对于得到的有点意外的谦虚的成语
1、形容意外得到的词语
(1)、(薪火相传)前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，比喻师生传授，学问一代代地继承下去。也比喻种族、文化等代代相传。也说薪尽火传。(第7版)
(2)、我再次翻看自己收集的海读资料想寻找办法，当看到“海量阅读丛书教学学段建议”中《韵读成语》建议2——6年级的学生使用时，想到同样一本书二年级和六年级的学生都可以用，学习要求肯定不一样。我班学生是五年级，已经是步入小学高段，能否把学习成语和写作结合起来呢？
(3)、(居高临下)处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。
(4)、万紫千红：现多指繁荣兴旺、丰富多彩的社会现象，也指百花盛开，色彩艳丽。 灯红酒绿：既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
(5)、方兴未艾：方，正在，兴，兴起，艾，停止。形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。不能用作“正~”。
(6)、B、爱能化解芥蒂，消除疑虑、嫉妒和憎恨，使世界变得更加美好。
(7)、(炉火纯青)比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。(去掉了第5版“或办事”的意义)
(8)、鸾，传说中凤凰一类的鸟。形容书法潇洒，毫无拘束。也比喻离散或飘泊不定。
(9)、A.暮春时节，春意阑珊，诗人不禁发出“落花流水春去也”的慨叹。(来源:学科网)
(10)、利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神
(11)、耿耿于怀：耿耿，心里有事，很不安宁的样子。心里老是想着，不能忘怀。不能用作“心里一直~”。
(12)、下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )
(13)、前倨后卑：以前傲慢，后来恭敬。形容对人的态度改变。
(14)、想起韩老师说过：“学生就是我们的老师。”在海量阅读的过程中，我们可以根据学生在学习过程中的表现，不断地去发现、去思考更适合他们的方法，或许真的能带来令人喜悦的意外的收获呢！
(15)、释义：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。
(16)、根据语境，下列句中加点词运用不恰当的一项是( )
(17)、B、用歪曲事实的历史教科书作为教材，必然导致日本年轻一代对本国历史的认识偏离。
(18)、既形容在政治上运用各种手段分化争取；也形容文章大开大合，不受拘束。
(19)、原形容说话伤害人，令人难受。现形容气势汹汹，盛气凌人，使人难受。也形容后辈超过前人，令人赞叹。也指形势发展很快，促使人赶上。
(20)、姑妄言之：姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)。
2、对于得到的有点意外的谦虚的成语怎么说
(1)、C、小说家最好的住所是哪里？是人迹罕至的孤岛小木屋，还是众声喧哗的公寓？
(2)、无与伦比----不可同日而语形影相吊---形影不离
(3)、释义：努力做事，不诉说自己的劳苦。比喻勤勤恳恳，不辞辛劳(多用在自己表示谦虚)。
(4)、褒义指看重和优待，贬义指用另外的眼光来看待，含有歧视的意思。
(5)、一般用来形容胡思乱想，不切实际，多用于贬义；实际上“非非”是佛语，指“一般人认识达不到的境界”，因此也形容思想进入虚幻境界，完全脱离实际。
(6)、南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”。
(7)、不情之请：客套话，不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。
(8)、平易近人：比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近。也形容文字深入浅出，通俗易懂。
(9)、恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。”
(10)、津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”。
(11)、(屈己待人)：委屈自己，以礼待人。形容谦虚忍让的好品行。
(12)、(解析)A“积淀”指积累沉淀；B“把持”指揽权专断，不让别人参与。C“人迹罕至”指偏僻荒凉的地方很少有人来过。D“萍水相逢”比喻素不相识之人偶然相遇，与句中“老同学”不符合，故选D。
(13)、耳濡目染：这词语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。
(14)、洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。
(15)、形容器物精致通明,结构细巧。也比喻人精明灵活。
(16)、(出自)：元·吴昌龄《东坡梦》第一折：“久闻老师父大名，今日得睹尊颜，三生有幸。”
(17)、不绝如缕：既形容声音细微，也形容形势危急。
(18)、东山再起----死灰复燃一见如故---一见钟情
(19)、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )
(20)、别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
3、形容无意中得到的词语
(1)、众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。
(2)、(解析)此题考查学生对常用词语含义的理解和掌握，要求学生能够对常用词语所运用的语境逐一分析即可。礼贤下士：对有才有德的人以礼相待，对一般有才能的人不计自己的身分去结交。故C项不正确。
(3)、1(无所不为)没有不干的事情。指什么坏事都干。常被误解为褒义词“什么都敢做”的意思。误例：这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。1(无所不至)什么坏事都干。与(无微不至)有天壤之别。误例：经过了一个学期的分别，妈妈见我回来高兴得不得了，又是做好吃的又是带我买衣服，关爱殷殷，无所不至。1(无微不至)形容关怀、照顾得非常细心周到。只用来形容人，也不能误解为“细致”的意思。误例：这部小说的构思既精巧又严密，真是无微不至。1(洗心革面)比喻坏人物彻底悔改。其主体是人，不能是物，同时要注意人物身份，不能用在如学生等人身上，造成轻重失度。误例：①本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。②在老师的教育下，小明终于认识到上网的危害，决心洗心革面，重新做人。1(细大不捐)小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。不能理解为“一点东西也不捐出”。误例：当人们纷纷向灾区人民捐款捐物时，你却细大不捐，这样做，你不感到羞愧么？
(4)、1(休戚与共)同甘共苦。同“休戚相关”、“息息相关”常混淆。误例：任何一个人的生活都不是孤立的，都和社会休戚与共，有着千丝万缕的联系。1(虚怀若谷)形容非常谦虚，表示对人的敬意。是个敬辞，只能对别人，不能用在自己身上。误例：我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷。1(虚与委蛇)对人虚情假意，敷衍应酬。不能理解为巧妙应变或细述委曲。误例：在接待外宾的大型活动中，敏锐果断的判断和虚与委蛇地应变显得格外重要。1(栩栩如生)形象逼真，宛如活的。一定是指“并非活的”。误例：李丽上过王老师一节课，就能将其讲课的动作、神态模仿得栩栩如生。
(5)、D.古朴的青石板路，鳞次栉比的古民居，缓缓流淌的古运河，静谧的南长街就像一幅恬淡的江南水墨画。
(6)、目无全牛：指解牛时，看到的不是整头牛，而是牛的各部分之间的空隙。形容对事物了如指掌，处理起来极其准确熟练；也形容技艺高超，得心应手。
(7)、释义：早晨闻过，晚上即改正。形容改正错误之迅速。
(8)、肝脑涂地：的引用义是竭尽忠诚．甘愿牺牲．它的本义是形容惨死。
(9)、(4)要熟悉成语的语法功能和搭配特点，如“诲人不倦”本身是个动词，不能用在定语的位置上。
(10)、比喻人反复无常。亦谓朝在秦地，暮在楚地，比喻行踪不定或生活不安定。
(11)、高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
(12)、④从词义范围的大小辨析词义的不同点。如：“边疆”和“边境”都指远离内地靠近国境的区域。但“疆”比“境”的范围要大。
(13)、忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”。难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”。南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”。相形见绌：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”。如芒在(刺)背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”。遍体鳞伤：遍，全部。鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被打得合身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”。接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”。津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”。闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”。责无旁贷：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的责任”。生灵涂炭：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”。安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”。14见(贻)笑大方：见，被，大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。自渐形秽：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自渐形秽”。莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人，不能用作“众多的莘莘学子”。扪心自问：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“扪心自问的自责”。真知灼见：灼，明亮、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。满腹经纶：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。引申为治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。妄自菲薄：妄，不实在，过分的。菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“——你自己”。22不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。日理万机：理，处理，机也作“几”事务。一天要处理上万件事务。不能用作“每天都要日理万机。”无地自容：容，容下。没有地方可以藏身。也指处境窘迫，无栖身之处。恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。”任重道远：任，负担。负担沉重，路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任。”眼花缭乱：缭，亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。破天荒：天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。方兴未艾：方，正在，兴，兴起，艾，停止。形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。不能用作“正——”。芸芸众生：芸芸，众多的样子。众生，梵语指一切生物。原为佛教语。指一切有生命的东西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“众多的——”耿耿于怀：耿耿，心里有事，很不安宁的样子。心里老是想着，不能忘怀。不能用作“心里一直——”。感激涕零：涕，泪，零，落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“——得流下了眼泪”。历历在目：历历，一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事——地出现在眼前”。刻骨铭心：铭，镂刻，记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻，永不忘记。不能用作“令人难忘的教训——”。
(14)、《旧唐书·皇甫榑传》:"执谊，叔文乘时多僻，而欲斡运六合，斟酌万几;……而狂妄之甚也。"
(15)、周密的筹划,深远的打算。形容人办事精明老练。
(16)、原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
(17)、D、3D动画电影《西游记之大圣归来》在各地上映时，票房居高不下，中途退场的观众可以说是凤毛麟角。
(18)、左右逢源：本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。
(19)、望其项背---望尘莫及身临其境---设身处地耳濡目染---耳闻目睹舍本逐末---本末倒置无与伦比---不可同日而语形影相吊---形影不离东山再起---死灰复燃一见如故---一见钟情不拘一格---无拘无束乐不思蜀---乐不可支不以为然---不以为意不孚众望---不负众望首当其冲---当务之急间不容发---亲密无间刮目相看---绘声绘色首当其冲---首屈一指置若罔闻---置之度外匪夷所思---不可思议
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4、表示意外得到的成语
(1)、(解释)：三生：佛家指前生、今生、来生；幸：幸运。三世都很幸运。比喻非常幸运。
(2)、不露圭角：圭角：圭玉的棱角。比喻才干不外露。
(3)、下列句子中加点的词语运用不正确的一项是( )
(4)、不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。
(5)、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )
(6)、恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。
(7)、弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
(8)、A．湛蓝的海，洁白的云，时尓有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生
(9)、H.八戒使用超前。如，庞涓笑道：“齐兵被我追得仓皇而逃，草木皆兵了！”(“草木皆兵”出自《东晋 谢安传》，后人形容人在非常恐慌的时候，为对方的声势所吓倒而疑神疑鬼产生错觉。而庞涓是战国时的将领，当然不会说出这个成语。)
(10)、C.三戒张冠李戴。如：中国男子体操队在世界锦标赛中，技压群芳，荣获冠军。(“技压群芳”中的“芳”是敬辞，指人时专指女性，可见只能用以指女子的技艺超过同性其他人，可改为“力挫群雄”。)
(11)、(靡靡之音)颓废淫荡、低级趣味的乐曲。(第6版)
(12)、恭敬桑梓：恭敬：尊敬，热爱；桑梓：桑树和梓树，古时家宅旁边常栽的树木，比喻故乡。热爱故乡和尊敬故乡的人。
(13)、闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”。
(14)、C．山区扶贫工作是一项利国利民的工程，设及多个方面，解决交通问题首当其冲。(来源:学*科*网)(来源:Zxxk.Com)
(15)、矜功伐善：夸耀自己的功劳和才能。形容极不虚心；
(16)、我们每节课学习40个成语。学习上册时，孩子们读得很起劲，无论是听录音跟读、多种形式变换读，还是跟着音乐的节奏读，都能声音响亮。“议”的过程中也很踊跃，有的讲成语故事，有的讲解成语的大意，还有的设计成语运用的环境让大家填成语。孩子们非常喜欢用成语编故事，相互比着看谁用的成语多，听别人编的故事时饶有兴趣。可是好景不长，到学习下册时，也许是因为学习的内容都是成语，每课学习的方法又相似，孩子们学习的劲头就没那么足了，上课时“诵”和“议”都有些懒洋洋的。
(17)、①从相异的语素上分析词义的不同点。如：“赞扬、赞叹、赞赏”三个形容词，重点分析“扬、叹、赏”三个不同的词素，三个词的区别也就清楚了。
(18)、A．治理雾霾，政府目前当务之急是迅速采取节能减排措施，引导公众养成低碳生活习惯。
(19)、如芒在(刺)背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”。
(20)、(绠短汲深)比喻能力薄弱，任务重大，难以胜任(多用作谦辞)。
5、对于得到的有点意外的谦虚的成语是什么
(1)、D、十四年未曾谋面的老同学在北京萍水相逢，共叙别后之情。
(2)、(鸡犬升天)见(一人得道，鸡犬升天)，比喻一个人得势，他的亲戚朋友都跟着沾光。(第5版说“同他有关系的人”)
(3)、C、临近中考，他的学习成绩却依然跌宕起伏，让人深感忧虑。
(4)、不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。
(5)、(改弦易辙)改换琴弦，变更行车道路，比喻改变计划或做法。(第5版说“比喻改变方法或态度”)
(6)、水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。
(7)、C．十八九岁的高三同学正值豆蔻年华，风华正茂。
(8)、巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。
(9)、东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常比喻随意提笔作文、写字或涂画。又喻指作事无规则、无定准。
(10)、第八类、对象误用： 豆蔻年华：指四岁的少女。 美轮美奂：形容房屋高大众多。 相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。 破镜重圆：比喻失散或离婚后重新团聚。 琴瑟之好：比喻夫妇感情非常好。 青梅竹马：指男女幼年时亲密无间。 休戚相关：形容关系密切，利害相关。 置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样。 筚路蓝缕：形容创业的艰苦。 汗牛充栋：形容藏书非常多。 耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。 三申五令：多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写字或写文章，画画儿运笔不拘束。 豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变为开阔敞亮。 不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。 人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。 巧夺天工：形容技艺极其巧妙。 循序渐近：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。 如履薄冰：指做事极为小心，多用于的心绪。
(11)、不三不四：形容人不正派、不规矩，也用来说明事物不成样子，与“不伦不类”相似，这是它的原始意义，有存在的合理性。
(12)、(青梅竹马)形容男女小的时候天真无邪，在一起玩耍。现多指夫妻俩或恋人从小就相识。
(13)、1(亦步亦趋)比喻自己没有主张，或为了讨好，事事都顺从别人，跟着人家走。含贬义，易误用为中性词，理解为“追随”“跟随”之意。误例：正视先进国家的先进技术，亦步亦趋，博采众长，为的是发展自己。1(溢美之词)过分赞美的言词。常误用于褒义场合。误例：首映式结束，导演激动地说，观众对这部电影的摄影创意的溢美之词，给了我们极大的肯定和鼓舞，我们一定拍出更好的电影以飨观众。1(因人成事)依靠别人把事情办好。只能表贬义或自谦。误例：张先生做这个项目能知己知彼，因人成事，完成得很漂亮。1(应有尽有)应该有的都有。不“应该有的”就不能“尽有”。误例：盗版出版物装了三卡车，从盗版书籍到盗版软件，真是应有尽有。1(应运而生)顺应适当时机出现。不能用于消极事物。误例：改革开放带来了许多新鲜事物，同时一些不良现象也应运而生。1(雨后春笋)比喻新事物大量涌现。是一个褒义词，使用时要注意与语境相符。误例：几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋地冒出来了。
(14)、管窥蠡测：管，竹管；窥，从小孔或缝隙里看；蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海”
(15)、(守株待兔)比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。也比喻死守狭隘的经验，不知变通。
(16)、战战兢兢：形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子，也形容因饥寒冻馁而战抖的样子。
(17)、A、李克强总理在回答中外记者提问时，为创业者点赞：高手在民间，破茧可成蝶。
(18)、B．牛校长在建言献策交流会上的开场白起到了抛砖引玉的作用，引出来许多提高办学质量的好建议。
(19)、开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
(20)、B、他们俩是形影不离的好朋友，每天放学总是同行到岔路口，然后才分道扬镳。