朝花夕拾ppt课件
1、
(1)、领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。
(2)、不得因为丧事，收受任何的一文钱，好朋友的不在此例。
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(4)、请找出在全书中你认为描写得最好或者给你留下印象最深的人物。
(5)、借鉴本文善于抓住景物特征，层次井然、多角度、融情于景景物描写的写法，培养观察能力和表达能力。以及按空间顺序安排材料的写法。
(6)、对于生活的热爱，大自然的热爱，对于知识的追求，天真幼稚，欢乐，细致的观察生活，好奇心
(7)、了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。
(8)、您好！转眼您离开已三年有余了，不知道遥远的天国是否也曾飘雪，凛冽的寒风是否会刺痛您残弱的双腿？踏上崎岖的山路，清明时节的细雨总是将哀痛的心肠浸透，又将追思的心绪拉长……
(9)、《琐记》中刻画了洋务学业内的“乌烟瘴气”；
(10)、在阅读和交流中，教师给予具体指导，让学生在小组合作中实现对文本的深入探究。
(11)、《骆驼祥子》：人性的善恶转变，从来没有守得住的防线
(12)、朗读第二段，划出能准确表达事物特点的词语并分析，重点引导学生如何描写景物。
(13)、①指导学生用粗读和细读相结合的方法，引领学生提高读整本书的能力。
(14)、默读第一部分，体会鲁迅在百草园中的乐趣及文中情感。
(15)、本环节设计意图：培养学生对文章的整体感知能力和概括能力，并引导学生了解文章详略得当的写作特点。
(16)、2021年抚州市初中学业水平考试实验操作科目考查评分标准
(17)、导入：本节课的教学重点：百草园的景物描写，诸多乐趣，恋恋不舍百草园的感情。
(18)、(师生必备)部编语文七年级下册教参(全册)
(19)、⑶指定学生朗读课文第3至3段，引导学生进行分析。
(20)、在本环节，我会让学生重温经典——《朝花夕拾》，快速浏览，在书上圈画出阿长在哪些篇目中出现过，出现的事件及称呼是什么。通过这样的方式，学生会发现阿长还出现在《狗。猫。鼠》《五猖会》中，称呼也是在长妈妈与阿长之间变换。完成了对文本的进一步理解和体会。
2、
(1)、——作者对捕鸟经过的记叙，虽然仅仅用了两个句子共100个字，但写得很细致，很有层次。第一句，简洁交代了冬季捕鸟的条件。第二句，着重写捕鸟经过。这之中，又是先写捕前必要的准备，创造招鸟环境和确保来鸟落网的可能，强调要先露出一块地面再撒些秕谷，支棒要短，竹筛大而多孔，绳长，人远远牵着，看鸟雀下来后再猛然一拉。最后说明，只要掌握好以上要领，罩住鸟是不成问题的。这一小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意调换。“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。对比闰土父亲的描写，则写出闰土父亲的善良，沉静，捕鸟经验丰富。
(2)、提问：他的父亲在他兴致勃勃要去看会的时候让他来读书，他至今还疑惑，你遇到过类似的情况吗？
(3)、(师：当然，当下社会中也不乏像最美女教师张丽莉和最美司机吴斌这样的英雄人物。我们应该像鲁迅一样，清醒地认识社会，清醒地认识自我。)
(4)、课堂小结：这篇文章按生活的本来面目，选了5个事例，有详有略，真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，通过苗写法和对比映衬法，刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈的形象。
(5)、你认为阿长有什么魅力？对鲁迅先生有什么样的影响？
(6)、②了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。
(7)、古诗鉴赏题的十三种答题模式精细版+表达技巧
(8)、师生求同存异，教师明确，三味书屋的学习生活与百草园相比很单调、严肃、受约束但是不乏乐趣，仍然充满了欢乐与天真，体现了童真童趣，三味书屋的生活仍让作者留恋，难以忘怀。
(9)、《岳阳楼记》 《醉翁亭记》之一 《醉翁亭记》课件之二 《智取生辰纲》
(10)、藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
(11)、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论)，显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗?猫?鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
(12)、名著中考真题(七上)：《朝花夕拾》《西游记》
(13)、七年级上册语文9课《从百草园到三味书屋》预习+教案+课件
(14)、⑴请一位学生朗读课文第1段，引导学生进行分析。
(15)、情感态度价值观：培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。
(16)、1)令作课人困惑的是，小组合作学习中任务的分配与操作问题，怎样做到照顾全体学生的积极性。
(17)、对文本进行细读，揣摩人物心理，感知人物形象，体会平凡人物身上闪光的品格。
(18)、议论文阅读③：论证思路与内容理解PPT精编版
(19)、有一个人可以帮助我们解答这个疑问。著名的诗人臧克家曾经这样赞颂过他：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”他自己也曾经说过：“世上本没有路，走的人多了也便成了路。”
(20)、小组讨论：乐园中使鲁迅感到有无限趣味，包括哪几方面？(提示：从不同角度概括。参考：从看的听的吃的玩的角度或植物动物角度或季节等)
3、
(1)、本环节设计意图：从长妈妈讲美女蛇的故事这一片段可以看出，幼年鲁迅与长妈妈关系非常密切，这一片段又与本文有着有机的联系，由此导入新课，可以温故而知新。
(2)、长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
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(4)、⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。
(5)、知识与能力：揣摩和理解文章精彩的语言。学习景物描写的方法。
(6)、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
(7)、卧冰求鲤：晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。他幼年时失去了母亲。后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道搬弄是非。他父亲对他也逐渐冷淡。王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。他浑身冻得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼。正在他祷告之时，他右边的冰突然开裂。王祥喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼。王祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉给继母。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。有诗颂曰：继母人间有，王祥天下无；至今河水上，留得卧冰模。
(8)、幻灯片事件，看到了麻木不仁的中国人，也是他下决心弃医从文的原因。
(9)、因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前。
(10)、其间写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。
(11)、课文第一部分写了百草园自由自在的快乐生活，随着时间的流逝，我长大了，不得不离开我的乐园──百草园，我不明白大人为什么把我送进三味书屋随先生读书。
(12)、作者写景中，为什么写美女蛇的故事，是多余的吗？学生结组讨论发言。教师小结，明确插叙及作用。(课件)
(13)、菜qí＿＿＿jiàn＿＿＿赏蝉tuì＿＿＿kuī＿＿＿甲
(14)、4)写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿。
(15)、提问：作者把情趣盎然的百草园和枯燥无味的三昧书屋对比着写，表达了什么祥的中
(16)、除此外，你还觉得哪些词句用的好，说一说理由。
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(19)、告别了童年的无忧无虑，鲁迅开始有了自己的秘密。自己的烦恼，自己的思想与见解了，他为什么会有这些变化呢？他能够逃避，不去上学吗？
(20)、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。
4、
(1)、明确：写了元旦吃福橘，长妈妈教“我”很多道理和讲“长毛”的故事三件事。作者态度从觉得“麻烦”到产生了不牢靠的敬意。
(2)、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处？
(3)、本环节设计意图：让学生以读的多种方式自主触摸文本，并配以问题的引导，让学生在读中与文本、与作者对话，在读中加深了理解和体验，在读中体会课文的故事性，在读中培了解情感变化。从而引发学生对文章的思考并引导学生认识到文章重要情节的作用，并从中体会到作者对长妈妈的敬佩与感激和长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助与关爱，从而认识到时隔多年作者仍对长妈妈念念不忘的原因。
(4)、这样培养了学生独立思考、自主学习的能力，以及圈点批注能力，养成了良好的学习习惯，终身受益。
(5)、《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
(6)、拟人句：“油蛉在这里低唱”，“蟋蟋们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。
(7)、七年级上册语文3课《雨的四季》预习+教案+课件
(8)、一分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段？
(9)、在祖国母亲倍受创伤的旧社会，正是他的那句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的奉献之语，使多少有志的青年聚集在这位先行者的周围，跟着他的呐喊，他用自己的心血，冒着生命的危险，抱着永恒的信念引导了代代莘莘学子走上真理和正义的道路。
(10)、同学们还记得《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事吗？正是这个惊险的故事为“我”儿时的“百草园”罩上了一层神秘的色彩。而讲给“我”这个故事的人是长妈妈，她对作者的儿时产生过重要影响，以致时隔多年之后，作者仍然写了一篇回忆她的文章，也就是今天我们要学习的《阿长与《山海经》》。
(11)、明确：作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。
(12)、这样对本课所学知识加深了理解，学会了应用，又锻炼了学生的口头表达能力，一举多得。