一年级句子训练
1、一年级句子训练方法
(1)、确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号。而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
(2)、___________________________
(3)、对于说话时语句通顺、流畅，内容具体的同学予以表扬;对于不敢开口，结结巴巴，意思表达不够清楚的也予以尊重、关爱、宽容，发现其语言中的闪光点，大力表扬，增强其自信心，然后让孩子们将自己觉得说得最好的一句写下来(不会写的字用拼音代替)。低年级学生年龄小，观察能力差，掌握的词汇少，因此我们要注意选择儿童最熟悉的实物指导观察，创设情境，使学生感到有话可说，比如：请几个小朋友手拿帕子、盆子、扫帚等清洁工具表演在教室里打扫清洁，让其他同学看，然后把看到的说一说(先自己说，然后同桌相互说)，再把说的写下来(不会写的字用拼音代替)。
(4)、也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
(5)、例子：１、我们爱北京。２、我们爱五星红旗。 ３、我们爱家乡。
(6)、春天(来了，山也青青，树也青青)。春天(到了，桃花红了)。
(7)、如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。
(8)、初春，柳树发芽了，一片片娇嫩的柳叶像一个个害羞的小女孩，久久不愿意探出头来张望，把嫩绿色的身体藏得好好得。
(9)、奶奶一边__________一边_________。
(10)、通过原因解释、词语修饰，变不完整的句子为完整、生动
(11)、在基本句的基础上，引导学生扩充句子成分。调换造句词语在句中的位置。除陈述句外，可改成疑问句、感叹句等句型。而复句需要先从分析关联词入手，再分析各个单句的组成结构(短语)，或主谓，或偏正，或并列，或动宾。以上句式学生都不陌生，只要适当启发引导，是可以变化出来的。由于复句知识属于小学高年级知识点，此处不做赘语。
(12)、我可以看看你的书_____？我多想去看看北京____！
(13)、“请大家用‘许多’说一句爱学习的话!”“我要学许多生字。”这样的训练体现了“教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要指引思维的途径方法，鼓励独立思考”。“‘我要学会许多生字、’‘爸爸有许多荣誉证书’这些句子‘许多’都在句子的后边，咱们再造一个句子，把‘许多’放在句子前边，大家想一想，谁来造一个?”“许多学生上课都举手发言。”“许多江河都流入海洋。”“许多花都在春天开放。”……
(14)、例子：雨越下越大。天越来越黑。３、玻璃越擦越亮。
(15)、——————————————————————————————
(16)、２、午饭后，若若________________喝水。
(17)、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
(18)、_____________________________非常可爱。
(19)、那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。
(20)、仿写：我正津津有味地看着喜欢的动画片，妈妈却叫我去看书。
2、一年级句子训练题可打印
(1)、________________________
(2)、(弯弯的月亮)像(小船)。(圆圆的太阳)像(大火球)。
(3)、这里的风景真美＿＿＿＿！ 冬冬，我们一起回家＿＿＿＿！
(4)、通过改变造句的评价标准，挖掘潜能，开拓思维
(5)、————————————————————————
(6)、___________________________在上山吃草。
(7)、————————————————————————
(8)、________________________
(9)、在森林里有老虎，有兔子，还有狼，他们在玩。
(10)、只有从不浪费时间的人，才没有工夫抱怨时间不够
(11)、办公室里________一本台历。书包里有____________________。
(12)、４、小鸟________________。
(13)、红红的脸蛋好像一个___________。圆圆的月亮像____________。
(14)、在花园里，有菊花，有荷花，还有桃花，真漂亮。
(15)、判断：是比喻句的打“v”，不是比喻句的打“Ｘ”。
(16)、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字?)
(17)、四要素句子的训练(句式：什么时候，谁在什么地方干什么。)
(18)、__________里有五支笔。______________有______________。
(19)、这个仿写句子，主要是利用拆字的方法，来说自己的姓氏。
(20)、______________________________
3、一年级句子训练题下册
(1)、小蜜瓜羞得满脸通红，只好硬着头皮向心兰老师请教。
(2)、这里的风景真美____! 冬冬，我们一起回家____!
(3)、________________________
(4)、——————————————————————————————
(5)、生字宝宝来报道，一起伸出小手，边读边书空练习生字的笔顺。
(6)、你会唱《生日快乐》歌_____? 您带我去公园，好____?
(7)、判断：是比喻句的打“v”，不是比喻句的打“X”。
(8)、小明，你好____?我要走了，你____?
(9)、_____________________________。
(10)、————————————————————————
(11)、格本的鼻子和下巴都磕破了，他又惊又痛，搂着滑梯的支柱，吸溜吸溜的哭了。
(12)、＿＿＿＿只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才＿＿＿＿＿＿＿。
(13)、_________________________是你的吗?
(14)、_____________________________。
(15)、在森林里有老虎，有兔子，还有狼，他们在玩。
(16)、想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。
(17)、３、星期一下午，宁宁在课室里________________。
(18)、_________________________是好孩子。
(19)、—————————————————————————————
(20)、小鱼____________________________。
4、一年级句子训练
(1)、(老师)教我们(写字)。(小红)教我们(跳绳)。
(2)、(句子特点：有比喻词“像、好像……”；是不同类之间的类似比，不能说“我长得像我爸爸”；３、比喻句的句式为“什么像什么”。)
(3)、--------------- 小学语文 ---------------
(4)、___________________________
(5)、学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。看图写话写作技巧从图中场面及人物加以推测
(6)、四要素句子的训练(句式：什么时候，谁在什么地方干什么。)
(7)、 this, what, is, on, box, the?
(8)、我的后面是___________________。
(9)、快做作业＿＿＿＿＿！ 你在家会做什么事＿＿＿＿？
(10)、我可以看看你的书_____? 我多想去看看北京____!
(11)、(句子特点：有比喻词“像、好像……”;是不同类之间的类似比，不能说“我长得像我爸爸”;比喻句的句式为“什么像什么”。)
(12)、——————————————————————————————
(13)、____________________________。
(14)、小蜜瓜羞得满脸通红，只好硬着头皮向心兰老师请教。
(15)、我画了个_________，送给__________。
(16)、教育部通知：“学前班”或被取消，小学又要增设两门课