优美句子加赏析简短
1、
(1)、赏析：君子爱财取之有道，爱钱不是什么坏事，但千万不要为了钱为非作歹，不要让钱控制了你的心与思想，变得只认钱不认人。
(2)、他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。
(3)、赏析：知道为什么而死。问题就不同了。明白了这一点的人。也就有了力量。要是你感到真理是在你那一面。你甚至会从容就义的。英雄的行为就是这样产生的。
(4)、(例)本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。南京市2008 《田野上的白发 》
(5)、 ②修辞变化：原句“呜呜在叫嚣”的词被删去，“呜呜”二字从听觉写出了风声大，反衬了屋内的温暖；“叫嚣”二字用了拟人的手法，生动形象的写出了屋外西北风的剧烈，从而反衬出屋内的温暖，表达了作者的眷恋之情。
(6)、
(7)、金色的阳光把这些银色的山峦和楼台勾出了鲜明的轮廓。用“银装素裹，分外妖娆”几个字来描绘，真是十分妥贴。
(8)、嫩绿的树梢闪着金光，/广场上成了一片海洋！/ 水里一群赤脚的孩子，/ 快乐得好像神仙一样。/ 小哥哥使劲地踩着水，/ 把水花溅起多高。/他喊：“妹，小心，滑！”/ 说着自己就滑了一交！/ 他拍拍水淋淋的泥裤子，/嘴里说：“糟糕——糟糕！”/ 而他通红欢喜的脸上，/ 却发射出兴奋和骄傲。/ 小妹妹撅着两条粗短的小辫，/紧紧地跟在这泥裤子后面，/ 她咬着唇儿/ 提着裙儿/轻轻地小心地跑，/心里却希望自己/也摔这么痛快的一交！
(9)、与大家分享一些比较经典的优美句子，并加以赏析：
(10)、赏析：该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。
(11)、答：
(12)、结尾作用：A：(议论抒情)点明主旨，深化中心，升华感情。B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。C：照应开头(首尾相呼应)，使文章结构更严谨。D、总结全文E、照应题目F、引人深思
(13)、４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；
(14)、开始想念，那曾经握在手中苍凉的岁月，以及那一片灿烂的江湖。——还有那些曾经爱过恨过的人；
(15)、改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。
(16)、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
(17)、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。
(18)、①历历： ②乡关：
(19)、答题方式：本文(段)的论点是 ，这里所列举的……属(事实或道理)论据，是为了从(反面或正面)证明这个论点，……
(20)、最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。
2、
(1)、２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
(2)、抓关键词语赏析句子。往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
(3)、请同学们完成下列表格，体会文本中句子变换后原句的语言表达效果。
(4)、D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。
(5)、１、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少)；
(6)、答题格式：感点(观点)+联系文本+结合生活实际议论抒情。
(7)、有贤而不知，知贤而不用，用贤而不委，委贤而不信，此四者古今之通患也。
(8)、这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸣叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。
(9)、作用：内容上，突出中心；使内容集中，对比鲜明；结构上，使叙述有波澜；造成悬念，引人入胜。
(10)、精神操守方，思想方法圆；目标志向方，行动决策圆；严以律己方，宽以待人圆。
(11)、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。优美句子摘抄和赏析篇书中自有黄金屋，书中自有严如玉。
(12)、诗人登上高处，映入眼帘的是一派苍凉恢廓的秋景：辽阔的江天，清猿哀鸣，飞鸟栖止不定，长江滚滚，落木萧萧(前两联内容)，这种苍凉的景色触动了他长年飘泊、老病孤愁的感情，于是艰难潦倒之苦、国难家愁俱涌心头(后两联内容)。
(13)、列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
(14)、这句话用比喻把星星写得很生动，把星星比作百合，突出它的干净和纯净，把夜空比作湖水，写出它的平静和美丽。然而，在这一切美丽之中，我却要死去，以反映我的悔恨。
(15)、那池水浅浅的，温温的，水中露出的土丘就好像是一个个小小的岛屿。赏析：温馨的叠词，表现作者对池塘的喜爱，比喻句表现作者丰富的想象力和对大自然的热爱。简·爱的佳句与赏析,要短一点的.佳句赏析我感了到一种从未有过的奇特的自由和胜利感，仿佛撑破无形的束缚，终于争夺到了出乎意料的自由.赏析：简.爱将九年来受到的不公平一古脑的发泄出来，使她第一次尝到了复仇的滋味“自由和胜利感”.形象生动地写出简暂时的轻松愉快.但是如果你避免不了，就得去忍受.不能忍受命中注定要忍受的事情，就是软弱和愚蠢的表现.赏析：简.爱的好友海伦对她说了一番看似平凡却又含道理的话.面对生活的不公，对于很多事情我们都应该学会忍耐，经受考验，显示我们的勇气与毅力，渡过难关.花朵从绿叶下面探出头来，有雪莲花，藏红花，紫色报春花，金眼三色紫罗兰等.现在，我们每周四下午放半天天假出去散步，还会在小路旁边，藩篱下发现更可爱的花竞相开放.赏析：简.爱适应了学校的生活，开始慢慢地发现生活的美“可爱的花竞相开放.”这里成为简.爱性格的转折点.。海底两万里的3个好句加赏析赏析短一点这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。
(16)、方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。
(17)、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
(18)、感悟：让心驰骋，让心自由，不被红尘名利所扰，不被世俗贫富观念所留，将流水与星光装进心里，你会感到，自己有多么富有。
(19)、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。——余光中《左手的掌纹》
(20)、人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩。幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。我们！都有责任！
3、
(1)、点评：《老人与海》产生的视觉形象，画面感很强，这与作者应用部分电影化手法是分不开的。作品一开始就使用了特写镜头，对帆和老人的面部做了展示。近景在老人下鱼食的细节上体现最为充分：一个一个放钓丝的动作那么仔细、真切。
(2)、好段：它的颜色是太阳赋予的灿烂的金黄，明媚而不妖艳;它的头颅是追求托起的尊严，高贵而不傲慢;它的身躯是信念挺起的脊梁，用纤细的身躯支撑起沉甸甸的硕果。它不为月亮的皎洁清高而动摇，不为浩瀚天宇的熠熠星辉而迷乱，更不为太阳的遥不可及而放弃。它该知道它永远得不到太阳，但它不会因此而低头，因为太阳是它追求的信念。也许，这未必会给它累累硕果，但太阳就是向日葵一生的方向。
(3)、不要在人我是非中彼此摩擦。有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上；当然，也要训练自己，不要轻易被别人的话扎伤。不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
(4)、他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。
(5)、李白《夜下征虏亭》：“船下广陵去，月明征虏亭。山花如绣颊，江火似流萤。”征虏亭畔的丛丛山花，在朦胧的月色下，绰约多姿，好像一群天真烂漫的少女；江上的渔火和水中倒映的万家灯火，星星点点，闪闪烁烁，像无数的萤火虫飞来飞去，这些景物衬托出了诗人出游的喜悦之情。
(6)、这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等
(7)、语言特点：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
(8)、好段：你是知道的，尘秽纷起，诸欲蜂扰，洁身净志是不合时宜的，而将内心的忧愤化为精神的火焰，尤为不合时宜。有高于一世之思想，却无高于一世之命运，这就是你的悲哀。一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。
(9)、《我的伯父鲁迅先生》方法：抓住人物的细节描写(动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等)来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。
(10)、赏析：我真的不知道是人们暂时停留在水彩生命中的价值，还是岁月冲淡了水彩生命耀眼的气场。
(11)、儿童是天生的幻想家，只要稍加引导，新奇的想象便随时盛开。有个学生便写出这样一首想象新奇的诗——《山》：山是个不害臊孩子，/一天到晚在撒尿，/在许多游客的面前，照样的撒。/如果山是我的弟弟，把它抓来打屁股。
(12)、答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系，分辨先后顺序，检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。
(13)、2人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。——余光中《左手的掌纹》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。
(14)、“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：
(15)、感悟：伟人之所以成为伟人，是因为他将一样东西当做自己毕生的信仰，用灵魂来供奉。
(16)、一句话走心句子：比我强的人还在奋斗，我有什么理由不拼。
(17)、总有那么一个人，你说不爱了，却在听到关于他的消息的时候，心狠狠的抽了疼。
(18)、反复：采用反复的修辞手法，强调了,,加强语气
(19)、在很多的时间里，你总要自己走过。谁都不知道你真正的伤口，你在泥泞的岁月里艰难跋涉。所有的观众只是站在终点线看你浸满血液的笑容。早安
(20)、《空中的海》：遥望天空，/天空也是一片海。/上面有许多白帆在飘行。
4、
(1)、答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。
(2)、③动作(细节)描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。用运......的词语，生动、准确地刻画了......
(3)、5)形成对比，突出主旨，暗示文章中心。(随时出现，位置不固定)
(4)、
(5)、A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
(6)、２、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称(尤其是地名)。
(7)、 ①对所给阅读材料进行总体浏览，重点阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有对文章整体的了解。确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情、托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。
(8)、赏析：运用了排比的手法，将诗词串联起来，表现出对诗词的喜爱。
(9)、一个人走，一个人睡，一个人思索，一个人沉醉。一个人忙，一个人累，一个人烦躁，一个人体会。
(10)、 先是读到了一个沉重的故事；漫长而崎岖的何止一条山路，一世风雨；无力提及的返程票，每个人都会读出与自己相关的故事。一首从生活中淘出的小诗，学习了。
(11)、不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(12)、 例1：“人是不能每时每刻都裹在钢丝里面的，那样我们将丧失对人间百态的灵敏触摸和对风花雪月的赏心悦目的叹息。”你如何理解这句话？(大连市2009年中考题)
(13)、寒假预习 | 部编版七下、八下、九下电子课本完整版
(14)、③句序变化：短句“又心满，又意足”结束文段。原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。
(15)、采用拟人手法，展开浪漫想象，面对万物化无情为有情。可启发学生想一想：当你走在路上踢小石子，小石子发出咯咯的响声，这响声是不是好像在向你诉苦？一阵风吹来，树枝摇动，像不像在向你招手，跟你说话？高山屹立，一动不动，是不是高山在沉思默想，无情的万物不就有情了吗？
(16)、方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。
(17)、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉，动态和静态(形、声、色、态、味)
(18)、②原句先总写桃花盛开，然后用三个短语分别写桃花的颜色、情状、盛况，层次感更加明显，从而更好的表现了桃花的喜爱之情。
(19)、 远方乃人生之追求目标，在路上经历风雨，跌跌撞撞。尽管尘世纷繁复杂，五光十色，翻过这座山，看到花朵绽放，另一番景象呈现在眼前。
(20)、赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，然后表现了秋叶和秋色的美好。
5、
(1)、赏析：你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。
(2)、赏析：精彩的外貌描写，寥寥几笔，却勾勒出了范爱农的形象，整个人跃然纸上，极其生动形象。
(3)、赏析：童年是我们逝去的时间，美好而悲伤，所以是梦中的真。因为它曾经真的存在过，所以是真中的梦，也是回忆时含泪的微笑
(4)、要永远不会犯错误，只有一事不作，为了追求活泼泼的真理而犯的过失，比那陈腐的真理有希望多了。
(5)、秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。
(6)、作者由姐姐的头结切入，想象着自己能像直升飞机那样飞起来了，反映了儿童浪漫天真的幻想。另外，诸如萤火虫尾巴装上灯泡，蜗牛带着无线电采访，雷像一个火气很大的硬汉，乌云像一位爱哭的婆婆，成绩进步像坐上行的电梯，成绩退步像溜滑梯……这样的想象奇特又符合情理，更有助于突出事物的本质，引起儿童阅读的兴趣。
(7)、你的作文水平真是一如既往的优秀啊！文章虽然很简短，但我们能够从中体会到家庭的温暖和彼此深厚的感情。第二段描写爸爸做早饭的那一段写得非常棒！描写妈妈的一段也是，一个爱唠叨，全心全意为自己，温柔细心的妈妈跃然纸上。看得出来，你很擅长于通过生活中的细节来把握人物性格，表现主题。
(8)、第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。
(9)、真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
(10)、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序(包括总分、分总)、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。
(11)、地奔走着，奋斗着，付出着。这种精气与神韵，我们同样没有理由不向他们表达敬意。感悟：小人物看似渺小而卑微，生活在城市的边缘，为五斗米而奋斗抗争着残酷的世界，独自吞咽下伤痛和苦楚。可是尽管无人知晓，但他们依然坚守那卑微背后的执着梦想，他们是城市蛰伏着的微光。
(12)、 (14)从不同文体的不同特点出发去归纳中心。
(13)、答题技巧：按规定默写，要求写几句就写几句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。
(14)、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
(15)、C．诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉、日暮思归的哀怨愁绪。 ( )
(16)、在这笔墨空灵的画图中，蕴含着诗人深沉的遐想。异国海边的静夜，有着“对月流珠”的鲛人的幻影，这难道不是诗人眷怀祖国、感怀世事的心灵的投射吗？诗的标题是《静夜》，诗中用了大部分笔墨描绘静谧的夜景。
(17)、白胜吟唱的这四句诗全书之魂,表现了在天灾、人祸的严酷生活煎熬中,两个尖锐对立的阶级的生活画面.大奸臣蔡京、梁中书搜括民脂民膏,招致天怒人怨,把他们的罪恶脏物夺回到人民手中,就非常切合人民的意愿.智取的成功还充分体现了被压迫者的智慧.
(18)、加点字、词换成另外的字、词(或者删去)，好不好？“××”词好在哪里？
(19)、(小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。)
(20)、(技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。)
(1)、 答：
(2)、含蓄类---使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。6)言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(注意省略号)；引发读者的注意或者思考(注意问号)。
(3)、文中某个人物的做法你赞同吗？说说你的理由。
(4)、设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”，文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对......的问题的主意和思考(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨
(5)、A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
(6)、放弃完美，多一份轻松；面对现实，多一份自在；欣赏自己，多一份自信；做好选择，多一份从容；寻找快乐，多一份追求；善待他人，多一份爱心；相信成功，多一份欣喜；不畏失败，多一份执着。
(7)、(1)分析题目概括法(2)从文章的开头找出中心(3)从过渡句、段找中心
(8)、 第三座桥梁是求异思维创造的句子，可以用来创作儿童诗《红花娃娃》：
(9)、有人说：“苏州没有了小巷，就像人脸没有了五官。”我的仓街，现在已经五官残缺不全。再看看仓街的那些同胞手足：平江路、山塘街、木渎老街……改造成( )的“一河一街一排房”，倒是有点像当今的人造美女，去医院流水线上整的容，每个人站出来，几乎是从一个模子里( )出来的。已至大寒时节，仓街，在冬雨中，低矮老房、弄巷残旧、斑驳墙体，呈现出一派萧瑟衰败，尤为凄冷。我在雨中( )，似乎听见了仓街低低的( )。
(10)、感悟：大自然总能在动中带给我们一种静谧与孤寂之感，天地如此之大，苍茫无边，万物生生不息，放眼望去，整个天地间好像只剩下你一人，用心聆听，大自然自由的声音。
(11)、我一向都这样想/当男孩比当女孩强/但看到姐姐的头结/我却想变个大头结/瞧那头结儿多带劲/活像直升飞机的螺旋桨/要是我带上会转的头结/就能飞呀/飞呀/飞到天上。
(12)、“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。
(13)、赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
(14)、 另外如秦观《千秋岁》：“水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。”后两句状写花影摇曳，莺声间关，形象生动，摹写精当。用“乱”和“碎”来形容花多，同时也传递出词人心绪的纷乱，荡然无绪。可谓以乐景写哀情，给人以凄迷的感受。杜甫《绝句》：“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?”全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的春光景色的描写,透露出了思归的感伤,以乐景写哀情,别具韵致。
(15)、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
(16)、这首儿童诗写雨后孩子踩水与摔跤的欢乐，目光聚焦于“小哥哥”“小妹妹”的动作、神情，把乐趣表达得生动、活泼，淋漓尽致
(17)、(2)衬托：用,,衬托,,，鲜明地突出了,,的形象。
(18)、这篇文章能成为一篇优秀的作文还在于，你用心地体会生活，那些事情虽然细小，却把父母对于子女的骄傲、担心、付出都体现了出来，老师也希望你能够继续保持这样的赤子之心，善于从生活中的小事中以小见大，发现生活中的真善美，这不单单有利于你的作文创作，更重要的是，对你的性格、成长，乃至以后的人生经历都会有积极的作用。
(19)、 草地妈妈，/抱着红花娃娃，/红花娃娃笑哈哈：/“妈妈的怀抱真温暖，/好像春天又来啦！”
(20)、诗歌将颜料的色彩和大自然中的太阳、小草、泥土、柏油马路、云、雨点等一一对应，使读者产生真实具体的感受。除视觉外，听觉、味觉、嗅觉、触觉等的感应，也常出现在儿童诗，使诗中意象更有现场感、立体感。
(1)、１、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点(分论点)。
(2)、描写的角度：见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
(3)、情与景是我国古典诗歌的两大要素，也是高考古典诗歌鉴赏题常常涉及的内容。了解古典诗歌中有关情与景的知识，对提高古典诗歌的鉴赏能力大有裨益。
(4)、２、答题方式：这一段(一句)运用了 论证方法，论证了……(论点)，显得……(好处)。
(5)、路再远也会有终点，夜再长也会有尽头，雨再大也会有停的时候。
(6)、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和-谐，宛转悠扬;生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
(7)、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
(8)、赏析：“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
(9)、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。
(10)、也许是女娲给人类创造了甜美彩画，怕人类不珍惜，加点神水的斑迹，希望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的灵性吧。
(11)、如果有选择题，先做选择题(往往落足在对全文思想的把握上)，对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。
(12)、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
(13)、答：
(14)、D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
(15)、幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
(16)、②风紧紧抱着⼀层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些⼤块的翡翠摔成尘雾和碎末。
(17)、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
(18)、家纵贫寒，也须留读书种子;人虽富贵，不可忘稼穑艰辛。
(19)、２、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。
(20)、４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。(要有科学性，切忌胡编乱造)
(1)、这首诗节奏明快，音韵和谐，读来琅琅上口，富有音韵之美。
(2)、微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
(3)、人走在秋天里，脚踩着脚，披着头发，肩膀像有意或无意的飘浮着，不明艳金与金。,,,,
(4)、语言描写作用：言为心声，语言可以反映人物的心理活动，也可以表现人物的性格特点。答题格式：这里运用了语言描写，写出了人物……心理，表现了人物……的性格。