教育格言名句大全
1、教育格言精简
(1)、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯
(2)、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
(3)、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
(4)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
(5)、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
(6)、有的时候千言万语真得抵不上一个深情的拥抱。而这样深情地拥抱不是一年只抱一次，不是一个月只抱一次，而是应该每天都拥抱一次，孩子越小，我们越要经常拥抱他，同时把这样的拥抱坚持下去，每天无论多忙，都应该对孩子说一些柔软、甜蜜的话语，每一天都注视着孩子的眼睛倾听他、欣赏他，也让孩子分享你内心的情感。
(7)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。--(法)卢梭《爱弥儿》
(8)、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
(9)、对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”
(10)、解读：本句教育名言同样出自韩愈的《师说》，可能是我国关于教师职业角色和教学任务最为经典的一句解释。在教招考试中，关于教师的职业角色包括传道者、授业解惑者、示范者、等。其中，传道者是指教师是传递社会传统道德和价值观的人，负有德育的使命;授业解惑者指教师负有传授各类知识和技能的责任。
(11)、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
(12)、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
(13)、知足常乐。行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙。
(14)、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。
(15)、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
(16)、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
(17)、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
(18)、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
(19)、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦
(20)、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。－－波莉亚
2、教育格言摘抄
(1)、要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。
(2)、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
(3)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
(4)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
(5)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
(6)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
(7)、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
(8)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
(9)、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
(10)、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
(11)、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
(12)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
(13)、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
(14)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
(15)、黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。
(16)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
(17)、人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。
(18)、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
(19)、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭
(20)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
3、教育格言名句大全简短
(1)、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
(2)、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
(3)、做最好的班主任。什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。
(4)、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。
(5)、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基
(6)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
(7)、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。
(8)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源，清朝思想家、史学家
(9)、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
(10)、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。——李嘉诚
(11)、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
(12)、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
(13)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
(14)、2)当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候；当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。
(15)、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
(16)、“学不躐等”、“不凌节而施”——体现了循序渐进的教学原则;
(17)、爱孩子并不意味着一定理解孩子。要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
(18)、★师者，所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》
(19)、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。——左拉
(20)、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
4、教育格言集锦
(1)、 兄弟叔侄，须分多润寡；长幼内外，宜法肃辞严。
(2)、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。
(3)、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
(4)、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知
(5)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
(6)、教育是人的教育。一个不知道世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
(7)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
(8)、习近平关于好老师的四个标准：有道德情操，有扎实知识，有理想信念，有仁爱之心。
(9)、道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。--苏霍姆林斯基
(10)、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
(11)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
(12)、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
(13)、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自立能力。
(14)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
(15)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
(16)、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
(17)、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。
(18)、The most glorious profession in the sun is a teacher.
(19)、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
(20)、A选项“师者，所以传道授业解惑也”出自韩愈《师说》，指出教师的任务就是传递社会道德、教授知识和解答疑惑。符合题意。
5、教育格言经典短句
(1)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
(2)、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
(3)、30)我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！幼儿教育名言名句没有惩罚的教育是不完整的教育。
(4)、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
(5)、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
(6)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
(7)、爱是教育灵魂，只有融入了爱教育才是真正教育。
(8)、建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。——苏霍姆林斯基
(9)、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
(10)、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。——蔡元培
(11)、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
(12)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
(13)、“学而时习之”、“温故而知新”——体现了巩固性的教学原则;
(14)、很艰想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。——苏霍姆林斯基
(15)、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
(16)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
(17)、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则;
(18)、翻译：因此徒弟不一定不如师父，师父不一定比徒弟优秀。学习道理在时间上有先后，学问记忆各有所长，只是这样而已。
(19)、君子饮食不要求饱，居住不要求安逸舒适。要善于行动而语言谨慎。
(20)、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
(1)、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
(2)、成功的第一个条件就是要有决心；而决心要不得迅速、干脆、果断、又必须具有成功的信心。
(3)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
(4)、 “教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”
(5)、性格好的标准是文明其精神，身体好的标准是野蛮其身体，学习好的标准是自学自得。
(6)、为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责和规则。
(7)、14)用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。
(8)、 狎昵恶少，久必受其累；屈志老成，急则可相依。
(9)、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
(10)、失足可以很快弥补，失言却可能永远无法补救。
(11)、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳(中国诗人)
(12)、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。
(13)、Teachers&#x personality is the cornerstone of education.
(14)、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不如勤学早，白发方悔读书迟。
(15)、兼听则明，偏听则暗。——《新唐书·魏征传》
(16)、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
(17)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
(18)、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
(19)、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
(20)、11)我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，用心的呵护，耐心的教导，智慧的引导，使每一位幼儿健康快乐的成长
(1)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。
(2)、学而不厌，诲人不倦。孔子〈〈论语。述而〉〉
(3)、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
(4)、一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。
(5)、“化民成俗，其必由学”、“建国军民，教学为先”——指出了教育与政治的关系;
(6)、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫