送别诗小学
1、送别诗小学学过的
(1)、春来未有不阴时。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》
(2)、渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。
(3)、不久前，我们还学了另外一首关于送别的诗，而这一次送别则有了不同的意味。
(4)、隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
(5)、李白送别孟浩然，还留下了这样一首千古名篇，这绝对是文学史上最经典的送别场景。
(6)、与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。
(7)、时至今日，在南京市秦淮区的钓鱼台小学里，有一座青石砌成的纪念碑，碑上刻着一行大字——“解放战争时期中共南京市委第一次会议遗址”。
(8)、《赠卫八处士》里，杜甫与昔日好友重聚，他动容地写下这样两句诗：
(9)、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 (唯 通：惟)
(10)、山回路转不见君，雪上空留马行处岑参《白雪歌送武判官归京》
(11)、诗中的一景一物都营造了特有的意境，诗人们擅长借助意象表情达意。通过梳理我们会发现送别诗的常见意象有柳、长亭、阳光、月、夜、山、水、雨等。通过学习，学生在其他的诗词中看到这些意象时就能更好地体会诗词的意境。
(12)、水然而眼波横，山然而眉峰聚。——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》
(13)、远处芬芳的野草遮没了古道，阳光照耀下碧绿连荒城。 我又在这里送友人远去，萋萋芳草尽是离别之情。
(14)、人世间的聚散无常，有时就好像西方的参星与东方的商星般，你起我落，不得相见。
(15)、十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。——韦庄《与东吴生相遇》
(16)、迎来送往是这人生当中看起来非常平凡却非常奢侈的事情。
(17)、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 。 王维《渭城曲》
(18)、白话译文：我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
(19)、冬，董庭兰和高适会聚于睢阳(今河南商丘县南)。
(20)、于是有了李叔同《送别》，“天之涯，地之角，知交半零落”；
2、含有柳字的送别诗小学
(1)、掩泪空相向，风尘何处期。——卢纶《李端公》
(2)、祝贵耀《寻“意”而读：群诗主题教学策略浅说——以李白等四首送别诗为例》
(3)、故园便然而无兵马，犹有归时一段愁。——陈与义《送人归京师》
(4)、“相识满天下，知心能几人。”(《增广贤文》)
(5)、人人都渴望“年少有为不自卑”，可绝大多数人，不再年少了，却依然无为，依然自卑。
(6)、李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。
(7)、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《芙蓉楼送辛渐》(唐)王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐)李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.《白雪歌送武判官归京》(唐)岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪.忽如一夜春风来，千树万树梨花开.散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻.轮台东门送君去，去时雪满天山路.山回路转不见君，雪上空留马行处.《赋得古原草送别》(唐)白居易离离原上草，一岁一枯荣。
(8)、红烛自怜无好计。——晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》
(9)、译文：那飘流不定的浮云正是游子的意境，而依依不肯落下的夕阳却是老朋友的眷恋之情。此刻挥手离去，我耳边只听到离群之马的哀鸣。
(10)、原文：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(11)、译文：荆州和吴郡是接壤的水乡，你离去的时候春天的江水正渺渺茫茫。太阳将要落山，远行的小船将要停泊在什么地方？抬眼向天的尽头望去，真让人肝肠寸断忧伤至极。
(12)、在最美的春天，送别友人，望穿双眼，只因为心头有太多不舍。
(13)、让人感到欣慰的是，凭借着丰富的地下工作经验，陈修良领导着南京的地下d组织，一直坚持了到解放的那一天，她和丈夫沙文汉也最终得以重聚。
(14)、月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。一到四年级送别诗别董大(唐·高适)
(15)、到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。
(16)、被理解，是件幸事，可又是一件多么奢侈、多么难得的事。
(17)、从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。 ——晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》
(18)、只有一句，庭兰，我想赠给你的，只有这一句：
(19)、渭城早晨的细雨，湿润了路上轻微的浮尘，客舍旁边一片青翠，嫩柳色绿清新。劝您再喝完一杯酒，向西出了阳关，再也没有老朋友了。
(20)、愿你前路坦荡而光明，世人都识得你，都爱你敬你，都理解你懂得你，都为你的琴声深深着迷。
3、王勃的送别诗小学
(1)、何处可为别，长安青绮门。——李白《送裴十八图南归嵩山二首》
(2)、白话译文：我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
(3)、有情有景有离愁，目送有人的小船开到天尽头。
(4)、李白还将孟浩然的离别写得艳丽风流，他在烟雾缭绕鲜花盛开的阳春三月，乘船去往繁华富贵的扬州，展现了孟浩然“风流天下闻”的诗人名士形象。
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(6)、(诗案)芙蓉楼畔楚山孤 玉壶冰心今犹在——四年级下册王昌龄《芙蓉楼送辛渐》教学设计
(7)、即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。
(8)、野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。
(9)、比如在教学“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”时，像“冰心”、“玉壶”在我国古典文学中都是有着特殊的意义的。这是学生理解诗意时的难点，教师就可以补充资料，让学生明白古人喜欢以冰壶自励，用以表示光明磊落、表里澄澈的品质。此外在教学时还可以对送别诗群诗进行比照阅读，联系作者生平等方式更好地理解诗歌。
(10)、和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。
(11)、《芙蓉楼送辛渐》写于王昌龄因故被贬，谪居江宁期间，是一首送别诗。他的一生写了四十多首送别诗，不落窠臼，不同反响。“一片冰心在玉壶”，这是对王昌龄人格最中肯的评价。
(12)、四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。
(13)、参星居于西方酉位(下午五点到七点)，商星居于东方卯位(上午五点到七点)，两星一出一没，永不相见。
(14)、深秋，一起来体会帝王将相之忧和寻常百姓之乐
(15)、十年曾一别，征路此相逢。马首向何处，夕阳千万峰。——权德舆《岭上逢久别者又别》
(16)、自是东西客，逢人又送人。不应相见老，只是别离频。——杜牧《贻友人》
(17)、曾经有人写过诗说：“你走，我不会送你。你来，我一定接你。”其实他写这样的诗是告诉别人，我不愿意你走，我只愿意你来。而在无数个晨昏里，曾经与你相迎相送的人，往往是你生命当中最最值得珍惜的最珍贵的人。今天就让我们在这些送别的古诗当中，体味这份人间真情，希望你们会喜欢。
(18)、仍怜故乡水，万里送行舟。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
(19)、 关于群诗阅读设计，只要我们老师有探索的勇气，有思维的梯度，有满怀的诗意，我们也可以跋涉群诗阅读的千山万水，去追寻属于自己的诗和远方！
(20)、汪伦不像孟浩然那样，是一个闻名于世的大诗人，但这首《赠汪伦》，名气却不比《送孟浩然之广陵》小。
4、十首送别诗小学
(1)、此年的高适43岁，已然到了不惑之年，却仍然失意落魄。
(2)、又送王孙去，萋萋满别情白居易《赋得古原草送别》
(3)、“Didyouhavefuntoday?"
(4)、一片冰心在玉壶。——唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
(5)、相见时难别亦难，东风无力百花残李商隐《抄无题·相见时难别亦难》
(6)、有了许浑《谢亭送别》，“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”；
(7)、不必忧愁前路没有知己，天下间还有谁不识得你呢？
(8)、杨柳枝青青的垂到地面，杨花漫天飞舞。柳条已经折尽而杨花也已飞尽了，想问远行的人什么时候会回来呢?
(9)、而是两个落魄失意者，多年后重逢，彼此携着手细细打量着对方。
(10)、“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听。”(岳飞《小重山》)
(11)、白话译文：看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。
(12)、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》
(13)、“余晓梅名师+”研修共同体将继续发挥示范引领作用，以此次论坛的召开为契机，在提升教学质量与教师专业发展中做出更大的贡献。
(14)、她是属于冬天的花，送你三首小学必读“梅花诗”
(15)、董庭兰和高适的久别重逢，不是两个事业有成、有房有车中年男子的欣然相聚，会面在高档饭店，侃侃而谈彼此的光辉成就。
(16)、浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
(17)、近年来，大同小学依托长沙市教育科学“十三五”规划课题“信息技术环境下古诗词学习与研究”，围绕古诗词学习，从环境的打造与创新、课堂教学的实践与研究、学生活动的设计与开展等方面多措并举，着力激发学生的学习热情，提升人文素养。让我们在“同娃这样学古诗”栏目中，跟随同娃们的脚步，踏歌而行，寻一路芬芳！
(18)、yuǎnfāngqīngǔdào远芳侵古道，
(19)、深山中送走了好友，夕阳西下，余晖洒在半掩的柴门。等到来年春风吹绿青草，朋友啊，你那时能否回还？
(20)、春衫犹然而，小蛮针线，曾湿西湖雨。——苏轼《青玉案·送伯固归吴中》
5、带柳字的送别诗小学
(1)、送人往往要陪着别人走一段，走着走着，看着看着，景中有情，情中有景，诗意就油然而生了。
(2)、一对久别重逢的好友，短暂相聚后，转眼又将各奔他方。
(3)、送别往往是有地点有人物的，而接下来这首也是千古流传——
(4)、在明确了群诗主题教学后，教师可以整合教材中的送别诗内容，拓展补充其他的送别诗。以“送别”为主线，实现教材内容和课外阅读知识的对应。教学时可以援引各种资料帮助学生理解诗意。比如借助注释、补充资料、作者生平、群诗勾连等方法明诗意。
(5)、友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
(6)、西出阳关无故人。——唐·王维《送元二使安西》
(7)、对于地下工作，陈修良一点也不陌生。早在1926年，她就成为了中国共青团员，还成为了我d早期领导人向警予的秘书。
(8)、像李白孟浩然这样的风流名士，离别之时自然不可能“儿女共沾巾”，因此，诗中的离别之情是克制的，你能感受到浓浓的深情，但却没有深切刻骨的悲伤。
(9)、“别”是送别、分别；“董大”一般认为是高适的好友、著名琴师董庭兰。
(10)、君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。
(11)、那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。
(12)、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。有关送别的诗句李叔同《送别》
(13)、“一离京洛十馀年”，这个就是说：我离开京城已经十多年了，但是我的生活有改变吗？没改变。我的生活依然是贫穷卑贱，“应未足”是并不心甘情愿，并不满足的意思。
(14)、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。关于送别的古诗小学送别(唐)王维下马饮君酒，问君何所之。
(15)、不见生公四十秋，中间多少别离愁。重逢宁用伤头白，难得相看尽白头。——释文珦《重逢故人》
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(17)、诗画合将古诗和绘画融为一体的艺术,称为诗画,也称古诗配画。古诗讲究意境,五丙班的同学们用自己的画笔，画出依依惜别情。
(18)、这一别，不知我们会否还有重聚之日？不知那时重聚的我们，又是何等模样。
(19)、怎么会是沦落与贫苦呢？其实，因为这《别董大》是两首诗，那么前面我们说的这么豪迈的是上一首。下面还有一首：
(20)、②寒雨：冷雨。连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。吴：古代国名，这里指江苏镇江。
(1)、王昌龄，字少伯，京兆万年(今陕西西安)人，唐代著名的边塞诗人，擅长写七言绝句，被称为“七绝圣手”。
(2)、朋友啊，送别不要感伤，只要有情谊，四海之内皆是知己，即使相隔天涯也若邻居。不必在分离之时，哭哭啼啼，沾湿衣襟。
(3)、译文：六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
(4)、中共上海d组织部分领导及工作人员在上海解放初合影(前排左起：王尧山、沙文汉、刘长胜、刘晓、潘汉年、刘少文、吴克坚，后排左起：赵先、张毅、刘人寿、张承宗、王清、黄景荷)
(5)、译文：在南浦凄凉愁苦的分别，秋风萧索黯淡。回头看一次就肝肠寸断，好好离去吧，不要再回头了。
(6)、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。小学送别的古诗送杜少府之任蜀川年代：唐作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
(7)、飘零疏酒盏，离别宽衣带。——秦观《千秋岁·水边沙外》
(8)、水边的送别，山中的送别，古人是非常讲究迎来送往的。
(9)、无为在歧路，儿女共沾巾。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
(10)、“我未成名君未嫁，可能俱是不如人”，此时此刻，罗隐的两句诗用在此处，竟也很是贴切。
(11)、沙文汉送别的不是旁人，正是他的妻子，也是华中分局新成立的南京市委的书记——陈修良。
(12)、陈修良潜入南京时，南京市委只有5名成员，d员也不过200人。但陈修良的想法是：南京是敌人统治的心脏，d组织要想在这里生存下去，就一定要坚持短小精干、以质量取胜的方针。
(13)、诗人们的送别，或豪壮，或凄美，或惆怅，或洒脱。
(14)、译文：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
(15)、⑤冰心：像冰一样澄明的心，形容心地纯洁，表里如一。玉壶：玉做的壶，形容内心纯洁。
(16)、由于革命工作的原因，夫妻俩曾多次分别。可是这次分别的悲壮感却远超过之前的几次，因为陈修良即将潜入敌人占领下的南京，去重新组建当地的地下d。
(17)、自从中国共产d成立以来，南京的d组织曾遭受过8次重大破坏，许多优秀的共产d员牺牲在了敌人的枪口下。
(18)、译文：雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
(19)、文人墨客对于离别总是歌吟不绝 ，手中的古琴也奏出惜别的曲子。演奏讲解：向芷瑶、张轩、穆子琪、尤子屹
(20)、绝不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。
(1)、qíngcuìjiēhuāngchéng晴翠接荒城。
(2)、深秋，念一首词，唱一首歌，品三个朝代的人生初见故事
(3)、“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”(《送元二使安西》)
(4)、③平明：天刚亮的时候。楚山：楚地的山，也指镇江一带，这里曾是楚国的管辖区。
(5)、然而就是在这样彼此都狼狈不堪的境遇里，高适写下了这样悲壮而不失意气、昂扬的诗篇：
(6)、yòusòngwángsūnqù又送王孙去，
(7)、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
(8)、每个人都只能陪你走一段路，所有的携手，都指向着别离。
(9)、《诗话·诗案：小学语文群诗主题阅读20课》
(10)、译文：乘船远行，路过荆门一带来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
(11)、lílíyuánshàngcǎo离离原上草，
(12)、白雪清词出坐间。爱君才器两俱全。异乡风景却依然。可恨相逢能几日，不知重会是何年。茱萸子细更重看。——苏轼《浣溪沙·重九旧韵》
(13)、正确、流利、有感情地朗读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》等诗四首。
(14)、 本次送教活动，汉城小学李萌老师为淮口五小六(2)班的同学们带来了一节群诗阅读课。李老师在课堂中引领学生联读《送元二使安西》、《谢亭送别》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三首古诗，组织学生通过小组合作去“品诗中酒”、“赏诗中柳”。让即将毕业的孩子们带着一抹愁绪去感受古人送别的多种形式，体会诗人所表达的离别之情。
(15)、既然我无法长久陪在你身边，那么，我便把世间最好的祝福赠予你：
(16)、在这寒冷的冬天里，阴云密布，日色昏暗，北风吹着南归的大雁，大雪纷纷落下，你就别担心了。虽然说前路茫茫，但你绝不会遇不上一位知音的，这普天之下哪有人不认识你这个音乐家董庭兰呢？