家长激励评语简短精辟
1、家长激励学生评语简短精辟
(1)、 写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。
(2)、萧平这句话，其实已经说透彻了。在同样的土地上、同样的环境中生活，有些人能挖出许多可写的东西，有些人却什么都挖不出。两者之间的差距在哪里？在感受力上。譬如照相机的胶卷，最好的胶卷是彩色的，快门一按，能把大自然中的万千色彩全都吸收进来，随后原汁原味地表达出来。当然，感受又和联想常常联系在一起。但是两者相比，感受在先。有感受才有联想，否则联想就成了空的。
(3)、你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着“扶墙走路”，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自我的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，家长期望你在新学年能把“船”划得更稳更远。
(4)、你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸。
(5)、 语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的是为了考察学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程。应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能，有效地促进学生的发展。
(6)、孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!
(7)、记得有人说过热爱是最好的老师，从走上讲台的那天起，对教师这职业的热爱便深植于我心中，热爱我的岗位，热爱我的学生！
(8)、(3)方法探究，根据前面的情境图及动画引导学生说出问题结果，并询问学生计算方法，要求学生再现思考过程，验证结果。捕捉学生不同的方法，对积极回答问题的学生给予鼓励。
(9)、恐惧和焦虑可以起到和死神一样的作用，这就是情绪效应。实际上，在我们的生活中，这样的效应每天都在发生，只不过我们已经习以为常。
(10)、这一学期，我承接了七年级41和42班的英语教学任务，同时也是42班的班主任，参加了青蓝工程，在学校管理工作中，负责1至12班的班级管理工作。作为一名教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将几个月的工作总结如下：
(11)、家长：有进步，要扬长避短，继续努力。加油!
(12)、希望你在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。
(13)、儿子，你是爸妈的好孩子，在新的一年里，爸妈希望你能多自觉学习，自觉做功课。自己的房间收拾整洁；你已经是个大孩子了，做任何事情都认真去做得最好，不要马马虎虎，多点耐心。
(14)、除此之外，心理学家还认为，沟通的缺乏也是人们选择竞争的一个重要原因。如果双方曾经就利益分配问题进行商量，达成共识，合作的可能性就会大大增加。如果在上面的实验中允许参加实验的两个人互相商量，或者两个人对对方的选择有充分的把握，结果必然会是另外一个样子。
(15)、(2)注重感情因素。在第一节课中，教师应注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含"情"。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。在第一堂课中，教师一定要及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。
(16)、这个定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得的事情，往往会持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功率小，即使成功，也不会觉得有多大的成就感。
(17)、 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。
(18)、在学习上你可能尝到了努力后成功的喜悦，在其它方面多去尝试一下，好吗?
(19)、在日本，有一种称做“红牌作战”的质量管理活动。日本的企业将有油污、不清洁的设备贴上具有警示意义的“红牌”，将藏污纳垢的办公室和车间死角也贴“红牌”，以促其迅速改观，从而使工作场所清洁整齐，营造出一个舒爽有序的工作氛围。在这样一种积极暗示下，久而久之，人人都遵守规则，认真工作。实践证明，这种工作现象的整洁对于保障企业的产品质量起到了非常重要的作用。
(20)、家长：本学期，小孩还是有点贪玩，学习成绩也还是有波动。可喜的是：喜好自控能力在逐步提高，我们看到他在进步。期望在老师及家长的鼓励下，后边他能稳定并提高成绩。
2、家长激励语录
(1)、在教学实践中，总能看到这样的情景，上课前或下课后，学生快乐的围绕在老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题。这些学生都是对这门学科感兴趣的学生，他们可能因为喜爱这门学科而会把这门学科当成自己将来从事研究的方向，但也有一些学生可能对什么都不感兴趣。那么，如何才能点燃起这些学生“兴趣”的火花、“争取学生热爱你的学科”呢?我认为充分备课是上好一堂课的前提，是我们必须要做好的一件事。我们要认真钻研教材和大纲，认真领悟新课改的精神，广泛查阅各种资料，精心备好每一堂课。
(2)、上述个性报告其实是人类普遍的大致性格特征，而且描述模棱两可，其正是巴纳姆效应的语言描述模式。在后期的研究发现，假如以下的条件实现，实验对象将会对于分析给予更高的准确评价：
(3)、作为班主任，我能做到平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
(4)、我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧!
(5)、作为班主任，如果你们班的各科成绩都比其他班低，你会怎么处理？
(6)、写得很棒，妈妈希望你继续努力，加油我的宝贝！
(7)、 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
(8)、(1)呈现大熊猫情境图，引导学生们用自己的语言讲述图中的故事，鼓励学生根据故事情节尝试提取数学信息和数学问题。
(9)、孩子在过去一学期中，有了进步，取得了一定成绩，作为一名普通d员，家长对学校领导和老师们表示衷心感谢
(10)、一般我们写人物，往往会着力去写这个人物的外貌，这并不错，但是如果只写外貌，那人物就注定很概念。曹雪芹不同。他也写人物的外貌，但更是通过细节来塑造人物，这样一种塑造是需要更大也更深厚的功底的。比如曹雪芹写林黛玉很小心眼儿，对人对事十分敏感，甚至猜忌。
(11)、 要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。
(12)、学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
(13)、作业一：要让学生自主愉悦地学习，我们还需要关注哪些问题，还可以在哪些方面做出改进？
(14)、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
(15)、我还教育孩子们，无论在校还是在家，要养成自己整理内务的好习惯，不要依赖家长，要学会规划自己的学习，规划自己的生活，做事有头有尾，有条有理。除此之外，我带领孩子们认真学习学校印发的学生手册，更全面的教育他们遵规守纪，养成良好的行为习惯和学习习惯。
(16)、款式、皮质差不多的一双皮鞋，在普通的鞋店卖80元，进入大商场的柜台，就要卖到几百元，却总有人愿意买。66万元的眼镜架、88万元的纪念表、168万元的顶级钢琴，这些近乎“天价”的商品，往往也能在市场上走俏。其实，消费者购买这类商品的目的并不仅仅是为了获得直接的物质满足和享受，更大程度上是为了获得心理上的满足。这就出现了一种奇特的经济现象，即一些商品价格定得越高，就越能受到消费者的青睐。由于这一现象最早由美国经济学家凡勃伦注意到，因此被命名为“凡勃伦效应”。
(17)、先从美国麻省理工学院气象学家洛伦兹(Lorenz)的发现谈起。为了预报天气，他用计算机求解仿真地球大气的13个方程式。为了更细致地考察结果，他把一个中间解取出，提高精度再送回。而当他喝了杯咖啡以后回来再看时竟大吃一惊：本来很小的差异，结果却偏离了十万八千里！计算机没有毛病，于是，洛伦兹(Lorenz)认定，他发现了新的现象：“对初始值的极端不稳定性”，即：“混沌”，又称“蝴蝶效应”，亚洲蝴蝶拍拍翅膀，将使美洲几个月后出现比狂风还厉害的龙卷风！这个发现非同小可，以致科学家都不理解，几家科学杂志也都拒登他的文章，认为“违背常理”：相近的初值代入确定的方程，结果也应相近才对，怎幺能大大远离呢！线性，指量与量之间按比例、成直线的关系，在空间和时间上代表规则和光滑的运动；而非线性则指不按比例、不成直线的关系，代表不规则的运动和突变。如问：两个眼睛的视敏度是一个眼睛的几倍？很容易想到的是两倍，可实际是6－10倍！这就是非线性：1＋1不等于激光的生成就是非线性的！当外加电压较小时，激光器犹如普通电灯，光向四面八方散射；而当外加电压达到某一定值时，会突然出现一种全新现象：受激原子好象听到“向右看齐”的命令，发射出相位和方向都一致的单色光，就是激光。非线性的特点是：横断各个专业，渗透各个领域，几乎可以说是：“无处不在时时有。”如：天体运动存在混沌；电、光与声波的振荡，会突陷混沌；地磁场在400万年间，方向突变16次，也是由于混沌。甚至人类自己，原来都是非线性的：与传统的想法相反，健康人的脑电图和心脏跳动并不是规则的，而是混沌的，混沌正是生命力的表现，混沌系统对外界的刺激反应，比非混沌系统快。由此可见，非线性就在我们身边，躲也躲不掉了。1979年12月，洛伦兹(Lorenz)在华盛顿的美国科学促进会的一次讲演中提出：一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。他的演讲和结论给人们留下了极其深刻的印象。从此以后，所谓“蝴蝶效应”之说就不胫而走，名声远扬了。
(18)、“马太效应”在社会中广泛存在。尤其是经济领域内广泛存在的一个现象：强者恒强，弱者恒弱，或者说，赢家通吃。
(19)、分数实际问题和百分数实际问题解题方法一样，已知单位求部分量只能用算式。已知部分量，求单位即可以用算式，也可以用方程。但他们的关键都是写等量关系。
(20)、实际上，“阿伦森效应”在组织生活中也是常见的。比如以为刚刚毕业的大学生来到政府部门工作，从被保护的环境一下子跳入了一个竞争性的环境，很容易发生“适应不良症”。作为新人，开始时的勤奋工作可能被领导和同事重视并得到赞扬，但日子一长，从局外人逐渐成为局内人，领导的表扬没了，同事的赞赏少了，他会感到不自在，感到自己可有可无，无足轻重，产生挫折心理，所以工作积极性大受影响，没有初来时的那股干劲了，孰不知这种由勤到不勤的转变，对领导和同事而言，同样会产生：“褒奖递减”作用，形成“阿伦森效应”，对其表露出不满。这会进一步加剧该学生的挫折感，使其更加懒散，进而大家更没有好印象。这种恶性循环会使这位大学生越来越陷入一种非常失败的关系之中。
3、家长评语励志语句
(1)、家长对孩子的寄语，这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自我每一天该做什么，较以前比之，也有进步。期望下学期，新的学年有一个新的开始。家长激励孩子的一句话曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。在家里在能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好!
(2)、我们可以利用右脑丰富的创意图像思维，帮助我们进行记忆。
(3)、我们既然选择了教师这份职业，我们不仅要对自己负责，更要对孩子们负责，对这个社会负责。做一名教师，首先要知道教育的真谛到底是什么？我认为：是让学生获得人生的幸福。让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，追求人生成功的幸福。教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量。
(4)、博览和精读，《三月雪》中的一个细节非常好，写周浩见李淑娟，中间有很大的间隔，不精读是发现不了的。
(5)、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。
(6)、1631年，英国剑桥商人霍布森贩马时，把马匹放出来供顾客挑选，但附加一个条件即只许挑选最靠近门边的那匹马。显然，加上这个条件实际上就等于不让挑选。对这种没有选择余地的所谓“选择”，后人讥讽为“霍布森选择效应”。
(7)、A.aJapaneseteamandanAmericanteamB.EnglishandChinese
(8)、在教研课上，我们研讨了一节一年级的语文课课文《四季》。课堂教学环节很流畅，紧扣低年级教学的主要任务：识字、写字、朗读，老师的教学语言干净不枝蔓，整节课听得比较舒服。在导入课题和认读生字之后，老师逐节指导朗读诗句，让孩子在多种形式的朗读中体会诗意，最后进行了拓展仿写。这节课上，老师对朗读的指导、对词语的理解都花了不少功夫，但对这首诗的学习来说，孩子们并没有被完全唤醒，他们还是在被老师牵着走。一首看起来如此简单的小诗，如果细细研读，也许就会呈现不一样的课堂。
(9)、成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。
(10)、“巴学园”——每一个学生都梦寐以求的地方。那么作为老师我们是不是应该给他们建立一个这样的乐园呢?
(11)、张洁的小说，我最喜欢的是她前期的，后期得读得少。她的作品，议论成分多了点。她的细节也有出色的。可能有些作品也概念化。
(12)、当然，本学期的教学和教研活动中我也反思了自己的一些问题。首先是自己的教学水平还有待提高，我也出现过几次上课遗漏知识点，写错单词及被学生问住“为什么bread是不可数名词”等等的尴尬场面，这种种记忆片段无时无刻不在提醒我自己，身为老师，除了要积累经验，还要更加细心、努力和不断学习。教师只有高要求对待自己，才能培养出优秀的学生，即使他们只是刚毕业的小学生，也千万不要有糊弄和敷衍他们的想法。每一个学生、每一节课、乃至每一个知识点都需要我们认真对待！
(13)、(1)重金打造的名人广告，起初确实创造了轰动效应，极大地吸引了人们的眼球。但随着越来越多的广告主采用此策略，受众开始出现了见怪不惊的“审美疲劳”，不再相信“听我的没错”式的简单告知。况且，信息超载环境下的受众早已变得忙碌而又健忘，名人广告见多了，难免张冠李戴起来。这样，就使得广告不得不靠不断地重复来强化效果。
(14)、为什么要关注感受，作者强调要倾听自己和倾听别人。倾听是个技术活，我原幼稚的认为，倾听就是人家在那说，我有能力不插话，现在看来，还需要注入情感的关注和感同身受。“如果有人倾听你，不对你评头论足，不替你担惊受怕，也不想改变你，那多美好……”的确，我们一听到别人的痛苦或难题时，大都急于给予评判，建议，说教，安慰，或者同情，询问等等，作者说这些都是倾听的障碍，不要急着做什么，站在那里，自己体会对方的感受和需求，如果对方觉得我们已经完全明白他的意思，他就会变得轻松，或许就会停止了谈话。这个的前提是首先我们得先了解自己的感受有倾听自己的能力，只有照顾好自己，才能有力量照顾好别人。
(15)、思考：给出图片，学生的思维已经被图束缚住。如果学习诗歌的过程中，他们已经发现“草芽和小鸟”“荷叶和青蛙”的对应关系，这里的拓展空间可以很大。先让孩子说春天还有哪些景物？一年级学生的生活知识、阅读经验不是空白，肯定能说出很多。如果是花，就再引导联想：“花会对谁说呢？谁最喜欢和花在一起？孩子自然会想到蝴蝶、蜜蜂，但这两者又有不同。蝴蝶喜欢花的美，所以可以说花的颜色；蜜蜂喜欢花的蜜，可以说花的香味。还可以结合这一单元前面学的课文《秋天》《江南》去联想，秋天的景物还会有“大雁”“落叶”“松果”，而夏天的“荷叶”除了对“青蛙”说，是不是还可以对“鱼儿”说？还可以用上语文园地中“字词句运用”提供的一些词语，让学生建立单元文本之间的联系，呈现更丰富的学习意义。这么来看，低段的课文，因为“简单”，更需要细细研读，让孩子在更丰厚的语言学习中，激活对母语的美好体验。
(16)、 应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于丰富积累、增强体验，培养语感。
(17)、要加强理智对情绪的调控作用。人在让自己快乐兴奋的生活时空中，应该保持适度的冷静和清醒。而当自己转入情绪的低谷时，要尽量避免不停地对比和回顾自己情绪高潮时的“激动画面”，隔绝有关刺激源，把注意力转入到一些能平和自己心境或振奋自己精神的事情和活动当中去。
(18)、本学期我所带的两个班级都取得了自认为较不错的成绩，英语成绩和班级总成绩都属于中等，虽然很一般，但是超过了我自己的预期，因为在这一个楼层相比，我带的两个班每次考试都是最差的，别的班不及格7个，我们班就有15个，低差面太大，导致平均分很低，一开始我也怀疑过自己的教学能力，但是后来想明白了。在我的分析之下，我也找到了自己班的特点，我的班虽然差生多，拔尖少，但是中坚力量很强大。那么下学期，我会更多关注中等生，争取让中等生往优等生转变，至于后进生，我也不能放弃，争取能抓住一个是一个，能多及格一个是一个。争取明年比今年进步就是我的目标。但行好事，莫问前程，愿自己在教育生涯中无愧于心！
(19)、第二个勤是勤于跟踪，例如大课间我总是尽快到达操场，引导班主任有效的组织学生进行体育训练，同时做好记录。集会时我自己先将班级管理好，再及时跟踪学部，看看学生是否能展现出良好的精神风貌。特别是学部内出现突发情况时，多次与政教处和心理咨室沟通，虽然在不停地奔波，只要能帮助年轻的班主任，查找问题的根源，及时找到有效的方法，虽然累，但却很开心，我也常常鼓励他们，经验是需要积累的，只要我们不放弃，用爱心去化解矛盾，用心去包容学生，就做好自己的工作。
(20)、第有好的教育方法和协调能力。 这是能否做一个合格班主任的决定性因素。因为惟有好的方法才能体现出工作的成效，好的方法还能事半功倍。
4、家长激励评语简短精辟20字
(1)、通用电气公司的前总裁斯通在工作中就很注意身体力行刺猬理论，尤其在对待中高层管理者上更是如此。在工作场合和待遇问题上，斯通从不吝啬对管理者们的关爱，但在工余时间，他从不要求管理人员到家做客，也从不接受他们的邀请。正是这种保持适度距离的管理，使得通用的各项业务能够芝麻开花节节高。与员工保持一定的距离，既不会使你高高在上，也不会使你与员工互相混淆身份。这是管理的一种最佳状态。距离的保持靠一定的原则来维持，这种原则对所有人都一视同仁：既可以约束领导者自己，也可以约束员工。掌握了这个原则，也就掌握了成功管理的秘诀。
(2)、这本书不仅让我记住了“巴学园”，记住了小林老师，同时重要的是我读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了孩子同样需要大人的尊重和理解。
(3)、课堂常规、针对学生的因材施教、分层教学等方面做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统，没有掌握细致的学情。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重，应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高。
(4)、杰克·伦敦说(大意)：没有深刻的思想，就写不出来好作品。但是没有好的语言去表达出这些深刻的思想，再深刻的思想也等于零。
(5)、有一种效应叫自己人效应，就是说要使对方接受你的观点、态度，你就不惜同对方保持同体观的关系，也就是说，要把对方与自己视为一体。管理心理学中有句名言："如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就首先需要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败。"
(6)、《班主任工作手册》是班级学生管理工作的总设计和总目录，是班主任工作的经验记录，凝聚着班主任的智慧和汗水。通过检查评比发现，我校班主任均能做到书写工整，项目记录齐全，内容丰富，操作规范，能结合班级实际和学校工作安排，开展形式多样的教育活动，比如安全教育活动预案和情况、班会课教育内容、家长会记录、家长联系记录、家访记录等内容，充分展示了班主任对学生教育的细心、耐心和恒心。
(7)、读第三小节，老师用“弯腰”和“鞠躬”对比，理解“鞠躬”的庄重、礼貌，清了一位小朋友上台做动作，这个孩子摆出了古人拱手鞠躬的姿势，很是有趣。老师带着学生一起发现“谷穗弯弯/他鞠着躬说”，和前两节的“对谁说”的表达方式不同。
(8)、此实验对数十人进行过后，发现绝大部分人对第四组最具好感，而对第三组最为反感。
(9)、小林校长成功了，然而当他听到女班主任不恰当的评价竟然生气了，这是这部小说中的一次描写小林校长生气，小林校长为了一名普普通通的残疾学生竟如此关心、爱戴，让我们回到课堂，我们又是如何对待我们自己的学生呢?有这样一句话——失败是成功之母。事实上，这句话并非十分有效。试想，有多少人失败之后颓丧、消沉下去，能有几人在屡败之后站起来呢?成人这样，那些活泼好动、缺乏耐心与恒心的学生又会如何呢?请看看那些小心发言、生怕说错的孩子和那些被老师否定后悻悻地坐在那儿、不知所措的愁容;再看看那些说话响亮、侃侃而谈的孩子和那些被老师肯定后近乎于“得意”的笑脸吧。难道我们还看不出来吗?
(10)、２、每当你碰到热炉，肯定会被火灼伤—一致性原则。“说”和“做”是一致的，说到就会做到。也就是说只要触犯单位的规章制度，就一定会受到惩处。
(11)、第加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。班主任是德育的中心，也是德育的重心。首先，配合学校工作重点:每周日下午会认真组织召开主题班会，及学习《学生手册》相关内容；其次，根据实际情况，每晚自习前进行小会议，内容涉及:安全、卫生、健康、学习、纪律、生活、人生观和价值观等多方面。如:《学会感恩》感恩父母赐予我们生命，感恩老师授予我们知识，感恩朋友在我们最需要的时候给予帮助等。
(12)、可以调整下授课顺序，先使用铅笔情境图直接引出计算5以内加法的方法(点数法，接数法，画图法)。之后再呈现熊猫情境图，在熊猫情境图后不必呈现这些计算方法，可以让学生尝试用第一个情境图引出的方法数一数，摆一摆，画一画，完成计算方法的迁移。
(13)、死神回答说：“我要到前方那个城市里去带走100个人。”
(14)、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。
(15)、学生通过分析方便面、汉堡包等常见实物，获得有关合理营养的知识，形成合理营养的思想，并能运用所学知识为自己和家人设计制作一份合理早餐。
(16)、要消除一些思想上的偏差。人生不能总是高潮，生活也不可能永远是诗。人生有也有散，生活有乐也有苦。有些人由于希望永远生活在激情、浪漫、刺激等理想的境界之中，因而对缺乏上述因素的平凡生活状态总是心存排斥之意，他们的心境自然也就会因生活场景的变化而大起大落。
(17)、图像展现：通过想象力把记忆资料的图像展现出来
(18)、作业三：结合自己任教学科，反思原来教学脱离生产生活的问题，选取一个具体的课时，说说打算怎样改进教学设计，有效促进教学与生产生活的结合。
(19)、当梦想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。
(20)、新的学期开始了，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。
5、家长激励性评语简短通用
(1)、有这么一个实验：某高校举办一次特殊的活动，请德国化学家展示他最近发明的某种挥发性液体。当主持人将满脸大胡子的“德国化学家”介绍给阶梯教师里的学生后，化学家用沙哑的嗓音向同学们说：“我最近研究出了一种强烈挥发性的液体，现在我要进行实验，看要用多长时间能从讲台挥发到全教室，凡闻到一点味道的，马上举手，我要计算时间。”说着，他打开了密封的瓶塞，让透明的液体挥发……不一会，后排的同学，前排的同学，中间的同学都先后举起了手。不到2分钟，全体同学举起了手。
(2)、(北京市海淀区中关村第一小学怀柔分校+彭红英)——小学语文
(3)、超限效应反应了几个问题：以自我为中心;没有注意方式、方法;没能注意“度”的把握;没有换位思考。
(4)、关注日常课堂学习氛围的自由与公平性。让学生的思考和表达更有本色，更有创造性。
(5)、政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗效应”理论，认为：如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。
(6)、何为非暴力沟通呢？在我们的表达里面含有四个要素：1)观察，这种观察不带任何评价，只是描述自己看到的事情。2)感受，说出自己的感受或确认对方的感受。3)需要，看到自己的需求或鼓励别人说出需求。4)请求，清晰的表达出自己希望对方做什么，或确认对方需要自己做什么。看起来很简单，但还是需要刻意练习。
(7)、管理中常用的是语言暗示，如班主任在集体场合对好的行为进行表扬，就是对其他同学起到暗示作用。也可以使用手势、眼色、击桌、停顿、提高音量或放低音量等等。有经验的班主任还常常针对学生的某一缺点和错误，选择适当的电影、电视、文学作品等同学生边看边议论，或给学生讲一些有针对性的故事，都能产生较好的效果。
(8)、研究者认为，人们拒绝难以做到的或违反个人意愿的请求是很自然的，但一个人若是对于某种小请求找不到拒绝的理由，就会增加同意这种要求的倾向；而当他卷入了这项活动的一小部分以后，便会产生自己以行动来符合所被要求的各种知觉或态度。这时如果他拒绝后来的更大要求，自己就会出现认知上的不协调，而恢复协调的内部压力会支使他继续干下去或做出更多的帮助，并使态度的改变成为持续的过程。运用这个方法来使别人接受自己的要求的现象，心理学上叫做“进门坎技术”。
(9)、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸)相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷！
(10)、心理学中，在无对抗条件下，用含蓄、抽象诱导的方法对人民的心理和行为产生影响，从而使人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见，使其思想、行为与暗示者期望的相符合，这种现象称为“暗示效应”。
(11)、尔纳效应要求组织的领导者具有伯乐精神、人梯精神和绿叶精神，以组织的大局为先，以组织的发展为重，以工作的需要为急，慧眼识才，潜心育才，放手用才，大胆提拔任用能力比自己强的人，积极为有才干的干部创造脱颖而出的机会和环境。
(12)、随着和孩子们相处日多，我还发现他们普遍拖拉、磨蹭。据我观察，大部分孩子其实并不想这样，无奈之前养成的坏习惯已经如影随形。我从时间观念的培养入手，监督孩子们在限定的时间内按质按量地完成相应的任务，对于未按时完成的，则帮他们分析原因、寻找对策。经过一段时间的锻炼，孩子们的时间观念强了不少，拖拉磨蹭的现象越来越少，学习效率有了很大提高。
(13)、我会根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
(14)、鲶鱼型人才在组织中如何安身立命也是一个必须着重说明的问题。历史上有很多“好动”的人才最后都没有落得好下场，原因就在于他们的“好动”，而且往往得罪了很多人后，这些人又联合起来将他打压了下去。虽然组织因为这些“好动”的人而得到了长足的发展，但是这些“好动”的人的下场也让很多人想动不敢动。其实鲶鱼型人才在组织中的生存是有规律可寻的。鲶鱼型人才固然要做得最好，但也要学会低调和韬光养晦；鲶鱼型人才固然要忠诚于组织，但也要学会功成身退，毕竟任何忠诚都是有限度的；鲶鱼型人才固然要努力工作，但也要讲究做人做事的方法，或者也可以称作手段。对于鲶鱼型人才来说，最重要的固然是自我价值的实现，但最根本的却是如何求得自身的安全。
(15)、 本标准通过所附的“语法修辞知识要点”对相关内容略加展开，大致规定教学中点拨的范围和难度；这一部分提到有关的名称，则便于教师在引导学生认识语言现象和问题时称说。关于语言结构和运用的规律，须让学生在具有比较丰富的语言积累和良好语感的基础上，在实际运用中逐步体味把握。
(16)、你是个思维敏捷的孩子，作业速度快，背诵能力强，课堂发言积极踊跃!正因为这样，你的语文学得棒棒的!继续努力，和好书交朋友哟!
(17)、现今时代，很难见到先天有艺术灵感者，还可以在游刃有余地玩艺术的同时，又在某一个数理领域的职业有所建树从而达到文理兼融的人；更不用说在某专业上有惊人的成就，同时还精通文、史、哲的奇人。也就是说，在现今科技高度专业化的时代，人们无不受到贝尔纳效应的制约。
(18)、一由于最近了解的东西掩盖了对某人一贯了解的心理现象叫做近因效应。心理学家研究表明，对陌生人的知觉，第一印象有更大的作用；而对于熟悉的人，对他们的新异表现容易产生近因效应。近因效应在学生交往中也是常见的，例如两个学生本来相处得很好，甲对乙堪称关怀备至，可是却因最近一次"得罪"了乙，就遭到乙的痛恨，这就属于近因效应的作用。同样，在学生的成长过程中，大部分人都不可能始终给人留下很好的第一印象，这就要求班主任一是要不断提高自己的能力，增强自身的吸引力；二是要不断鼓励学生进步，让学生能以新的姿态展现在外人面前，不断激励学生进步。
(19)、平时的学校生活中，总会遇到几个特别淘气的孩子，不仅学习状况特别的差，而且每天想着作和闹，我一度认为这样的孩子是不可救药的。这本书中的一句话深深地触动了我，“要深信有可能成功地教育每个儿童。”世界上没有不可救药的儿童、少年和男女青年，只是你的方式方法还不到位，还没有找到这个孩子的闪光点，没能改变他。就拿我班的学生来说吧，经常调皮捣蛋的孩子来找我，我就以为又犯了错，一顿数落，没有真正的去了解他们，更不认识他们，不知道他们可爱的一面，以后的教育工作中，我会尽我所能去了解每一个孩子，细心地观察，耐心的引导，让他们在知识的海洋中快乐的成长！
(20)、第教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
(1)、一个新人刚开始工作，在单位拼命表现，兢兢业业，然后慢慢熟悉环境后就松懈下来，周围人会觉得这个人矫情，前面的表现都是假的，对这个人的人品也提出质疑；另外一个新人，开始就显得一无是处，懒散不守纪律，慢慢熟悉之后，懂得了单位的规矩。仅仅能做到按时上班，但大家立刻都会夸奖他进步，表现越来越好，觉得这个人要求上进，比前者好很多。其实，前者已经做的工作总量不知道比后者多了多少。
(2)、第在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
(3)、()Thematchwillbeoveratfouro’clockintheafternoon.
(4)、 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。
(5)、从xxx的卷子上来看，成绩还算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定尽力支持和配合老师！
(6)、虽然人格有些缺陷，大体而言你都有办法弥补。
(7)、名片效应指的是要让对方接受你的观点、态度、你就要把对方与自己视为一体，首先向交际对方传播一些他们所能接受的和熟悉并喜欢的观点或思想，然后再悄悄地将自己的观点和思想渗透和组织进去，使对方产生一种印象，似乎我们的思想观点与他们已认可的思想观点是相近的。表明自己与对方的态度和价值观相同，就会使对方感觉到你与他有更多的相似性，从而很快地缩小与你的心理距离，更愿同你接近，结成良好的人际关系。具体的操作方式是，在交际中先向对方传播一些他们所能接受的和熟悉并喜欢的观点或思想，然后再悄悄地将自己的观点和思想渗透和组织进去，使对方产生一种印象，似乎我们的思想观点与他们已认可的思想观点是相近的。其要点在于：
(8)、班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们无愧于生命长河中的这段历史。
(9)、 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
(10)、有人做过一个实验:一个人右手举着300克的砝码,这时在其左手上放305克的砝码,他并不会觉得有多少差别,直到左手砝码的重量加至306克时才会觉得有些重.如果右手举着600克,这时左手上的重量要达到612克才能感觉到重了.也就是说,原来的砝码越重,后来就必须加更大的量才能感觉到差别.
(11)、在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？
(12)、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整洁外，还有别的意义吗？
(13)、最初只是背诵完按原填空，经文反思后改进了如下设计：
(14)、有人说“成功时认识自己，失败时认识朋友”固然有一定的道理，但归根结底，我们认识的都是自己。无论是成功还是失败时，都应坚持辨证的观点，不忽视长处和优点，也要认清短处与不足。
(15)、美国通用电气公司总裁杰克·韦尔奇把决策能力看成是“面对困难处境勇于作出果断决定的能力”，看成是“始终如一执行的能力。”因此，决策具有复合性，是一种合力，我们必须从自己的洞察力、分析能力、直觉能力、创新能力、行动能力和意志力等方面进行不断地训练，在不断地失败与成功之间，我们才能够不断地摆脱犹豫不决，进行相对理性的选择，才不会成为布里丹的驴子！
(16)、4 你遵守纪律，热爱学习，关心同学！以前你做的都很棒，希望你以后也能继续保持，做家长的好孩子！
(17)、大量的事实表明，人的目标行为的中止期多发生在"半途"附近，在人的目标行为过程的中点附近是一个极其敏感和极其脆弱的活跃区域。
(18)、寓意：没有群众的支持，任何支持都是软弱无力的；水失鱼，犹为水；鱼无水，不成鱼。
(19)、面对这些难题怎么办呢?在无奈中流露出不满。“教师”，这个曾被人们奉为“太阳底下最光辉的职业”也正在受着世俗的冲击。魏书生老师告诫我们：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”真是一语惊醒梦中人。埋怨是没有用的，主观努力才是关键。像魏老师，曾兼带两个班的语文课、班主任，还要经常外出开会、作报告，但班内学生成绩稳定，班级管理井井有条。究其原因，是其具有一颗对事业执着的爱心，以及自己独具一格的班级管理经验。
(20)、北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
(1)、你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着“扶墙走路”，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的“船”和灵活的“浆”交给你了，好比属“虎”的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把“船”划得更稳更远。
(2)、你将会成为了不起的人---激励会在孩子身上产生神奇的效应。
(3)、 你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。
(4)、从小学到初中，从儿童到少年，孩子们对于全新的环境和生活，难免陌生又新鲜、好奇又无助。比如去食堂排队刷卡就餐，住校生自己整理内务、自己洗衣服等，对于成人来说不足挂齿，但对于孩子们来说都是第一次，都是那么的不容易。开学头两天，最后一节课我会提前2分钟把孩子们领到食堂，教他们如何圈存、如何排队刷卡，吃完饭如何处理餐盘，就餐该按什么样的秩序等等。我带着孩子们从一楼吃到四楼，让他们熟悉食堂环境和不同楼层的菜品，以根据自己的口味安排就餐。另外，我又带他们在校园到处逛逛看看，以便熟悉生活环境。晚上，利用查寝时间，我教孩子们如何铺床叠被、摆放物品、洗衣服等等。孩子们适应能力很强，一教就会，培训完毕，一个个顺利“出师”。
(5)、管理学上一个有趣的定律叫“酒与污水定律”，意思是一匙酒倒进一桶污水，得到的是一桶污水；把一匙污水倒进一桶酒里，得到的还是一桶污水。显而易见，污水和酒的比例并不能决定这桶东西的性质，真正起决定作用的就是那一勺污水，只要有它，再多的酒都成了污水。