人像树木一样
1、人像树木一样,要使他们尽量长上去结构化
(1)、一颗心与另一颗心到底有多远的距离，是咫尺？是天涯？而我会默默地等待，等待你和我一个浪漫的开始。
(2)、因为气候、智力、精力、趣味和观察力的差别，人和人之间是永远谈不到有什么平等的。因为不平等才应该把自然法则当作确定不变的规律。但我们能使不平等变得不易觉察，正像我们把不平等视为雨或狗熊等寻常之物一样。这里，文化教养是起主要作用的。契诃夫
(3)、而孔德麟老师的发言主题则是从人文关怀与英语教学的特点出发，强调在教学中要“知己知彼，从而实现大学英语差异化教学”。在教学实践中，他基于学生的不同特点，构建教学思想，选择教学材料、制定教学评估。他根据不同院系学生的需求分析，设计了专业针对性较强的教学方案，体现出“以人为本”的教学理念。对于学生的英语学习需求，孔老师还为老师们提供了信息获取途径：《大学英语教学指南》和《大学英语学习指导手册》。孔老师还以2021级化学拔尖本科班综合英语课程为例，分享了帮助本科新生转变学习思维和学习方式，提升学生英语水平的策略。最后，孔老师用陶行知先生“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由”，由此概括了自己的教学反思。
(4)、现象类题目会给考生呈现当前社会或教育中的热点话题，询问大家对这一现象的看法。比如：“如何看待“择校热”现象?”
(5)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
(6)、XXXX是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;XXXX是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;XXXX是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
(7)、柳树的身躯笔直笔直的，像一群站岗的卫兵，在路两边一动不动的站着。
(8)、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
(9)、著名教育学家陶行知先生说过：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强，都长一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。” 陶行知先生认为，孩子的发展就像树木生长一样。要想让孩子如树木般生长，未来能长成参天大树、成为栋梁之材，必然要有好的榜样，所以，我更愿意称教师像一棵树。如树般挺拔坚毅，如树般沉默扎实，如树般热情飞扬，如树般仁爱万物。 教师的责任和使命就更加重大，时代的洪流奔涌不息，教师应像树一般，有信念，有情操，有扎根土地的能力，有仁爱万物的决心。在大树的影响下，我们的小树苗才能茁壮成长，成为未来的栋梁。 每一棵普通的树，都是不平凡的，他们从埋进土里的那刻起，没有一秒停止向上生长，他们向着阳光，向着天空，不管严寒酷暑，不管刮风下雨，都阻挡不了他们的发展。他们积极地向天地间展示挺拔的枝干，展现繁茂的枝叶。他们坚信，每一个种子都能长成参天大树，他们坚信的原因，源于厚实的土地和自己庞大结实的根系。
(10)、总理，军人，教师，医生等职业都可以用白杨树形容。
(11)、 为使新教师能迅速发展,学校开展了师徒结对活动,而我也幸运地成为了李老师的弟子,说是徒弟,我觉得我们更像是亲密的战友,有问题时能一起解决,获得成功时能一起分享。作为师傅与老师,李老师总是能将她的知识无私地传播于我，包括时间安排、上课要求、对课堂的节奏掌控,都是在李老师的指导下让我对工作上慢慢有了信心,我本人也时常在课前看有关信息争取做到胸有成竹进课堂。就这样，我在不知不觉中慢慢地适应着工作中的一切。
(12)、教师要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生的发展打下坚实的基础。
(13)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
(14)、教师的职务是"千教万教，教人求真"；学生的职务是"千学万学，学做真人"。
(15)、②沟通了解：分析问题产生原因，并给出解决方案；
(16)、尊重学生：教育的艺术在于相信和尊重每一个学生，使他们的力量和可能性发挥出来，充分享受到成功的乐趣。尊重学生我们首先要做到尊重学生的人格，只有尊重学生的人格学生才会感到自信、自强不息，其次是尊重学生的个性。用宽容之心对待学生的每一次过失，用期待之心对待学生的每一点进步，用欣赏的目光关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情赞许学生的每一份成功。
(17)、无产阶级平等要求的实际内容都是消灭阶级的要求。任何超出这个范围的平等要求，都必然要流于荒谬。恩格斯
(18)、 心中充满爱，用心灌溉每一粒种子，陪伴孩子们茁壮成长。孩子们的笑脸是老师眼中最美的风景。
(19)、终身学习：随着科学技术的迅猛发展，教师只有努力学习新知识，接受新思想，更新观念，才能与时俱进，紧跟时代的步伐。学而不厌，诲人不倦是为人师者应当具备的基本素质。教师要提高自身己的理论水平和业务能力，必须不断进取，不断充实，不断创新。“学然后知不足，教然后知用。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；故曰：教学相长也。”“学”是“教”的前提，教师只有在实践中学习，在学习中实践，才能满足学生强烈的求知欲。这正是人们所说的“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”
(20)、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。
2、陶行知先生说人像树木一样
(1)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
(2)、他移居到南京郊外的晓庄，这是一个极为落后贫困的普通村落。他和老乡们相识，他渐渐生发了一个看上去不可能实现的愿望，那就是为中国培养100万农村教师。
(3)、态度决定一切，细节决定成败。是否能够成为一个好的教师，取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。
(4)、教师要能激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，灵活调节教学过程，活跃课堂教学气氛，控制教学环境，引导学生积极思维，发展学生的创新能力。
(5)、 雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我认为，教育是一场温柔的坚持！
(6)、比如：“你是新生班主任，如何召开第一次家长会？”
(7)、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德
(8)、“南有樛木，葛藟累之。乐只君子，福履绥之。南有樛木，葛藟荒之。乐只君子，福履将之。南有樛木，葛藟萦之。乐只君子，福履成之。”——《樛木》
(9)、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯雪峰
(10)、 2002年她毕业于常德师院，当时的她满怀着对工作的憧憬，走上了工作岗位。工作中，她始终如一的去关心每一个学生，时时保持一种积极的工作态度，每天认真备课、上课、批改作业，那段时间也是她最累最辛苦的时候，每天不但为工作付出全部精力，而且经常会由于工作的不熟悉导致一些失误，她多次想就此放弃，但是每当想到孩子们脸上的笑容，她便知道，这就是继续走下去的动力与信念。二十年时间一晃而过，涂老师先后在双龙中学、澧澹中学、澧浦完小、澧县第一完全小学、澧县一完小桃花滩分校任教，为这些学校培养出了一批批优秀学生，她用她的青春年华换来了桃李芬芳。
(11)、孩子们的生活是五彩缤纷的，我们成人在孩子们的世界中，扮演着支持、配合、陪伴的多重角色，就让我们默默祈愿，在他们成长的人生路上追光而遇，沐光而行。
(12)、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌
(13)、我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及社会中之士、农、工、商、三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。
(14)、 我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。
(15)、距离和独立是一种对人格的尊重，这种尊重即使在最亲近的人中间，也应该保有。要本着平等和理性的态度去尊重每一个人，彼此之间留一点分寸，有一点余地。就像禅宗所推崇的一个境界，叫做花未全开月未圆。于丹
(16)、朋友的前提是真诚。即，跟朋友在一起时，我可以做我自己。在平等的原则下，我可以按自己的意愿行事、说话。甚至可以不需言语，安静思考。他在我面前可以做他自己，我认可他可以按自己的意志行事，我不强加任何原则。陈果
(17)、孩子被锁车内，妈妈竟拒绝消防员救人......
(18)、小时候，父母带我去孔庙，跟着人群走过那个叫学海的小池塘，跨过礼学门的牌坊，进入大成殿。只见正前方站着一个合手而立的夫子，他的前面有龛台，龛台上有牌位，牌位上有一行小字。我透过人群仔细看，那上头的字是"万世师表"。
(19)、别惯坏了不知领情的人，别喂饱了不懂回馈的心
(20)、无产阶级平等要求的实际内容都是消灭阶级的要求。任何超出这个范围的平等要求，都必然要流于荒谬。
3、人像树木一样,要使他们尽量长上去 给我们的启示
(1)、也许()只是一株稚嫩的幼苗，然而只要()，终会成为参天大树；也许()只是一条涓涓小溪，然而只要()，终会拥抱大海；也许()只是一只雏鹰，然而只要()，终会翱翔蓝天。
(2)、一个人的成长亦如此。“人之初，性本善，习相近，性相远……”即是很好的说明。人的一生，都在成长中，并不断成熟。成年，并没有终于成长，更没有成熟。要说熟，实际上寿终正寝了才叫熟。所以，人，要活到老，学到老。这就是倡导的终身学习。
(3)、△陶行知，曾用名陶文濬(jùn)，因推崇"知行合一"，取名"知行"，激励自己把所学付诸行动，最终把"知行"易为"行知"，意为先行而后知，"行是知之始，知是行之成"。
(4)、考察对教师相关的政策理解。以时政热点作为命题素材，紧跟国家时事政策、社会发展趋势以及现阶段与我国人民生产生活紧密联系的事件。
(5)、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
(6)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
(7)、别惯坏了不知领情的人，别喂饱了不懂回馈的心
(8)、 根据市、县教育局《2022年“身边的好老师”征文活动的通知》要求，我校教师积极响应、踊跃投稿，现推出系列征文，旨在发现、宣传、树立一批品德高尚、业务精湛、事迹突出的教师楷模。望全校教师坚持以师德规范相约束，以正面典型来激励人，在身边人物的感召下，进一步增强教师的责任感、使命感和荣誉感。
(9)、要以阳光的心态对待他人，不因一些矛盾而怨恨他人，首先从自身起查找原因，正视失误，努力改正。
(10)、我的灵魂里有很多地方玩世不恭，对人傲慢无礼，但是它有一个核心，这个核心害怕黑暗，柔弱得像绵羊一样。只有顶平等的友爱才能使他得到安慰。你对我是属于这个核心的。王小波
(11)、自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人身上找到。罗素
(12)、△1939年，国难当头，生灵涂炭。在重庆年久失修的古圣寺内，陶行知为抗战烈士遗孤和保育机构难童创设育才学校。在这里，陶行知提出"美就是一步到位的道德"，带孩子们领悟学习自然、文学、音乐、绘画、戏剧等学科之美。
(13)、世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心
(14)、当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱!这就是幼儿教师最终幸福的归属感!让我们一起为孩子们的启程之路努力吧!
(15)、 ●康长七尺八寸，伟容色，土木形骸，不加饰厉，而龙章凤姿，天质自然，他堪称中国文化史上第一可爱的人物，对嵇康来说，真正能从心灵深处干扰他的，爽朗清举。”或云：“肃肃如松下风，高而徐引：
(16)、本次会议由大学外语系主任胡艳红主持，她通报了2021年秋季学期大学英语教学期中检查结果，从干部随机抽查听课和学生问卷调查两方面，总结了大学英语教学的优点与不足。胡主任指出，本学期大学英语教学的优势体现在大学英语课堂气氛活跃、知识容量大、教学目标明确、教学重难点突出，充分展示了教师们扎实的语言功底和较强的课堂调控能力。而针对大学英语教学中存在的不足，胡主任也提出了中肯的建议，希望教师们继续加强课堂的组织管理、进一步优化课堂教学设计、多重视课堂的反馈训练，促进教学质量的提升。
(17)、只要世界上还存在一部分一不得不不服从另一部分人的现象，平等就无从谈起。
(18)、紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽恕。
(19)、我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。
(20)、斯巴达人原则是：正义就是平等，但平等并不就是正义。
4、人像树木一样成长的诗句
(1)、平等或许是一种权利，但却没有任何力量使它变为现实。
(2)、行使权力的人民和被人民行使权力的人民，不会总是同一类人。约翰逊斯图亚特穆勒
(3)、胡艳红主任总结大学外语系2021年秋季学期期中教学检查工作
(4)、大雨过后，有两种人，一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽。一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
(5)、教师不能被动地等待运用别人的研究成果，或者生硬地照搬照学，而应该以研究者的心态，置身于自己的教育教学活动中去，认真分析教育教学中，出现的各种问题，反思自己的教育教学行为，对出现的问题进行探究，找出新的解决方法。
(6)、土地不会动摇，大树屹立的身姿就不会动摇。土地如母亲般给于大树支持和能量。树的根系，深深扎进土地汲取养分，要想成长为参天大树，根系就必须够广、够深、够密，要将丰富的养分源源不断地输送给每一节枝干、每一片叶子，才能成长为自己期望的模样。等到枝繁叶茂、绿荫漫漫的时候，鸟儿会来栖息，小兽会来依靠，风儿会来玩耍，人们会来乘凉，景色如愿美好，一切不负重托。 教师不正像树一样吗？我们如树般的品质，如树般的期望，才让我们的教育事业变得伟大。每一位普通的教师都有不平凡的使命，在d和国家的领导下，教师们积极向上，努力激进，力争上游，在平凡的岗位上，做着每一件平凡的小事，将每一件小事争取做到最好。我们兢兢业业，不敢懈怠丝毫。因为这不是一份普通的工作，而是d和国家交在我们手中的未来，未来之光要从我们手中亮起，我们肩上的使命何其沉重，又何其光荣！为了不辱使命，我们必须要有扎实的学识和能力。 充实自己并不是嘴上说说就可以，必须要有实干的行动力和苦干的决心。日复一日、年复一年的积累和实践，才能有水滴石穿的喜悦和成果。在万物发展迅速的当今，教育成果虽已丰硕累累，却仍在不断改革，突破创新，新的困难和问题也接踵而来，这些都是挑战，也都是机遇。教师一定会以“任尔东南西北风”的毅力去拼搏，决不负d和国家的重托。 树木是大地写在天空的诗，教师是希望和未来的灌溉者。我坚信，在d和国家的领导下，我们携手成林，不畏艰难，不惧风雨，迎光而上；不骄不躁，不疾不徐，坚持不懈。所有的种子都会长成参天大树，所有的美好都会如期如愿。
(7)、观点类题目会给考生呈现一个观点或者两个及其以上的观点，让大家谈谈对于这句话的理解。比如：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?
(8)、先生说过："捧着一颗心来，不带半根草去"；先生还说过，"我就是中国一介平民"。他努力着，他的梦想的芽终于破土而出，我们眼见繁花就要开到树上。
(9)、君生我未生，我生君已老。未能执子之手，亦欲与子偕老。
(10)、先生振聋发聩地说，这个国家以农立国，人们十之八九生活在乡下，所以中国的教育就是到农村去的教育，就是到乡下去的教育，如果农村没有改观，那么国家就没有希望。
(11)、岁月无情的流失，剩下的也仅为等待前的记忆。
(12)、()如酒，或芳香，或浓烈，因为()，它变得醇厚；()如歌，或高昂，或低沉，因为()，它变得悦耳；()如画，或明丽，或素雅，因为()，它变得美丽。在当今社会，()显得尤为可贵。教育需要()，社会需要()，时代呼唤()。
(13)、 李老师作为一名教师,始终发挥着模范作用,成为其他教师与同学们学习的榜样,做到了"师者为范"；不仅在思想上保持着优秀教师的作风，她还将思想落实到行动上,耐心对待工作、学生与其他教师,用自己的实际行动来表明自己的志向,也做到了"以行明志"。教育事业任重道远,需要优秀的教师来进行支撑。在今后的课堂教学工作中,我将更加严格要求自已,向先进观念学习,刻苦钻研,以进一步提高自已的课堂教学水平，在教育实践中不断完善自已，争取能尽早成为一位出色的人民老师!
(14)、人民教育家陶行知先生说：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。孩子的出生就像一粒小种子破土而出，只要给予充足的阳光雨露，小种子就会释放生命的活力。因为生命本身，就充满着无限可能！
(15)、要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏；在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”。
(16)、✅套用：标题技巧 万能开头结尾 主题好句↓
(17)、把教学和教研结合起来，对自己积累的经验进行总结，使其理论升华，成为规律性的共识。
(18)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
(19)、△陶行知关心平民，关心乡村，关心劳苦大众，关心如何使教育普及，这对于当下中国教育改革依旧极具现实意义。
(20)、深见春夫富有超级想象力的图书，就能够让大家感受到没有边界限制的想象力能够丰富孩子的心灵。想象、创新、发现、探究是赋予孩子们想象力的翅膀，看似远离现实，实则在于让现实变得愈加丰满和安全，留有自己的儿童世界。
5、陶行知有一句名言,人像树木一样
(1)、教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。
(2)、它一挪动，根部会受到严重损伤，有的甚至死亡。
(3)、很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。
(4)、最令人称奇的是：全诗三章仅替换六字，便能在回环往复的吟咏中，清晰地传递出不同层次的含义。为方便分析，特将全诗抄录，原文如下：
(5)、△山东省济宁市曲阜市三孔景区孔庙航拍 图/视觉中国
(6)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
(7)、有些时候，突发事件的涉及面比较广，影响比较大，也比较恶劣。所以，在处理时，可以与涉事方协调，与同事一起互帮互助解决问题。
(8)、一个温存的目光，一句由衷的话语，能使人忍受生活给他的许多磨难。——高尔基
(9)、第三位发言人徐欣老师分享的主题是“和大家一起做批注”。徐欣老师介绍到，将阅读批注(annotation)运用于大学英语教学，源于看到自己女儿学校教科书上有关批注知识的经历。接着，徐老师分享了三个将阅读批注融入读写课程的教学实例。在实践中，徐老师先为学生们进行了批注示范，引导学生如何带着问题，到课文中去找出处，然后让学生陈述思考依据。为检验阅读批注效果，徐老师还收集并点评了学生们的阅读批注反馈。在反馈互动中，学生们表示自己的思想与作者的思想不断碰撞出火花，并且非常享受这种边读文章边做批注的思维训练方式。徐老师声情并茂的教学实例介绍，如同醍醐灌顶，给在座老师带来一种新奇的教学体验。
(10)、知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
(11)、我想来想去，还是独自生活，更符合天性，也不会害人害己。
(12)、要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。
(13)、 因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。
(14)、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况
(15)、 人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。
(16)、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
(17)、学会等待不是一种守株待兔的好逸恶劳，也不是渴望天上掉饼的异想天开，而是学会在等待之中理智、真实、自然、执着。有些东西的拥有需要一个过程，而且注定要经历一个必经的轨迹。这就好比我们渴望从山脚到达山顶，欣赏“无限风光在险峰”的绝美景致，或者体验“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。然而我们不可能一抬脚就能从山脚跨到山顶，它还需要我们一步一步的向上移动中到达目的。
(18)、△上海市陶行知纪念馆展出的陶行知手迹 图/视觉中国
(19)、 ●康早孤，有奇才，远迈不群，便自知非常之器。时有樵苏者遇之。身长七尺八寸，美词气，有风仪，而土木形骸，不自藻饰，人以为龙章凤姿，岩岩若孤松之独立；其醉也，傀俄若玉山之将崩。这是公元262念夏天，嵇康三十九岁，却毫无怨言：“嵇延祖卓卓如野鹤之在鸡群，会其得意，忽焉忘反。(《世说新语·容止》引《康别传》)
(20)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
(1)、所谓平等，就是穷人不占富人的便宜。亚里士多德
(2)、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭
(3)、公平对待每一位学生：作为教师，不能以成绩好坏来评定学生，教师心里决不能有坏学生、差学生，而只有先进生和后进生，教师要以发展的眼光看待每一位学生。陶行知说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”可见教师身上责任重大。每个学生的命运都与教师的教育息息相关。因此，教师更应公平地对待每一位学生。
(4)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
(5)、是的，宝宝们的学习如此精彩纷呈，正是在游戏和日常生活中进行的，也是老师们的理念先行、家园的携手配合、家人的温暖陪伴，在游戏学习中获得快乐，收获成长。
(6)、被毛泽东称为“中华民族新文化的方向”的鲁迅，怀抱一腔救国热情，东渡日本求学，但当发现医者只能解除人们身体上的病痛，不能去处思想上的顽疾时，他毅然弃医从文，以笔代伐，唤醒民众，为孱弱的中国培植“不做奴隶”的清醒勇士。
(7)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦