外，还有基督教教义和爱的哲学。在当时那种文学社团如雨后春笋般涌现的社会环境里，冰心成了文学研究会中的一员。文学研究会的“为人生”的创作主张，在冰心的“问题小说”里也得到了充分的体现。然而，只有组诗《繁星》和《春水》，才能更直接地反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。
(17)、她的三首短诗：《繁星(一三一)》，《繁星(一九五)》和《繁星(七一)》。这三首短诗分别凸显了冰心诗歌自然、母爱和童真三大主题。
(18)、(小荷风)颜值逆天！六安的一道亮丽的风景线！|陈蕊
(19)、上帝啊！无穷的智慧，无限的奥秘，谁能够知道呢？是我么？是他么？都不是的，
(20)、小组交流。(第71首诗描写的事物有园中、叶下、膝上)
3、冰心繁星11首
(1)、冰心于l923年发表的两部诗集是《繁星》《春水》，创作上受到印度诗人泰戈尔的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。
(2)、 没有想到，周师亲自替她录抄了。1924年9月9日，冰心收到若干周作人寄来的抄稿，十分感动。然而，对于如何收入“杂诗”，则有自己的想法：“卷中的那些，若是经过先生的选择，我没有一点异议。若是有遗漏，我就愿添上我处所有、卷中所没有的。……《一朵白蔷薇》和《冰神》，是用散文的格式写的。这类的小文字还多，如《石像》《山中杂感》等等，都在《晨报》上登过，抄时太长，我想这类东西，附在《春水》后，未免喧宾夺主——《问答词》等都长得很——不如等以后有别的机会再说，先生以为如何？”
(3)、这是一首赞颂大自然的诗。冰心给繁星赋予了生命，在广阔的天空中存在着，星星有着自己的生命，相互对话、相互赞颂，这是一个充满爱的世界。
(4)、一：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她(他)的生命是如此狼狈，为她(他)婉惜吧！
(5)、七 ：这首诗中提到了岩石和海波，在海滩上，我们细心观察，海波会同潮水涌上来撞到岩石，撞到了又退了下来，就这样千篇一律地，海波给与岩石重创，岩石一次又一次抵御住了海波的进攻。等海波灾区询问岩石的时候，岩石表现的还是沉默。岩石的心中在想着很多，只是不回答罢了。
(6)、谁都会记仇，动物也是一样，海波一次又一次去撞岩石，岩石心里会怎么想呢，岩石沉默，是想让海波知道自己的无知，心里面感到内疚，就为了这些，岩石忍让了，也付出了代价。而当海波去慰问岩石的时候，岩石会怎么想，岩石保持沉默，他并不是无话可说，而他想说的话都埋藏在心里面了。
(7)、意义:《繁星·春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长。
(8)、文章要经过修改；注明学校、班级、姓名、指导老师(可缺)；可附1-2张生活照(直接粘贴在word文档内)；
(9)、读一读《繁星·一五》想想你明白了什么道理？
(10)、母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里;
(11)、 “春江水暖鸭先知”是 宋 朝 苏轼 的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人在廊上，书在膝下， 拂面的微风里，知道春来了。”
(12)、一九一九年的冬夜，和弟弟冰仲围炉读泰戈尔(R. Tagore)的《迷途之鸟》(Stray Birds)，冰仲和我说：“你不是常说有时思想太零碎了，不容易写成篇段么？其实也可以这样地收集起来。”从那时起，我有时就记下在一个小本子里。
(13)、出示单元导语。同学们朗读：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
(14)、我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在大海里。
(15)、(同步课堂)一年级语文下册第15课《文具的家》知识点+课本详解+练习题
(16)、(3)万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。
(17)、认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。
(18)、B. “心中的风雨”指的是作者困惑、无助、痛苦等复杂的心理感受。
(19)、(微家教)这12种小游戏，让孩子彻底爱上阅读!
(20)、 1924年2月23日，冰心在致周作人信中说：“《春水》再版时，将杂诗加入一节，我自无异议，惜此间亦无全稿，如能由新潮社辑成寄下最妙……”当时冰心在青山沙穰疗养院休养，自然没有条件寻找“杂诗”，希望新潮社能代为辑抄。
4、冰心写的繁星1到10首
(1)、今天我们就跟随着作家冰心，一起去看看她是怎样用诗歌留住美的？
(2)、先想一想，你要表达什么感情？你会想到相关的什么场景？然后试着写一写。
(3)、(微家教)中国最需教育的不是孩子，而是家长！
(4)、 冰心对《春水》再版的意见是很明确的了，但最后还是礼貌性地征询，“先生以为如何？”这回周作人先生还真是“不以为如何”，依然将《一朵白蔷薇》《冰神》等收集在目。同时，增加了冰心赴美途中及留美期间写作的《纸船》《乡愁》《远道》三首。
(5)、 冰心早年在艺术上，追求“ 满蕴着温柔，微带着忧愁 ”的境界，她的诗也具有这些特点。
(6)、 《繁星•春水》中有许多对大自然的描写和欣赏，其中描写得很多也很特别的是对 大海 的描写。
(7)、童诗童韵童真童趣，让我们一起关注天添乐学吧！
(8)、西山呵，别了，我不忍离开你，但我苦亿我的母亲。
(9)、这首诗很短，有冰心对闪烁繁星的赞美，也有对人类美好世界的祝福，星星的世界里尚且充满了爱，那么，我们的世界呢？