说明方法的句子大全集
1、说明方法的一些句子
(1)、()凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
(2)、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
(3)、拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
(4)、①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。
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(6)、例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
(7)、第要根据自己平常的生活积累和生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
(8)、句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：
(9)、10)书句号(《》)：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。
(10)、假设如果……就……假使……便……要是……那么……
(11)、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
(12)、常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
(13)、并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……
(14)、( )今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。
(15)、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
(16)、这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
(17)、“不，除非你把遥控器给我。不然我死都不起来。”弟弟坚定地说。
(18)、运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
(19)、例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发
(20)、( )以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。
2、说明方法的句子大全集50字
(1)、要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。
(2)、写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
(3)、例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”
(4)、()一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
(5)、对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
(6)、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
(7)、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)
(8)、假设如果……就……假使……便……要是……那么……
(9)、修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
(10)、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
(11)、所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。
(12)、人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
(13)、好处：条理清晰，一目了然。例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》(使读者明白屏的种类。)打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
(14)、来源|小学生阅读 (ID：xxsyd2015)
(15)、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
(16)、《再见了，亲人》一文的中心思想是表现了中国人民志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。全文围绕这一中心思想来写，此文中的重要句子无一不是体现了这一中心思想。
(17)、例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《雄伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。
(18)、如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状，颜色不同的品种。
(19)、第看单幅图作文。第看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。
(20)、“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。
3、说明方法的句子大全集(原版)
(1)、b)表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。
(2)、早在1860年至1890年，美国由于不合理的过度开发西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺导致发生了1934年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长2400千米、宽1500千米、高3千米的一个巨大黄色尘土带，连续3天，横扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达40吨左右，3亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕地4500亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。
(3)、“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
(4)、作比较，容易突出被说明对象的特点。 )
(5)、(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
(6)、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
(7)、它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
(8)、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
(9)、假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。
(10)、赵州桥非常雄伟,全长82米,两端宽6米,中部略窄,宽9米.
(11)、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
(12)、(2)分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
(13)、赵州桥非常雄伟，全长82米，两端宽6米，中部略窄，宽9米。
(14)、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
(15)、(3)列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。
(16)、4作比较：暖国的雨，柔顺飘飞；朔方的雨，刚猛豪放
(17)、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
(18)、第①段中运用了列图表的说明方法，有何作用？简洁观地说明了各种颜色的花的种数。
(19)、作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
(20)、"因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。( )
4、说明方法的句子大全集10字
(1)、()一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
(2)、从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为
(3)、递进关系：不仅...而且、不是...甚至、不但...而且、不但(不仅、不只)...还(又、也)
(4)、苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。——叶圣陶《苏州园林》
(5)、(3)选材平淡，不典型。因此，要注意两点：要围绕作文中心思想选择材料；要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
(6)、n列图表：简洁直观地说明了……的……特点，便于比较和记忆、理解。
(7)、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《统筹方法》一文，开头就给"统筹方法”下了定义：“统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法”。这个定义既指明了"统筹方法"的本质--数学，也指明了"统筹方法"的应用特点--安排工作进程。这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。
(8)、小学常用标点：(16种)逗号，句号。问号？感叹号！冒号：分号；双引号“”顿号、括号()破折号——省略号......书名号《》着重号.连接号(——)专名号(----)
(9)、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
(10)、果园里一派丰收的景象。瞧，那挂满枝头的苹果，低着头，红着脸，多么像害羞的小姑娘呀！还有那片成熟的石榴涨红了脸，咧开了嘴，好像在给谁讲笑话呢。再看那远处的山楂树，红得像一团团跃动的火苗，把人们的心也给燃烧起来了。
(11)、递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……
(12)、列数据：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
(13)、递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……
(14)、我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。
(15)、()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
(16)、写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转”。写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。
(17)、材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
(18)、7(4-3-1-5-2-6)8(4-5-3-1-2)9(4-5-1-6-3-2)
(19)、1)她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干。
(20)、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
5、说明方法的句子大全集简短
(1)、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)
(2)、我的爸爸是一位普通的工人，爸爸中等身材，只喜欢留短发，有点黑的圆脸上镶嵌了一双炯炯有神的小眼睛。爸爸的嘴并不能说会道，但我却很爱听爸爸说话。
(3)、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
(4)、6)顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。
(5)、应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
(6)、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。
(7)、(8)打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
(8)、例：(1)不许随便乱走！(2)请把那本书给我。
(9)、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(10)、“不，你个矮冬瓜，滚滚滚！一边玩去。”我毫不客气地说。
(11)、转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……
(12)、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
(13)、方法找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺
(14)、有困难，有不幸。只要笑一笑，没什么事情过不了。从积极乐观的生活态度去面对生活，那么生活中的不幸只会变成幸福，换一个角度看事情，也许事情没你想象的那么糟糕。
(15)、如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
(16)、作比较,容易突出被说明对象的特点.)
(17)、比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。
(18)、a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
(19)、构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
(20)、例：(1)这本书是你的吗？(2)你吃过午饭了吗？(3)他在做什么呢？
(1)、(其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)
(2)、美好的幻想是需要人们用实际行动来把它变成现实的，那就让我们一起努力学习科学文化知识吧，将来用我们的智慧来实现我们梦想！
(3)、注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。
(4)、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
(5)、答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
(6)、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
(7)、鲸的种类很多，总的来说分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
(8)、中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
(9)、4)排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
(10)、它，在面临挑战时不退缩，为了自己美好的未来，敢于去追求属于自己而自己又喜欢的生活方式。它并不丑，只是它用错了方法来衡量自己的美丽，它实现了梦想也就是见证了它的努力，它的坚持。它就是不肯放弃硬要实现自己梦想的丑小鸭。成功是心底的一种渴望，而天生的高贵是任何事都践踏不了的，因为它只是没有长成白天鹅的丑小鸭。
(11)、语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。
(12)、思考是实践的源泉，不会思考的人，只会是四处碰壁的莽夫。还记得《伤仲永》中那个可怜的神童吗？几岁时会得几首小诗，被同乡人视为天才，于是他便被自己的父母利用为赚钱的工具。从此他停止了对真理的思考，只是每日重复着自己的雕虫小技，最终只能“闵为众人矣“。还有那乌江自刎的楚霸王，虽然他有“力拔山兮气盖世”的非同寻常的能力，但是他不会思考，纵使他能让敌将吓得后退三步，他也只是一介匹夫，被后人叹息！善于思考，才能有诸葛亮“秀才不出门,全知天下事”的传奇，才有吕蒙“士别三日,当刮目相待”的佳话，才有牛顿“站在巨人肩膀上”的成就。
(13)、这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。
(14)、( )到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花 儿，美丽极了！
(15)、排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
(16)、很多孩子都对关联词掌握良好，但多数会有一个误区，那就是总认为关联词是种固定搭配，比如说“因为”就一定和“所以”，往往在出现随机应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错。所以在这里要提醒，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以。
(17)、课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
(18)、用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后。注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
(19)、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
(20)、不知道怎么帮小学生写好作文？这里有一份最详尽的指南。老师、家长都应该看看！
(1)、()20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。