集思广益的近义词
1、集思广益的近义词和反义词和意思思
(1)、(出自)宋·范晔《后汉书·来历传》：“朝廷广开言事之路。”
(2)、纳：容纳，包容。大海可以容得下成百上千条江河之水。比喻包容的东西非常广泛，而且数量很大。
(3)、释义：通力，一起出力。不分彼此，一齐出力。
(4)、(意思)：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
(5)、(出自)茅盾《子夜》：“说不定他一片好心劝杜竹斋抑制着吴荪甫的一意孤行那番话，杜竹斋竟也已经告诉了荪甫！”
(6)、(出自)宋·范晔《后汉书·来历传》：“朝廷广开言事之路。”
(7)、(解释)：广：扩大；言路：进言的道路。指尽量给下面创造发表意见的条件。
(8)、导入新课以介绍动画人物的形式，激发学生学习兴趣。通过动画人物，学生兴趣盎然。教师把新单词放在句子中学，又把句子放在文段中学，让学生对单词的意思有了初步的理解，大量的句型输入，减轻学生对句子的恐惧感，学生们争先恐后的回答。在教会了学生课文内容后，以送歌曲激趣。在教学friend的复数形式“friends”，让学生感知区分friend单数和复数。
(9)、(语法)联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
(10)、一众居民群策群力对抗恶势力，终将坏蛋绳之于法。
(11)、(示例)这次会议广开言路，相互交流经验，开得很成功。
(12)、群策群力：拼音是qúncèqúnlì，意思是大家共同想办法，一起出力。形容遇到问题时大家团结一致，共同出力想办法。出自汉·扬雄《法言·重黎》。
(13)、(出自)：无名氏《尚书·泰誓中》：“予有乱臣十人，同心同德。”
(14)、释义：指尽量给下面的人创造发表意见的条件。
(15)、今天听了徐安璐老师的一节语文公开教学，是统编版教材三年级上册第二单元语文园地，交流的主题是“读书时遇到不理解的词语该怎么办？”。徐老师精心设计教学，精彩呈现课堂，精致让学引思。
(16)、好处是合伙人可以集思广益，聚集人才和资金。
(17)、听了陈老师执教的《Unit3Myfriends》一课，感受颇多。
(18)、独断专行是一个汉语词语，读音是dúduànzhuānxíng，是指行事专断，单独决断并照着实行，不考虑别人的意见。也指自己独来独往，任意行事。
(19)、只有走群众路线，集思广益，才能办好这些事。
(20)、(出自)：《魏书·刘芳传》：“考括坟籍；博采群议。”
2、集思广益的近义词成语
(1)、好处是合伙人可以集思广益，聚集人才和资金。
(2)、(语法)：动宾式；作谓语、定语；形容吸收别人的长处。
(3)、(反义词)固执成见、一手包办、孤行己见、闭门造车、孤注一掷、一意孤行、独断专行、一手遮天
(4)、拼音： qún cè qún lì
(5)、“今晚零点起，我们一起做个明媚的女子，不倾国倾城，只倾家荡产。”
(6)、一堂课下来，我有以下三点收获：由问题引入，体现语文的工具性。徐老师上课伊始，由小雅同学读书时遇到不理解的词语的小视频导入，既贴近学生生活实际，又反应出语文的工具性作用。让学生在设定的情境中学习、讨论、发现、总结和运用，充分体现让学引思的理念；用例句锻炼，体现语文的人文性。教材不过是个例子，语言的训练离不开课文。徐老师用心选择课文中的典型例句，引导学生学习并掌握：“结合语境”“联系生活实际”“换词语”和“分解词义”四种理解词语意思的方法。运用质疑、游戏等方式让学生在轻松愉悦的课堂上学习。师生间的对话轻松自然，又睿智幽默。教师教学、引导与解惑，学生学习、理解和运用，体现语文学习的人文性；以学生为主，体现真让实引。徐老师课堂上让学生展示自己，锻炼学生的表达；充分给足学生思考、交流和讨论的时间，让学生充分学习体验，实现精彩交流。学生的精彩反映出徐老师的默默付出和努力。
(7)、一意孤行是一个汉语成语，拼音是yīyìgūxíng，指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
(8)、● 五年级备课组以《圆明园的毁灭》为例，领悟课文的表达方法。老师们打算通过共同观看《火烧圆明园》的影片，直观感受侵略者的野蛮与残暴，进一步加深理解，进而品味语言，以读促教，领悟对比的写法。
(9)、作为一名新教师，今天上午第一节课有幸听了徐安璐老师的一节校级公开课。徐老师上的是语文园地课堂创设了一种轻松、愉快的学习环境，使学生在其中不仅学到了理解生词的不同方法，同时能学以致用，熟练掌握方法运用到自己的阅读中去。
(10)、(解释)集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
(11)、出自：清·李宝嘉《官场现形记》第十二回：“你在他手下办事，只可以独断独行；倘若都要请教过他再做，那是一百年也不会成功的。”
(12)、他们集思广益，但同时也仔细探究各个细枝末节。
(13)、出自：蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第四十四回：至于自强之道，求其在我，祸福无门，唯人自召。群策群力，庶有成功。
(14)、本节课徐老师能以学生为学习的主体，课堂让学生亲身经历学习过程，在时间上保证学习过程的真实性。
(15)、引证：《金史·石琚传》：“朕为天子，未尝敢专行独断，每事遍问卿等，可行则行，不可则止也。”
(16)、释义：指行事专断，单独决断并照着实行，不考虑别人的意见，也指自己独来独往，任意行事。
(17)、成语使用：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
(18)、(语法)联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
(19)、从课堂教学实际来看，陈老师的教学基本功扎实，较好的语音、语调，能很好的驾驭课堂，教态庄重自然，富有感染力，师生情感十分融洽。能熟练的使用多媒体辅助教学手段，演示时能容和时机紧扣住课堂教学实际需要，利用图片让学生猜对话内容，能培养学生的思维想象能力。
(20)、(示例)：便凡闻有奇奢异能之士，都想请来，也是集思广益的意思。清·刘鹗《老残游记》第三回
3、集思广益的近义词和反义词
(1)、(示例)他对大家的好言相劝不理不顾，依然一意孤行。
(2)、出处：姚雪垠《李自成》第一卷二十八章：“可以说差不多的人都是逼上梁山的。”
(3)、2021年4月6日，英语组的集体备课活动如约而至，王宏霞老师精心准备了“2021年中考词形转换”的主题，精巧的讲解与大家群策群力的参与，将学生最棘手的单词问题进行了全面的梳理和总结。
(4)、尽管这只是一个很小的教学环节，但是它却能真正地诠释集体备课的真正含义：智慧的碰撞，灵感的迸发，资源的共享，优势的互补。
(5)、(解释)集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
(6)、(出自)：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
(7)、徐老师所举实例较贴近学生实际，课堂学习效果较好。
(8)、(出自)：《后汉书·来历传》：“朝廷广开言事之路，故且一切假贷。”
(9)、这两堂课虽然学科不同，内容与形式有异，但都精彩纷呈，充分展示了教师的自我风采，发挥了优秀教师的引领作用，为全校教师搭建了观摩学习、交流探讨的平台，让新教师在最短的时间内适应教学工作，促进了全校教师共同进步成长！
(10)、(近义词)同心协力、同甘共苦、共同努力、逼上梁山、合情合理、同舟共济、同心同德、群策群力、同心合力、团结一心、集思广益、和衷共济。
(11)、如果我们集思广益,我们也许能制订一个真正完善的计划。
(12)、示例：他对大家的好言相劝不理不顾，依然一意孤行。
(13)、(示例)只有走群众路线，集思广益，才能办好这些事。
(14)、(示例)这次会议广开言路，相互交流经验，开得很成功。
(15)、(语法)：偏正式；作主语、宾语、定语；含褒义
(16)、我们需要坐下来一起集思广益，为新产品设计一个好的营销口号。
(17)、(出自)：春秋孔子《论语·颜渊》：“盍彻乎”朱熹注：“一夫受田百亩，而与同沟共井之人通力合作，计亩均收。”
(18)、指尽量给下面的人创造发表意见的条件，语出《后汉书·来历传》：“朝廷广开言事之路，故且一切假贷。”
(19)、行销小组脑力激荡多时，集思广益，设计新产品的行销策略。
(20)、胸怀宽广、宽宏大量、豁达大度、包罗万象、海纳江河、百川归海、博采众长、集思广益、有容乃大、虚怀若谷
4、集思广益的近义词
(1)、但其实，网购是一个很容易让人失去本心，失去理智的东西，尤其是对于那些还没有经济能力的学生来说，浪费父母的血汗钱是极为不可取的。
(2)、在集备《燕子》一课中，我们首山第三小学三年组的老师积极研讨，形成了本课行之有效的教学模式。
(3)、意思为广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。
(4)、(反义词)固执成见、孤行己见、闭门造车、一意孤行、独断专行
(5)、(示例)：都在向我们说明～，进向平和的建设的道路。 ◎鲁迅《且介亭杂文末编·记苏联版画展览会》
(6)、(出处)三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
(7)、(近义词)博采众长、截长补短、博采众议、共同努力、广开言路、群策群力、兼听则明、通力合作
(8)、(释义)：集：集中;思：思考，意见;广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
(9)、(翻译)：考究包括各种文籍，从多方面吸取各家的长处。
(10)、字形教学在指导书写前，让学生指出容易记错、记混的字。
(11)、——临沂东城实验小学全体语文教师开展集体备课教研活动
(12)、(示例)他对大家的好言相劝不理不顾，依然一意孤行。
(13)、群策群力的意思：群：大家一起。策：谋划。大家共同想办法，一起出力，形容遇到问题时大家团结一致，共同出力想办法。
(14)、(出自)：汉·刘向《说苑·君道》：“博采其辞，乃择可观。”
(15)、(解释)指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
(16)、徐安璐老师这节课教学环节紧凑，问题设计巧妙，方法指导到位。她送给学生四个法宝：
(17)、● 一花一世界，一叶一追寻。在最美的季节，以学习的名义，赴一场秋的盛宴。金秋送爽，丹桂飘香，九月的天空，弥漫着学习的气息。9月22日下午第一二节课，语文集体备课活动在东城实验小学拉开帷幕，全体语文教师在语文备课组长的带领下共赴了一场秋的盛宴。
(18)、译文：臣听闻为官要听百姓的建议，律令应随着世道的变化而变化以合时宜，应该与将相大臣共同讨论变化以合时宜，广泛采纳群众的建议，,放宽刑罚减免赋税，均可以减少百姓的劳役，以此来顺民心。
(19)、(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
(20)、引证：汉·贾谊《过秦论》：“且天下尝同心并力攻秦矣，然困于险阻而不能进者，岂勇力智慧不足哉？”
5、集思广益的近义词是群策群力吗
(1)、(反义词)明争暗斗、三心二意、各行其是、分崩离析、貌合神离、各怀鬼胎、同床异梦、离心离德。
(2)、(举例造句)：便凡闻有奇奢异能之士，都想请来，也是集思广益的意思。★清·刘鹗《老残游记》第三回
(3)、(解释)集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
(4)、他为求集思广益，在这个商圈附近做了许多问卷调查，希望了解市场取向好为开店做准备。
(5)、分解词义。一个词语,通常由几个字或几个词构成,所以我们只要先分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。徐老师用“勤俭”“疲乏”“川流不息”等来帮助学生掌握这种方法。
(6)、当时，丞相府里有一个办理文书事务的主簿名叫杨颙，他看到诸葛亮无论做什么事情都要亲自过问，觉得这样太辛苦了，于是想劝他改变一下工作方法。
(7)、示例：全校师生群策群力，把校园建设得非常美丽。
(8)、释义：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
(9)、译文：汉王刘邦善于采纳众人的计策，众人的计策又增强了大家的力量
(10)、● 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！在今后的教学中，我们将依托集体备课教研活动给我们创造的平台，以学生的基础和能力平衡发展为己任，同时，不忘及时反思，将学课标、钻教材、研教法、探学法，作为提升自己的必经之路。
(11)、集体备课体现的正是这种观点：每个人都不是孤军作战，而是共同学习，共同进步，共同提高。
(12)、★二十大时光|中国共产d人的精神谱系这道光，照亮前行的路——井冈山精神述评
(13)、(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
(14)、广开言路(拼音：guǎngkāiyánlù)是一个成语，最早出自于南朝·宋·范晔《后汉书·来历传》。广开言路(言路：进言的道路)指尽可能地让人们广泛发表意见。
(15)、此次集备，教学主任马艳波提出了宝贵的意见，她建议各个学年详细梳理单词，化整为零，避免知识堆积，形成积累、构建、总结的好习惯，让每个学年的学生都阶梯型提升，更有利于学生思维的发展。
(16)、小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此，设计有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。今天陈老师所教授的内容是译林小学英语Unit3的第1课时，教授storytime,整个活动设计的围绕 She’s…She’smyfriend.He’s…He’smyfriend.这几个重点句型展开。而且，在教学过程中，陈老师摈弃了传统英语教学所采取的“你教我学”的教学方法，千方百计为学生营造出一个宽松愉悦、民主和谐的英语氛围。
(17)、英语翻译：benefitbymutualdiscussion集思广益近义词2(集思广益的近义词)
(18)、● 一年级备课组的老师们兴致勃勃地讨论《对韵歌》，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。
(19)、解释： 群：大家，集体；策：谋划，主意。指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。
(20)、没有一个人能全面地把握真理。不过，话又说回来，群策群力就会成功。
(1)、杨颙对诸葛亮说：“处理国家军政大事，上下级之间应该有不同的分工，不需要一切事情都亲自过问处理。”随后，杨颙列举出一些历史上著名的`例子，来劝导诸葛亮改变工作方法，不要管一些琐碎的小事，对下属应有所分工，从而节省时间和精力着重抓国家军政大事。
(2)、出自：高阳《清宫外史》上册：从穆宗崩逝，两宫太后再度垂帘，广开言路，谏劝的奏折，很少留中。
(3)、博采众长，汉语成语，拼音是bócǎizhòngcháng，意思为广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。出自汉·刘向《说苑·君道》。
(4)、(近义词)博采众长、截长补短、博采众议、广开言路、群策群力、兼听则明、通力合作
(5)、截长补短，汉语成语，拼音是jiéchángbǔduǎn，是指比喻用长处补短处。出自《孟子·滕文公上》。
(6)、成语造句：便凡闻有奇奢异能之士，都想请来，也是集思广益的意思。(清刘鹗《老残游记》第三回)
(7)、集思广益是一个汉语成语，读音为jísīguǎngyì，集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
(8)、译文：参与议论国家大事，是为了集中众人的智慧和意见，广泛地听取各方面有益的建议。
(9)、在课前热身阶段，他设计了《Goodmorning》这首欢快歌曲的演唱，以此减轻学生们对上课的紧张感。再用Freetalk迅速拉近师生距离，为下面的新授做准备。这个环节尽量涉及到所有学生。先从个别到集体，再从师生问候到生生问候，让学生全名参与。接下来采用游戏Magiceyes.复习旧知，熟悉人物。渗透本单元涉及的喜羊羊和小灰灰。最后出现自己的照片，既调动了学生学习的兴趣，又以介绍自己的暑假和朋友很自然地引入新句型的教授。
(10)、请群策群力设法找到一个长期有效的解决办法。
(11)、(出自)：《史记·酷吏列传》：“公卿相造请禹，禹终不报谢，务在绝知友宾客之请，孤立行一意而已。”
(12)、(用法)：作谓语、定语、状语；指博采有益的意见
(13)、让我帮你吧。要群策群力才能弄得好。毕竟我们是同一组的啊。
(14)、● 六年级备课组围绕文言文《伯牙绝弦》，研讨文言文教学。文言文，不宜逐字逐句地讲解，而应在反复朗读、涵咏中培养语感进而熟读成诵。
(15)、示例：为了提高全班同学的语文成绩，班干部们集思广益听取同学们的意见。
(16)、(出自)三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
(17)、出自：清·刘鹗《老残游记》第三回： 便凡闻有奇奢异能之士，都想请来，也是集思广益的意思。
(18)、我根据学生的认知特点和本年段的教学目标，提出了自己的教学设计。栾崇云主任、高振芝老师、王倩老师对我的教学设计积极研讨，各抒己见，最后我们确定了本课的教学思路。
(19)、结合语境理解词语。读书要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。有些词在实际使用时,词义有了变化。徐老师引导学生联系语言环境分析,推敲揣摩。例如：“他借到一本杂志,贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌，引导学生想一想句子讲了什么,然后再思考“贪婪”的意思,就能领会这里的“贪婪”是不知满足,专心入迷的意思了。
(20)、徐老师用一个视频导入新课，通过小雅同学的问题贯穿整个课堂，吸引学生注意力，引导孩子们积极思考。在学习中遇到不理解的词语应该怎么做？科学地引导学生分享理解词语的方法。徐老师在教学这一课时，将理解词语的方法分为结合语境、联系生活实际、换词语、分解词义四种。一是结合语境。告诉孩子在结合语境理解词语时要做到词不离句，并出示两个具体例句让孩子解释“憧憬”和“贪婪”两个词语，语境变了，意思也变了；二是联系自己的生活实际经验，结合生活中发生的事情带入感受，并结合图片，以游戏的方式让孩子快乐学习词语，理解含义；三是用孩子们熟悉的换词语的方法，出示例句，在句子中换近义词，反义词理解词语；四是分解词义的方法，将一个词语分解成不同的词语组合，如勤俭、疲乏、川流不息。在整个课堂中，学生们都能和老师积极配合，开动脑筋。徐老师在整堂课的安排方面，科学合理，环环相扣。课堂上洋溢着浓浓的学习语文的气息，徐老师对课堂的把握值得我认真学习！
(1)、释义：比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。
(2)、诸葛亮对杨颙的劝告和关心非常感激，但他总觉得不能有负先主的嘱托，感觉重任在身，许多事情不亲自处理不放心。后来杨颙病死，诸葛亮非常难过，痛哭了好几天。为了鼓励下属参与政事，诸葛亮写下了《教与军师长史参军掾属》这篇文告，鼓励大家主动发表政见。他在文告中写道：“丞相府让大家都来参与议论国家大事，是为了集中众人的智慧和意见，广泛地听取各方面有益的建议，从而让我知道有些事情怎么处理效果会更好。”
(3)、译文：天下人一同齐心云攻击秦国，有什么艰难险阻不能前进，难道不是只有勇猛没有智慧吗？
(4)、(解释)：集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
(5)、(出处)茅盾《子夜》九：“如果荪甫一定要固执成见，那就拉倒。”
(6)、挖空心思( 注释:比喻费尽心思，想尽一切办法。)
(7)、引证：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。”
(8)、引证： 《史记·酷吏列传》：“公卿相造请禹，禹终不报谢，务在绝知友宾客之请，孤立行一意而已。”
(9)、出处一：《三国志·董和传》：“亮后为丞相，教与群下曰：‘夫参署者，集众思广忠益也。’”
(10)、(解释)：精诚：真诚。一心一意，团结一致。
(11)、不接受别人的意见，固执地照自己的意见行事。
(12)、徐安璐老师执教的是三年级上册《语文园地二》中的一个版块——交流平台。徐老师紧扣学情，从学生的困惑出发，教学设计巧妙，思路清晰。课堂上，徐老师通过多种形式引导学生理解词语，并学以致用，适时练习加以巩固。整堂课学生自主、合作、探究，语文素养得到了提高，语文能力得到了培养。学生的参与度高，学得轻松，学得实在。
(13)、● 四年级备课组围绕《爬山虎的脚》这篇课文展开。通过细读描写爬山虎叶子、脚以及攀爬过程的语句，在品词析句中体会课文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
(14)、如此疯狂的购物，让很多人晚上期待开抢，期待低价，期待这一天的到来，身边也有很多朋友，相约等待“双十一”。
(15)、博采众长 (bócǎizhòngcháng)
(16)、(反义词)固执成见、孤行己见、闭门造车、一意孤行、独断专行
(17)、总之，这是一堂充分体现“让学引思”理念的语文公开课，是一堂充分体现语文人文性和工具性的特点的语文公开教学。感谢徐老师和学生的精彩！
(18)、本节课的教学情景的设计能紧扣实际生活，通过谈论教师的朋友过渡到谈论学生身边的朋友，最后过渡到课文内容，给学生以熟悉的感受。结构安排上看，时间分配较合理，难度适中，教学活动之间的过渡自然，能合理的利用过渡语言，做到环环相扣。
(19)、我有一辆车，每当这一天的到来，它就会价值连城，它的名字叫做“购物车”。
(20)、(反义词)众叛亲离、分化瓦解、四分五裂、孤城寡人、沆瀣一气、分崩离析、挑拨离间、分道扬镳、勾心斗角、离群索居、土崩瓦解、明争暗斗。
(1)、群：大家一起。策：谋划。成语的意思是大家共同想办法，一起出力。用法：形容遇到问题时大家团结一致，共同出力想办法。出自汉·扬雄《法言·重黎》：“汉屈群策，群策屈群力。”
(2)、网络购物给我们的生活带来了许多便利，热热闹闹的“双十一”更是网购爱好者的一个重大节日。但正因为这样，我们更应该去理性消费，我们需要多一些思考，多一些斟酌，多一些反思，多一些收敛。希望每位同学在往后的生活中理性消费，早日获得经济自由！
(3)、突然想起毛不易的那句歌词，如果有一天我变的很有钱，算了睡吧，梦里什么都有。
(4)、引证：韩非《韩非子·功名》：“人主之患在莫之应，故曰：一手独拍，虽疾无声。”