四字成语故事及解释
1、四字成语故事解释及道理
(1)、10)他遭受到如此诬赖，难怪要怒发冲冠，大声申辩。
(2)、罄竹难书：把竹子用完了都写不完。比喻事实(罪恶)很多，难以说完。
(3)、口若悬河：说话滔滔不绝，如河水不断奔涌流泻。形容能言善辩。
(4)、一声不吭：一直沉默不语，一句话也不说。吭，出声，说话。
(5)、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
(6)、对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说,生命的光辉也许不辉煌,但同样可以闪光。(芸芸众生，原指世间的一切生灵。后多指大群平凡普通的人。既然已有平凡普通之意，前面就不要用“平凡普通”了。)
(7)、浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，荒无人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。
(8)、学无止境：指学业上是没有尽头的，应奋进不息。
(9)、46新组建的这支足球队训练抓得很紧，但上场对垒到底怎样，还不得而知，我们将刮目相看。(刮目相看，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。完全不合语境。)
(10)、诗经里有一篇名为《采葛》的诗，就是一首表达思念之情的诗，这首诗是写一对男女分开之后，心中非常思念对方。全诗的意思是：我日夜思念的那个人啊!你正在外面摘葛藤，我要是一天没有看到你，就像是三个月都没有见你那样;我日夜思念的那个人啊!你正在外面摘萧草，我要是一天看不见你，就如同九个月没见你一样;我日夜思念的那个人啊!你正在野外摘艾草，我要
(11)、粉墨登场：化装上台演戏。今多比喻登上政治舞台。(含讥讽意)
(12)、喜怒无常：一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。
(13)、(解释)：扪：按。一面捺着虱子，一面谈着。形容谈吐从容，无所畏忌。
(14)、浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
(15)、秦朝末年，刘邦是沛县一名亭长(管理十里以内的`小官)。他性格豪爽，乐于帮助别人。有一次，刘邦奉命押送一批民夫到骊山去做苦工。在路上，每天总有几个民夫逃走。有天晚上，他对大家说：“你们到骊山做苦工也是累死，你们都走吧!”当时就有十几个民夫情愿跟随刘邦。
(16)、实现“人机对话”已是唾手可得，----能听懂人类语言的“智能”型计算机即将进入中国千家万户。
(17)、(人物)《三国演义》第六十九回：“臣已算定今番诸葛亮必效韩信暗渡陈仓之计。”
(18)、读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。(口传心授，口头传授技艺。不表示读和想。)
(19)、天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
(20)、泥沙俱下：比喻好坏不同的人或事物混杂在一起
2、四字成语故事及解释1000个词语大全图片
(1)、近悦远来：使近处的人受到好处而高兴，远方的人闻风就会前来投奔。旧指当权者给人恩惠，以便笼络人心。
(2)、顿口无言杯蛇鬼车 鼎分三足鹅行鸭步笑容可掬
(3)、70近期来，有些商家打着“买一赠一”的旗号欺骗消费者，他们或是将手表带拆下，或是将音响与原配话筒分开，这种拉大旗做虎皮的做法，使消费者明明吃了亏还以为讨了便宜。(拉大旗做虎皮，比喻打着某种旗号以张声势，来吓唬人，蒙骗人。
(4)、诚心诚意(chéngxīnchéngyì)：心意很真诚。
(5)、部编四年级语文下册第2课《乡下人家》知识点+图文精讲+教案
(6)、鄙夷不屑(bǐyíbúxiè)：指轻视，看不起。
(7)、傍晚的大山中空无一人，非常寂静，他感到恐慌，空谷足音格外地响，更增添了几分恐怖。
(8)、他平时学习粗心，总是目无全牛，以致一些很简单的题目也常常出错。(目无全牛，比喻技术熟练到了得心应手的境地。《庄子。·养生主》：“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。”这里误解为“观察不细致”。
(9)、前事不忘，后世之师：指记住过去的经验教训，可以作为以后的借鉴
(10)、姹紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚丽。嫣，娇艳。
(11)、”季梁说：“你的路费多又有什么用呢？这确实不是去楚国的路呀。
(12)、答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习。一般来说，可以保证10小时左右，但有效学习时间应是一个变量，以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同。如今，学生之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性，因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是一个人的意志品质。
(13)、形槁心灰：槁：枯干。形容身体消瘦不堪，心境极为冷漠，毫无生气。
(14)、纵横交叉：横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。
(15)、抚掌大笑：抚：拍。拍手大笑。形容非常高兴。
(16)、集腋成裘：狐狸腋下的皮虽然很少，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。比喻积少成多。
(17)、寻根问底：寻求根源，追究底细，形容什么事都要问个所以然。
(18)、17)他听说敌人侵入国境,行为异常残暴,不禁怒发冲冠,立即投军杀敌。
(19)、示例：女儿刻苦、自觉、用功，全靠～保持了各门功课全班第一。
(20)、受宠若惊：受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。
3、四字成语故事及解释
(1)、四年级英语上册，考前归类复习题，检测下孩子学习掌握程度！
(2)、活蹦乱跳：欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子
(3)、 有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。
(4)、火树银花：火树：火红的树，指树上挂满灯彩；银花：银白色的花，指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。
(5)、攻无不克：只要进攻，没有打不下来的。形容每战必胜，所向无敌。
(6)、卢毓回答说：“靠名声不可能得到真正有才能的人，只能发现一般的人才。我以为好的办法是对他们进行考核，看他们是否真有才学。现在废除了考试法，全靠名誉提升或降职，所以真伪难辨，虚实混淆。”
(7)、(解释)：纲：鱼网上的总绳;举：提起。把大绳子一提起来，一个个网眼就都张开。比喻抓住事物的关键，带动其他环节。也比喻文章条理分明。
(8)、得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
(9)、汗马功劳：指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。
(10)、高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树在恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。
(11)、人代会下午3时开幕，不到2时，人民大会堂的台阶上就站满了严阵以待的记者。
(12)、后来，管仲当了大官，带兵打仗，可是不敢身先士卒，打败仗的时候，他总是第一个逃走。人们讥笑管仲胆小如鼠，是个没有勇气的人。这时，叔牙却出来说：“管仲家里有年老的母亲需要他奉养，其实，他并不是个怕死的人。”
(13)、女子柔道选手袁华在人声鼎沸的赛场上能做到充耳不闻、心静如水,而一旦发力,就令对手不寒而栗。 (充耳不闻，形容有意不听别人的意见。不合语境。)
(14)、春秋战国时期，学术领域相当活跃，名家辈出。当时有一位哲学家、教育学家荀子，其博大的学问、深刻的见解，令后人敬佩不已。他写有许多散文，《劝学》称得上是其中的代表之作。
(15)、汗牛充栋：形容书籍极多。汗牛，牛累得出了汗。充栋，堆满了屋子
(16)、首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致
(17)、《史记·萧相国世家》和《汉书·萧何传》也有一段有关“汗马之劳”的故事。萧何是汉高祖刘邦的同乡，刘邦起兵反秦，萧何始终帮着他，筹谋划策，忠心耿耿，是刘邦最可靠的得力助手。秦亡以后，刘邦又打败了项羽，建立汉朝，做了皇帝，萧何便担任相国。刘邦认为论功劳应以萧何为第所以首先封他为“酂侯”(酂，县名，今湖北光化县)，食邑八千户。但是其余功臣多不服，他们说：“我们拼死拼命，多的经过百余战，少的也打过几十仗，而萧何未有汗马之劳，只会耍笔杆、发议论，根本没上过战场，封赏反在我们之上，这是什么道理？”刘邦问道：“你们知道打猎的事吗？”大家同声回答：“知道。”再问道：“那么你们知道猎狗吗？”又是同声回答：“知道。”刘邦于是接着说：“打猎的时候，追杀野兽的是狗，而指示野兽的住处、去向，让狗去追杀的，却是人(‘夫猎，追杀兽兔者狗也，发踪指示者人也’)。你们只会追杀，不过是‘功狗’而已，至于萧何，能‘发踪指示’，他才是‘功人’。而且你们多数是单身跟随我，有同族两三人一起入伍的就算难得了，可是萧何，他叫全家族的几十个男子都参加了我们的军队，跟着我一同出力。他的大功劳是怎么也不能忘记的！”大家听了，便谁也不吭气了。四字成语故事及解释5(成语)：任人唯贤
(18)、他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。(妄自菲薄，过分看轻自己。形容自卑。不能用于对待别人。)
(19)、筋疲力尽:形容非常疲乏，一点力气也没有了。
(20)、囫囵吞枣：不加咀嚼，不辨滋味，把枣整个儿吞下去。比喻不加分析，不求理解，生吞活剥。
4、四字成语故事及解释视频
(1)、谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
(2)、不料，那守边界的官员竟跪在地上，端饭给管仲吃，神情十分恭敬。等管仲吃好饭，他私下问道：“如果您到齐国后，侥幸没有被杀而得封任用，您将怎样报答我？”
(3)、塞翁失马：比喻坏事在一定条件下可以变为好事。
(4)、醍醐灌顶：比喻以人的智慧灌输于人，使人清醒。
(5)、调虎离山：比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。
(6)、兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。兴致，兴趣；勃 勃，旺盛的样子。
(7)、这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。(漠不关心，不能带宾语。要说成“对……漠不关心”。)
(8)、玉洁冰清：像玉和冰一样洁净。比喻人的操行洁白。
(9)、扶危济困：扶助处境危急的人，救济生活困难的人。也说扶危济急.扶危救困。
(10)、这件事对我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。(一文不名，一个钱都没有。
(11)、跃跃欲试(yuèyuèyùshì)：形容心里急切地想试试。
(12)、严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
(13)、受宠若惊：宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。
(14)、万马齐喑：比喻人们都沉默，不说话，不发表意见
(15)、曲突徙薪：比喻事先采取措施，防止危险发生。
(16)、欲言又止：想说话却又住口了。形容吞吞吐吐的样子。
(17)、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型，才能得心应手。
(18)、面不改色：脸上神色不改变。形容遇到危险时，镇定自若，神色不改。
(19)、运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。(捉襟见肘，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，穷于应付。不形容衣服很不合身)
(20)、小心翼翼：原形容严肃虔敬的的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
5、四字成语故事及解释及寓言
(1)、山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。
(2)、文质彬彬：原指文采和实际相称；后形容人举止文雅、态度端庄。
(3)、(语出)《史记廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立;倚柱;怒发上冲冠。”
(4)、欢呼雀跃：高兴得大叫起来，像麻雀似的跳跃着。形容欢乐的情景。
(5)、沐猴而冠：沐猴戴帽子，装成人的样子。比喻装扮得像个人物，而实际并不像
(6)、知人善任：能识别人的贤愚善恶，能很好地使用人。
(7)、班上同学有成绩好坏之分，无好人坏人之别。)
(8)、(出自)：汉·乐府诗《相逢行》：相逢狭路间，道隘不容车。
(9)、吞吞吐吐：形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。
(10)、听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本
(11)、过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！
(12)、无所不晓：没有什么不知道的。形容人广见博识。
(13)、陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。
(14)、令人忧虑的是，有的出版社出了不好的作品还不置可否，听不进群众的批评。
(15)、数不胜数：数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算。
(16)、所向披靡：比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
(17)、目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？
(18)、呆若木鸡：呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。
(19)、空穴来风：有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因的。
(20)、星移物换：星移：星辰移位；物换：景物变幻。景物改变了，星辰的位置也移动了。比喻时间的变化。
(1)、集腋成裘：狐狸腋下的皮虽然很少，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。比喻积少成多。
(2)、当时，前秦皇帝符坚有志争夺天下，听说王猛很有才干，便请他做了丞相。王猛施展自己的才智，终于帮助符坚统一了北方。王猛于公元375年病死，终年50岁，据史书记载，他死后，“朝野苍哭三日”。四字成语故事及解释3(成语)：李代桃僵
(3)、始作俑者：首先干某件坏事的人。滥用于一切倡导
(4)、公元前663年,齐桓公应燕国的要求,出兵攻打入侵燕国的山戎,相国管仲和大夫隰朋随同前往.齐军是春天出征的,到凯旋而归时已是冬天,草木变了样.大军在崇山峻岭的一个山谷里转来转去,最后迷了路,再也找不到归路；虽然派出多批探子去探路,但仍然弄不清楚该从哪里走出山谷.时间一长,军队的给养发生困难.情况非常危急,再不找到出路,大军就会困死在这里.管仲思索了好久,有了一个设想：既然狗离家很远也能寻回家去,那么军中的马尤其是老马,也会有认识路途的本领.于是他对齐桓公说：“大王,我认为老马有认路的本领,可以利用它在前面领路,带引大军出山谷.”齐桓公同意试试看.管仲立即挑出几匹老马,解开缰绳,让它们在大军的最前面自由行走.也真奇怪,这些老马都毫不犹豫地朝一个方向行进.大军就紧跟着它们东走西走、最后终于走出山谷,找到了回齐国的大路.
(5)、战国时代，楚国有一个大臣，名叫庄辛，有一天对楚襄王说： “你在宫里面的时候，左边是州侯，右边是夏侯;出去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是随看 你。你和这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国家大事，郢(楚都，在今湖北省江陵县北)一 定要危险啦!”
(6)、张良愣愣地望着老人的背影，猜想这老人一定很有来历。果然，那老人走了里把路，返身回来，说：“你这小伙子很有出息，值得我指教。”后来老人交给张良一部《太公兵法》说：“你要下苦功钻研这部书。钻研透了，以后可以做帝王的老师。”后来，张良研读《太公兵法》很有成效，成了汉高祖刘邦手下的重要谋士，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。
(7)、罚不当罪：处罚和所犯的罪行不相当，多指处罚过重。
(8)、．声名不论大小，都是靠诚实的劳动、创造实绩获得的。实至名归，才能安之若素；以名砺志，才会不断进取。(实至名归，有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。用得好。安之若素，安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。
(9)、多一份自信。学习不理想，或是现实与期望尚有差距的同学，信心是很重要的。相信自己曾经成功过，自己一定能行。
(10)、褒姒见到众诸侯的狼狈样子，突然抚掌大笑起来。幽王见褒姒果然笑了，自己也高兴起来，从此对褒姒更加宠爱。
(11)、心花怒放：怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。
(12)、三国时期，魏国有一个名叫卢毓(yù)的人，他是前朝东汉名臣卢植的小儿子。卢毓为人忠厚，学识渊博，魏文帝把他提拔为侍中。在职三年，卢毓对魏明帝曹睿提出过很多好的建议，魏明帝最初不太高兴，但是后来见他忠心耿耿、踏踏实实，就提拔他做了吏部尚书。
(13)、火中取栗：比喻冒危险给别人出力自己上了大当，一无所得。
(14)、积重难返：指长期形成的不良风俗、习惯不易改变
(15)、怫然不悦：怫然：忧愁或愤怒的样子；悦：愉快，高兴。愤怒，很不愉快。
(16)、愤愤不平：愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。
(17)、尽管世界杯小组出线的前景微乎其微，“米家军”的全体将士仍然准备再做最后一搏。
(18)、(文不加点，形容文章写得极快且毫无修改痕迹。这里误解为不加标点。)
(19)、(不知所云，形容说话内容混乱，无法理解，使人不知道说的是些什么。是用于批评说话人的。如“这篇文章逻辑性太差，使人看了～。”这段文字说明陈寅恪先生上课时旁征博引，不是说他说话内容混乱。)
(20)、有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
(1)、三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大
(2)、欢呼雀跃：高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。
(3)、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
(4)、不少语文老师上课就是以一连串的问与答贯串课堂教学始终，长此以往，学生自然是目无全牛了。(把“目无全牛”理解为“不能整体把握”。错。)
(5)、《史记·晋世家》叙述春秋时晋文公的一段故事时，也说过“汗马之劳”的话。晋文公，名重耳，是晋献公的儿子，所以又称公子重耳。他曾流亡国外达十九年之久，后来回国做了国君，而且称霸一时。当他回国之初，即位为晋文公时，对于随从他流亡的人员，一一论功行赏。有个小臣名叫介之推，没有提出自己有什么功劳，也不求赏赐，躲到深山里隐居起来了。另一个小臣名叫壶叙，见三次行赏都没有他的份儿，便对晋文公说：“君行三赏，赏不及臣，敢请罪！”晋文公当即把行赏的标准向他说明：“夫导我以仁义，防我以德惠，此受上赏；辅我以行，卒以成立，此受次赏；矢石(箭矢炮石)之难，汗马之劳，此复受次赏；若以力事我而无补我缺者，此复受次赏。三赏之后，故且及子。”
(6)、大喜过望：过：超过；望：希望。结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。
(7)、喜怒无常：一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。
(8)、(用法)连动式；作主语、谓语、宾语；比喻用空想来安慰自己或欺骗别人。
(9)、如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里，比喻受到教育和感化。
(10)、赵家忠实门客公孙杵臼与程婴商量救孤之计：如能将一婴儿与赵氏孤儿对换，我带这一婴儿逃到首阳山，你便去告密，让屠贼搜到那个假赵氏遗孤，方才会停止搜捕，赵氏嫡脉才能保全。程婴的`妻子此时正生一男婴，他决定用亲子替代赵氏孤儿。他以大义说服妻了忍着悲痛把儿子让公孙杵臼带走。程婴依计，向屠岸贾告密。屠岸贾迅速带兵追到首阳山，在公孙杵臼居住的茅屋，搜出—个用锦被包裹的男婴。于是屠贼摔死了婴儿。他认为已经斩草除很，放松了警戒。在忠臣韩厥的帮助下，一个心腹假扮医生，入宫给公主看病，用药箱偷偷把婴儿带出宫外，程婴已经听说自己的儿子被屠贼摔死，强忍悲痛，带着孤儿逃往外地，过了十五年后，孤儿长大成人，知道自己的身世后，在韩厥的帮助下，兵戈讨贼，杀了奸臣屠岸贾，报了大仇。