听课评语不足
1、听课评语不足之处和教学建议
(1)、(2)请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚d的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
(2)、(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;
(3)、因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。
(4)、(1)能立足双基展开教学，知识点回顾较全面、详细，能利用练习加以复习巩固，从而夯实基础知识；
(5)、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
(6)、罗能祥：教学设计紧凑有序，层次分明，由学生构题设计环节很好。
(7)、(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；
(8)、你是一个言语不多、性格文静的女孩。在班上你能团结同学，尊重老师，思想品德好，劳动踏实。学习上你能按时完成作业，学习目的明确，同时你的自理能力很强。
(9)、你开朗、乐观，助人为乐，热情大方，在课上你认真听讲，积极发言，独立、分析问题的能力较强，但时好时坏，有时出现骄傲情绪，学习成绩不够稳定。希望你能不忘初心，向着我们约定的目标前行。
(10)、由于在教学中既想使学生理解课文内容，又想体会文章表达的情感，还想渗透写作方法。设计的内容太多，讲授的内容太细，不敢大胆的放手，因而对文章分析理解不是很到位。
(11)、(5)教学基本功尚可，教学思路较清晰，能按教学设计思路实施课堂教学，逻辑性较强，基本达到教学目的，能利用例引导学生思考、讨论，课堂气氛较活跃；
(12)、(4)教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；
(13)、你是个做事认真踏实、爱学习的好女孩子。你遵守纪律，友爱同伴。本学期小组长做得很认真，是老师的好帮手。老师很喜欢你的绘画，色彩漂亮，想象丰富，画面很安静，真棒！现在，在课堂上老师常能看到你大胆地举起小手积极发言。有事主动和老师交流，自信心增强了。希望你在一年级成为三好学生。
(14)、庞巧珍的《数的开方》，知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
(15)、(3)能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；
(16)、(5)在改变板书传统模式方面，本节课较成功，但还应多鼓励更多学生参与教学中，培养学生自主学习的能力。(在语言节奏把握及学生配合上加把劲，则会更加成功)
(17)、? 各环节之间的联系、顺序、时间分配、衔接与过渡
(18)、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；
(19)、③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到问题，可以先让幼儿讨论)。
(20)、曹国华《鸦片战争》，知识点详尽，资料丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
2、听课评语不足与建议幼儿园
(1)、吴建国：内部交易成本是学生的短板，可适度延伸；要应用好区位理论进行分析；:增加个问，暴露其思维误区。
(2)、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
(3)、(2)能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识(“亲身”体验)；
(4)、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生用心性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种好处上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了理解知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自我的潜力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再透过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅仅仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
(5)、(1)能合理利用多媒体辅助教学(较直观突破“工具”)
(6)、在老师眼里，你是一位很乖巧、可爱的女孩，你的嗓音清脆甜美，学习认真，字迹工整漂亮，可为什么在老师和同学们面前却言语不多呢？其实你挺不错，大胆表现吧，你将会更优秀的。
(7)、老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。
(8)、你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚。希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后花工夫，把学到的知识巩固牢。
(9)、不学习就会退步，就会痛苦，我是一个爱学习的人，在我的工作中，时常会出现很多的问题，每当这些让我头疼的问题缠绕我的时候，我会痛苦不堪，急于去解决。
(10)、首先，注重学生的听、说、读、写的训练。在课堂中，通过多种方式的读，让学生充分接触文本，与文本对话，与作者对话，通过自由的朗读，思考、勾画，深入理解课文内容，通过有感情的朗读，体会文章的思想感情。
(11)、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
(12)、幼儿年龄特点、生活经验、各班幼儿实际发展水平、季节因素、幼儿的最近发展区、幼儿的兴趣点或热点、与主题的关系、是否有集体教学的价值等。
(13)、你是一个活泼可爱的男孩，平时学习较认真，成绩较好，发言热列，劳动积极。所有的成功不是一蹴而就的，需要在不断的失败中总结经验，用坚定的信念和不懈的努力赢取最终的胜利！
(14)、老师们，你是否还处在写期末评语的“水深火热”之中？又或者已绞尽脑汁写完，还想丰富自己的素材库？
(15)、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求。
(16)、(19)教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
(17)、你平时能团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，劳动积极，脏活、累活抢着干，老师要送你一句话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
(18)、邓娟:教态亲切自然，简单有效的讲解了参数t的几何意义这个难点，让学生很快地会利用t进行解题。
(19)、在老师面前，你是一个文静、内向懂事的孩子，在同学面前你开朗、活泼，比较外向，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也漂亮，希以后积极举手，大胆发言，相信成绩会有更明显的进步。
(20)、(1)利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础；
3、听课评语不足怎么写
(1)、项海芸的《分式的约分》，能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
(2)、(2)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力；
(3)、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
(4)、容易打击教师的积极性，特别是打击年轻教师的积极性，容易滋生不正之风
(5)、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
(6)、(3)倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课；
(7)、(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;
(8)、你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，希望你以后不要太贪玩，要自始自终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。
(9)、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入用心的的思维状态。
(10)、你性格内向，平时热爱劳动，关心集体，积极参加学校开展的各项活动，希望你不要心急，用于克服挫折与困难，在努力的过程中成长，最终拥有坚韧不拔的优秀品格。
(11)、(3)建议：①应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；②应让学生朗读这首诗，以获得亲自体验、感受；③应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极；
(12)、(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
(13)、(2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣；
(14)、(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，忽略了幼儿真正的兴趣点，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；
(15)、本节语法课资料紧扣知识要点，所选资料突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读潜力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
(16)、教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力)， 讨论时分为xx组、xx组等，充分尊重学生意愿和个性差异。
(17)、由于时间关系，原来预定的“写一写你身边的美”临时改成了“说一说你感受到的美”使写的训练没有完成。
(18)、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。
(19)、我们老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。
(20)、该教师注重学生自主学习，为学生提供了充分的探索空间。教师始终坚持让学生先思考、说自己的想法或者方法，例如：学生回答问题后，会让学生说一说自己的解题方法，让学生板演、独立完成、展示成果等，充分体现了以学生为主体的教学思想。
4、听课评语不足与建议
(1)、(23)本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
(2)、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库
(3)、你是个既聪明又勤奋，有思想、有目标的男生。善于思考，听课认真，做事仔细，尊敬老师，友善同学，尤其是热情为班级服务，协助老师工作，具有很好的综合能力。学习处事都能冷静面对，成绩优良且较稳定。品质好，潜力大，相信你会更加努力，学无止境，争取更好的成绩。
(4)、讲解清晰，比喻恰当，能很好的带动学生思路。
(5)、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力;
(6)、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩
(7)、在今后的教学中，合理安排时间，该舍者舍，该细者细；
(8)、对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务
(9)、某教师在教学过程中能让学生自主探索方法和结论，同时又可以结合实际生活的经验，让整个数学课堂更加结合生活实际，化抽象为具体。
(10)、(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；
(11)、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
(12)、(授课内容)SpeakingandWritinginBook7Unit5