语言动作神态描写50字
1、语言动作神态描写50字老师
(1)、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
(2)、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
(3)、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
(4)、②他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴巴张得大大的。( )
(5)、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
(6)、例如，鲁迅的《孔乙己》中有对孔乙己语言和动作的描写。
(7)、B．看着妈妈满脸的皱纹，我忍不住说：“妈妈，对不起，我错了。”
(8)、好的开头被视为“龙头”，独具特色的开头才会吸引读者将文章读下去。文章第一段开门见山，行文不拖沓，这样能够让读者清晰地看到你所要表达的内容，再适当运用自己擅长的修辞手法，给大家一种眼前一亮的感觉。
(9)、张奶奶拉着玉云姐的手，用昏花的眼睛把她从头望到脚，又从脚望到头。望着望着，她那眼里的泪水便沿着皱纹的沟道一连串地落下来。
(10)、他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
(11)、妈妈回来了，他迎上去，老老实实地告诉妈妈钥匙丢了。说完以后，他再也不敢正眼看妈妈，始终低着头。妈妈的脸也沉了下来，很不高兴地告诉他：“这种钥匙很难配，丢了就很麻烦。”听了妈妈的批评，他看了一眼妈妈，又低下了头去。
(12)、在第二遍修改中，我们加入了小店的环境描写和“我”的动作描写——攥紧钱，以及我心里的怀疑。以上正对应我们在心理描写中的两种技巧：
(13)、那时的我总是希望爸爸能随传随到，也不管爸爸的工作忙不忙，而爸爸却总是那样任劳任怨，可那时的我不懂得爸爸眼里那关怀的神情，只觉得这一切都是理所当然。
(14)、一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
(15)、“热闹？人家丢了那么多东西，多着急呀，你还说是热闹呢！”我撇了她一嘴。
(16)、“如果你一定要知道，那么我告诉你，1小时20美元。”
(17)、只听“哎呦”一声，儿子赶紧跑到房间，边跑边嘀咕：“可这本书实在太好看了呀！”而老爸心里也十分纳闷：平时不爱看书的儿子，这次怎么看得那么入迷呢？于是他弯下腰瞟了一眼：哎呀，这本书不是现在最流行的么？于是他也目不转睛地看了起来。
(18)、在这一段中，作者使用了大量的动词，进行了一系列的动作描写，不仅表现出搏斗场面的热烈，还凸显出了武松的勇猛。
(19)、60动物音乐会+43：心理活动描写四窍门①
(20)、“孩子，”爸爸拍拍我的肩，说“你要相信自己，如果连你自己都不相信自己，那还有谁会相信你呢?”
2、语言动作神态描写50字来写小伙伴
(1)、这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
(2)、A．小胖说：“肯德基有什么好吃的？我都吃腻了。”
(3)、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
(4)、36：我的白日梦+19：动作描写妙招——慢镜头回放
(5)、一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；
(6)、(1)她说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。
(7)、“把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。“啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。
(8)、一个是铁匠的儿子，穿了齐膝的上衣，脸色苍白得好像病人，对什么都胆怯，永远没有笑容。一个是赤发的小孩，一只手有了残疾，挂牢在项颈里。
(9)、他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。
(10)、 联系人：彭老师 18266522155
(11)、(2)她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
(12)、表情神态总是和心(思想感情、内心活动)连在一起的。
(13)、他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。 我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：“姑娘，不要急！有你大叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了？”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢？”大婶听了，“噗哧”一声笑了。我也笑了。 我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。” 老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。 老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。 俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。 你真是鬼拜花堂枣死作乐。都这阵了，还满不在乎。
(14)、“怎么可能!”妈妈焦急的说，“今天早上还好好的，怎么到学校就发烧了呢?
(15)、全文把孔乙己的语言、动作、神态结合起来，塑造了孔乙己爱面子又不被世俗接纳的读书人的形象。
(16)、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
(17)、靠我的左边，还有一个奇怪的小孩，他名叫斯带地，身材短而肥，项颈好像没有一样，他是个乱暴的小孩，不和人讲话，好像什么都不知道，可是先生的话，他总目不转睛地蹙了眉头、闭紧了嘴听着。先生说话的时候，如果有人说话，第二次他还忍耐着，一到第三次，他就要愤怒起来顿脚了。
(18)、小学生作文时，大多采用第一人称(“我”或“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。
(19)、又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我好像小泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，真有说不出的惬意。
(20)、课上，以之前一次课的“购物”主题作文为例，我挑选了一则同学买可乐的片段。
3、语言动作神态描写50字 一段话怎么写
(1)、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。
(2)、第一遍修改完后，这个片段还可以看到有一些不足：比如前面的句子有一些口语化，特别是“看见有可乐但是只有很大一瓶的”这一句。
(3)、她爸爸妈妈的脸上喜气洋洋，忙着给客人倒茶，端糖果。
(4)、洛佩谛眼见这小孩将被车子轧伤，大胆地跳了过去，把他拖救出来。不料他来不及施出自己的脚，被车子轧伤了自己。
(5)、(5)这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。
(6)、只是在电灯泡坏了的时候，东西太重搬不动时候，才会想起爸爸。
(7)、◆神态之思索 他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何平静不下来。 他心里像有七八十个辘轳在旋转。 他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。
(8)、(3)他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。
(9)、她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”
(10)、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
(11)、小结：秀才是读书人，讲究文采，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。
(12)、语言描写和心理描写都打破了只用“说”和“想”的方法，通过加入许多的神态和动作，让语句有了更多的变化。
(13)、玉云姐站在房中间，脸红红的，就像喝了几杯葡萄酒。她那双手不停地玩弄着辫梢。
(14)、坐在“小石匠”旁边的是一个叫做卡洛斐的瘦长、老鹰鼻、眼睛特别小的孩子。他常常把钢笔、火柴空盒等拿来做买卖，写字在手指甲上，做种种狡猾的事。
(15)、(1)我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。( )
(16)、她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长劲鹿”。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。
(17)、那声音又细又尖，好像从远处传来，打着嘟噜，好像微弱的电铃声，时断时续的。
(18)、铁头____________：你不相信儿子，却相信一条毛巾？
(19)、在写人物的语言、动作、神态的时候，如果能够运用上恰当的修辞手法，会收到事半功倍的效果。
(20)、55聪明的小兔子+38：半命题作文审题有绝招
4、语言动作神态描写50字久别重逢
(1)、◆神态之严肃 他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。 此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。 他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
(2)、心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(3)、我和弟弟来到了小商店门口，这家店缩在居民楼的下面，显得非常不起眼。跨入店内，货架上肉眼可见有着一层灰，看起来生意十分惨淡。但是这里毕竟不是闹市区，附近没有更多的选择。
(4)、“玉云姐考取武汉大学啦！”喜讯传来，立刻把整个小小的杏花村给轰动了。玉云姐的家挤得水泄不通。
(5)、原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写春光明媚，百花争艳……打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。
(6)、叮铃铃，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。说着，他拿起一本作文本大声念了起来。
(7)、他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着。胸脯剧烈地起伏着，仿佛就要爆炸的一个大气球,脖子上的经脉抖抖地立起来，脸涨得通红，从脖子红到耳朵后，那样子就像一个愤怒的关公。他紧紧地抿住嘴，腮帮鼓鼓的，像青蛙的鼓起来的气囊，我知道他在使劲忍住心中的怒火。