名人谈教师的名言警句
1、名人说的教师教育格言警句
(1)、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。作者:高尔基
(2)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
(3)、没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。黑格尔
(4)、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
(5)、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基
(6)、鄙视书、不读书，是深重的罪过。由于这一罪过，一个人将终生受到惩罚；如果这一罪过是由整个民族犯下的话，这一民族就要因此受到自己历史的惩罚。
(7)、(生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！)
(8)、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》
(9)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
(10)、好问的人，只做了五分钟的愚人，耻于发问的人，做了一辈子的愚人。——佚名
(11)、教师的职业是一种责任重大的、最光荣的职业。这一职业的意义和作用必将日益提高和增加。克鲁普斯卡娅
(12)、科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑
(13)、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
(14)、说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿为人师表爱岗敬业无私奉献&he
(15)、不要让苦难扼住你的喉咙，我们要把握住命运的命脉，不能屈服。
(16)、10(人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！)
(17)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。布鲁纳
(18)、15) 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
(19)、10(没有良好的学习，就没有高尚的精神。)
(20)、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。(英国：罗素)
2、名人名言关于教师的
(1)、不要嫉妒别人的长处，嫉妒了别人就是自己的短处；不要忌讳自己的短处，讳谈自己的短处那自己终究不会有长处。
(2)、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。
(3)、礼貌像只气垫：里面可能什么也没有，但是能奇妙的减少颠簸。
(4)、提高教师的威信，应该用教育全体居民的办法，使他们对教师表示极端尊重，在教师周围形成一种普遍尊敬的气氛。加里宁
(5)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
(6)、缺乏智慧的幻想会产生怪物，与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。——戈雅
(7)、“书写名言警句，畅谈教育情怀”，让燎原小学的教师们在书法中成长，在名言中感悟，在教育的航程中相伴远航，放飞自我！
(8)、历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者。——西塞罗
(9)、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。(唐代：韩愈)
(10)、(教师资格证)作文主题：细节|高分范文+万能话术+名言警句+名人案例
(11)、玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性因物则迁，不学则舍君子而为小人，可不念哉！
(12)、(一言一行无限恩师意，一举一动无穷桃李情。)
(13)、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
(14)、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
(15)、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。
(16)、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。(印度：泰戈尔)
(17)、把你的孩子培养成崇高的人，只有这样，才能使他幸福。这是财富所不能及的事。我是凭经验这样说的。德国贝多芬
(18)、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
(19)、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基
(20)、任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。
3、名人谈教师的名言警句摘抄
(1)、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——鲁迅
(2)、(您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。)
(3)、(三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。)
(4)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
(5)、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。——王充
(6)、《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。这是教师职业的本质要求。正所谓“爱一行，干一行”，只有真正热爱教师这个职业，才能真正做到敬业，才能真正为教育事业而奉献。
(7)、学者必求师，从师不可不谨也。-----程颐
(8)、我需要三件东西：爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容，图书又是人们最忠实的朋友。
(9)、我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。——孟德斯鸠
(10)、苦难不仅是生活磨练，做事方式，更可能是人生道路的勇敢选择。(段首中心句)南非国父曼德拉放弃继承酋长，宁愿在学生运动成为囚徒饱受囹圄之苦，是因为对人权和自由的渴望。提灯女神南丁格尔投身克里米亚半岛，在战争中成为白衣天使的化身，是因为对生命的热爱与尊重。他们都放弃了原本显赫的家室与优渥的环境，选择了自己的理想。曼德拉的选择让南非得到了一个伟大的政治领袖，而不是一个平庸的部落酋长；南丁格尔的选择让世界铭记了护士这一伟大的行业，而不是一个世俗的大家闺秀。(围绕选择苦难，重新析例)(分论点3)
(11)、10(为别人照亮道路，自己必须放出光芒--这就是人的最大幸福。)
(12)、教育不仅教人知道他们所不知道的事情，而且教他们做没有做过的事情。罗斯金
(13)、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁(明)
(14)、教育不应当是从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容、仁慈。泰戈尔
(15)、一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。
(16)、如果你认为你的老师严厉，等你当了老板再这样想。——比尔·盖茨
(17)、(一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。)
(18)、在个人跟社会发生任何冲突的时候，有两件事必须考虑第一是哪方面对，第二是哪方面强(泰戈尔) 生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。(伯克) 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。(莎士比亚)
(19)、(祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了！学生祝您：天天九。永远快乐！)
(20)、学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫
4、名人谈教师的名言警句大全
(1)、眼睛明亮的人才能够看清楚远方的东西，听力敏锐的人，才能够听取关于道德的言语。
(2)、适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。——莎士比亚
(3)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
(4)、师者，所以传道、授业、解惑也。(唐朝：韩愈)
(5)、6) 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
(6)、高山在欢呼，流水在歌唱太阳在欢笑，小草在舞蹈赞美您，为人师表，劳苦功高！不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
(7)、下面向大家分享古今中外120位名家谈关于读书的经典观点供大家参考学习！
(8)、1(希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。)尊师重教的名言尊师重教的名言
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(10)、师道既尊，学风自善；片言之赐，皆吾师也。——康有为教师的名言警句师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
(11)、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。前苏联克鲁普斯卡娅
(12)、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈
(13)、(人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！)
(14)、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。(吕凯特)
(15)、做事情不必和世俗相同，也不必和世俗相异；做事不用让他人喜，也不能让他人悲。
(16)、书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。
(17)、教师是太阳底下再优越没有的职业了。(夸美纽斯)
(18)、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
(19)、自然界是解决科学难题的最好的和最客观的老师。——道库恰耶夫
(20)、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生
5、名人谈教师的名言警句有哪些
(1)、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
(2)、采取行动虽不见得能带来快乐，但没有行动却注定快乐不起来。
(3)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
(4)、一个精神丰富、道德高尚、智力突出的教师，才能尊重和陶冶自己的学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色，他只能造成精神的贫乏。——苏霍姆林斯基
(5)、(陶行知)一天午后，一群小孩子在田间的小路上奔跑，追逐着争抢捉一只蜻蜓，闹成一团。陶行知先生听小孩叫他，停下脚步，见他们捉蜻蜓玩，便慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水”。另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草，吃树叶，吃泥土！”陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”翠贞点点头。陶行知从她手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下，蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶行知将蜻蜓举在眼前，用商量的口吻说：“蜻蜓是吃害虫的，它是人类的朋友，放了它，让它为我们去消灭害虫，好不好？”说着把蜻蜓还给翠贞。翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓忽地坠落下来，在地上挣扎了几下，又展开翅膀向空中飞去。陶先生说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼！”蜻蜓在空中飞了几圈，很快飞到流水潺潺的河面上，俯冲上升，盘旋翻飞。孩子们注视着它，欢呼着：“嗬，在跳舞呢，看！”
(6)、升了没有？发了没有？离了没有？——当代“成功人士”的招呼语
(7)、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。
(8)、教育是一种最艰巨的事业，优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。加里宁
(9)、欣赏李冰冰老师，非常敬业！这两天嗓子状态不太好还是坚持把歌录到完美为止。——陈雨黎
(10)、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
(11)、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。——莱辛
(12)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
(13)、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东
(14)、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。
(15)、(只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。)
(16)、(如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！)
(17)、太阳底下最光辉的职业 ；人类灵魂的工程师。
(18)、好老师就像好的艺人，首先要抓住观众的注意力，然后才能开展教学。——约翰·亨里克。
(19)、(友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。)
(20)、10(荟萃古今中外文化知识，传承历史现在未来文明。)
(1)、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——鲁迅
(2)、“学高为师，身正为范。”这就要求教师为人师表，不仅要有广博的知识，更重要的是要有高尚的师德。教育的“人性化服务”是当前一个新的教育改革，“人性化服务”就是要求教育者要尊重学生。“适应学生的教育是最好的教育”。人性化的教育服务，要求教育者充分尊重学生的主体地位，尊重学生的情感、需要及意志，相信学生的潜力和发展学生的潜能，真正视学生为主体，“以人为本，以学生的发展为本”。著名的教育学家朱小蔓教授认为：教师应该以尊重学生的态度和方式与学生民主平等地交往。(借助教育家名言、现代教育理念及要求，点题“尊重学生”)
(3)、(名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人我的老师您。)
(4)、没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居
(5)、他们，积劳成疾却仍拖着重病的身躯坚持在三尺讲台上；他们，收入微薄却把尽可能多的钱省下来给学生买学习生活用品；他们，没有快捷的交通工具，却从未耽搁学生一堂课；他们，没有先进的教学设施，却演活了三尺讲台；他们，把最好的教育理念钻深研透，把农家学子一批批培养成才，赢得了人民深深信任的他们是谁？就是几十年如一日，扎根于农村教育，奋斗在贫困地区一线的最美乡村教师！(用第三人称“他们”开头的整齐句式和设问方式，引出文章主人公“最美乡村教师”)
(6)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得知，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶
(7)、教育之最终目的是培养人格。(伯克)关于尊师重教的名人名言
(8)、我愿意做你的老师，示范着执子之手如何解释，不愿为深奥的感情变白痴。——原名梁伟文，香港乐坛专业作词人林夕《诗人的情人》
(9)、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。——苏格拉底
(10)、(若要好，问三老。关于尊师重教的名言大全)
(11)、(苏格拉底)有一次，苏格拉底要求学生列出两行。正义归于一行，非正义归于另一行。苏格拉底首先问道，“虚伪”归于哪一行？学生回答：“归于非正义的一行。”苏格拉底又问：“偷盗、欺骗、奴役等应归于哪一行？”学生答：“归于非正义的一行。”苏格拉底反驳道：“如果将军惩罚了敌人，奴役了敌人，战争中偷走了敌人的财物，或作战时欺骗了敌人，这些行为是否是非正义的呢？”经过讨论，学生最后得出结论，认为这些都是正义的。而只有对朋友这样做是非正义的。接下来，苏格拉底又问：“在战争中，将军为了鼓舞士气，以援军快到了的谎言欺骗士兵，制止了士气的消沉；父亲以欺骗的手段哄自己的孩子吃药，使自己的孩子恢复了健康；一个人因怕朋友自杀，而将朋友的剑偷去，这些行为又归于哪一行呢？”学生得出结论，上述这些行为都是正义的。在这个过程中苏格拉底通过不断地追问，迫使学生收回了自己原来的主张，也帮助学生认清了什么是真正的“正义”，贯彻了启发式教学。
(12)、情的力量可以让人忘记一切，但却又连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
(13)、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。英国司各特
(14)、1(老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量)
(15)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
(16)、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。