骄傲自满导致失败的例子
1、骄傲自满导致失败的例子中外古今
(1)、这个时候的胡亥马上慌张了，并严厉责备丞相赵高欺君罔上。而赵高怕胡亥彻底觉醒过来，要杀自己，于是先下手为强，派女婿阎乐带兵杀人内殿，杀死了皇帝胡亥。胡亥才当了3年皇帝，就被赵高杀死，年仅24岁；不得说，他的失败都是咎由自取，因为他是非不分、放纵下属在先！
(2)、决策失误型俗话说，学的好，不如报的好。有些同学平时学习成绩不错，但报考时，没有考虑到所报学校的实际情况，盲目报考名校或热门学校，决策失误，导致最终的失败。
(3)、释义：贪婪苛刻、求全责备的人必败。一个宽宏大量的人，能宽恕他人，也能宽恕自己，退一步海阔天空，最后会迎来好福气。而一个人贪婪苛刻、求全责备的人，独占名利，树敌太多，连上天都会降祸于他！老话说“人为财死，鸟为食亡”，就是告诫人们不能太贪婪，否则容易招致祸患。
(4)、释义：是非不分、放纵下属的人必败。作为领导者适当的放权是可以的，但要是否不分，用人不当，就很容易招致身败名裂的悲剧。比如秦朝第二位皇帝胡亥，宠信奸臣赵高，荒于政事，把一切朝政大权交给丞相赵高，自己却只顾贪图享受。
(5)、对拿破仑在滑铁卢战役的失败原因，历来众说纷纭。胜利者威灵顿公爵认为，拿破仑采取战略上的进攻，是其失败的主因，拿破仑应等待联军侵入法国，时日一久必因粮食缺乏而自行崩溃。
(6)、大意失荆州，即三国时期，名将关羽失去荆州三郡(南郡、武陵、零陵)的典故。
(7)、曾国藩一生遭遇过多次失败，所以他对于失败的总结也很多，比如他说“天下古今之庸人，皆以一惰字致败；天下古今之人才，皆以一傲字致败”、“家败离不得个奢字，人败离不得个逸字”、“利可共而不可独，谋可寡而不可众。独利则败，众谋则泄”等等。
(8)、《弟子规》言：“对饮食，勿拣择。食适可，勿过则。”
(9)、那么成功后我们应该怎样做呢？应保持头脑清醒，保持平和的心态，仔细地分析成功原因，还应克服哪些缺点。毕竟，当今是一个竞争极为激烈的时代，充满了机遇和挑战，如果不能妥善处理成功后的心态、工作方法、奋斗精神，那么失败的萌芽便已在不知不觉中萌生，更为甚者，成功后可能伴随着程度更重的大失败，所谓“创业难，守业更难”、“居安思危”便是这个道理。
(10)、《项羽夲纪》记录了项羽光辉壮烈悲凉的一生！
(11)、历史上，古人富贵皆归结于“勤俭”之道；而很多的富贵家族的没落，则源于一个“奢”字。
(12)、拓展资料： 守规则的名人
(13)、正如曾国藩说的：”骄奢倦怠，未有不败“，人生，一旦有这两个习惯，必是要失败的征兆，就会离成功人生越来越远！
(14)、失败是成功之母。失败者不气馁，不退缩，从失败中不断汲取教训，审视自己的不足并加以克服，再次拼搏，从而走向成功。
(15)、东汉末年董卓，自以为掌握汉朝大权可以高枕无忧，所以放开手脚，展露暴虐残忍的本性，结果被王允以美人计杀死。
(16)、这故事是说，有些人图虚荣，不辨真伪，给自己招来灭顶之灾。
(17)、我们更需要警惕的是——成功后就可以高枕无忧了吗？显然不是。古今中外的事例不胜枚举：李自成革命成功后管理疲弱，居功自傲，不能有效巩固战果，革命功臣又骄横放纵最后惨败收场；美裔华人电脑巨子王安在事业成功后盲目乐观，错误决策而把江山拱手让出；巨人集团在保健业获胜后大兴土木盲目扩张“巨人大厦”而黯然收场……这些从成功走向失败的例子，说明了成功后骄傲自满，得意忘形会带来的更惨痛后果。
(18)、1815年3月，拿破仑一世由厄尔巴岛返回法国，迅速聚集旧部，进军巴黎，重新称帝，并立即组建军队。反法联盟计划调集70万大军，分路进攻法国。最早集中的英荷联军和普军首先进驻比利时。
(19)、这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。原因分析：无计划，学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。无方法，不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。解决方案：制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。
(20)、偏科型某一门或者几门功课成绩特别好，剩下的功课成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。小升初中，偏科现象主要集中于语文、数学两科，有的同学，语文特别好，数学特别差，而有的同学又刚好相反。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对薄弱学科的厌烦情绪，最终导致考场失利。问题表现：语文好、数学差；数学差，语文好！原因分析：受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科，也受学生自身智力和非智力因素的影响。解决方案：正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验，激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。
2、骄傲自满导致失败的例子有哪些
(1)、自满阻力——唯我独尊，听不进意见 人一自满，便不能实事求是，而是自以为是。凡这种人大都有知识，有经验，而且还很丰富。这种人在当初可能曾经实事求是，但当他取得一点知识，有一定经验之后就渐渐变得骄傲自满，变得固步自封，滑到了唯我独尊的深谷。 历史上因过分自信而导致失败的例子很多。《三国演义》上马谡失街亭、关羽失荆州都是由于过分自信，脱离了战局的实际。李自成也是个自满的典型。毛泽东同志曾劝人读郭沫若的《甲申三百年祭》。李自成在夺取政权之前待人处事，审时度势，各方面还比较谨慎，比较能实事求是；一坐上大顺朝的宝座，就忘了内外危机，就不能明察秋毫，终至脱离实际，丢了江山。毛泽东同志在我们d内是首倡实事求是的，1949年进城前他还特别提醒全d，不要学李自成。在七届二中全会上他特别提出务必保持谦虚谨慎的作风，甚至规定了不祝寿、不以人名命名、少拍巴掌、少进酒和挂像时不与马列并列等细节。但是到晚年，他却背离了这一原则，又过分相信自己的权威，不能正确对待中国的新实际。 权威阻力——自以为是，号令天下 恩格斯说：不论在哪一种场合，都要碰到显而易见的权威。社会不能没有权威。权威是某一领域正确意见的代表，正像经验是有益体验的总结。但是权威有两面性，它和经验一样，只能代表过去，但不能包办未来。现实生活中只有过去和现在的权威，而没有将来的权威，它一样要受实践的检验。当权威发挥其正确的指导功能时，我们探求新事物会事半功倍；当权威持错误的观点而要别人服从时，我们在通往实事求是的路上便多了一道障碍。况且在很多情况下，除屈从之外，人们更多的是自觉服从权威，这样就失去了独立思考的机会。 毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者之被认为是中国革命和建设的最高权威。但是在一些问题上，由于他的绝对权威，别人也就不好再说什么，或者根本就没有想到还有什么不同意见，这样就造成不少无法挽回的遗憾。现在人口问题已成了中国最大的压力。1957年马寅初先生就在《人民日报》发表文章，主张“控制人口”。后来毛泽东同志反对，说人多热气高。康生、陈伯达又兴风作浪，批判马寅初的观点是资产阶级人口论。结果错批一人，多生数亿。1959年庐山会议前，d内已有不少反冒进的意见，庐山会议原来也准备纠“左”，会议中间又转成反右倾。连续几年周恩来、陈云的经济思想都遭到批判，在农村包产到户问题上，邓小平、邓子恢等同志的正确意见也遭否决。这些在很大程度上，是因为毛泽东的权威和大家的服从，结果使我d在经济建设、农村政策上有很长一段时间不能实事求是。 我曾经忽发奇想，如果把每一个学者，当初怎样受权威压制，后来又怎样以权威而压制别人，这样排列下去，就是一条如长城城垛式的波浪线，这正象征着事物的波浪式发展。每一个权威在他事业和学业的兴盛时期都给社会做出过卓越的贡献，历史所记录的大都是他这一瞬间的光环。但是正如人的肌体会衰老一样，不少权威的思想在晚年却变得保守消极，无法继续新的贡献。所以，我们一方面要尊重权威，一方面又不能绝对迷信权威，不能靠他们鼎盛时期的光环来为我们永远地照亮，更要警惕自己不要自充权威。 利益阻力——私心作怪，明知故犯 马克思讲：“人们为之奋斗的一切，都同他们的利益有关。”社会是分成各种阶层、各种利益集团的。各阶层或集团的利益会意见不有时甚至会很对立，所以同样一件事，一项政策，会有不同反映，所谓众口难调。这也给实事求是带来困难。有两种情况，一是一项政策好，实事求是，但因侵犯了某一阶层或某一集团的利益，遇到客观阻力，难以推行。二是某集团明知这件事对，但考虑到自身利益，昧着事实或良心有意不去推行。这时实事求是就变成一个政治问题，一个社会问题，它的实现，往往取决于政治形势的发展和集团势力的变化。 实际生活中，还有许多小的利益关系。一些小的利益阶层和人群，从本阶层、本团体出发，会对一些本来合理的正确的决定、做法，表现出或多或少的抵触和反对，经常妨碍实事求是的进程。这就要求主政者能站在最大多数人的立场上，按社会规律办事。同时也能照顾到各方利益，特别是不能借权谋私。
(2)、读书是一个获取知识的过程，更是一个和自己对话的过程。
(3)、这时候小偷忍不了了，跳出来说，“你这种水平读什么书？”于是小偷把那篇文章一次不差的背诵出来，然后扬长而去。
(4)、经狐狸这么一说，鹿给搞糊涂了，便走进了山洞里，丝毫没有想会发生什么别的事情。
(5)、慎食，就是要注重饮食，不能多吃，不能乱吃。
(6)、得道多助，反之，民心尽丧。当一人如入无人之境，再勇猛，再有绝世军事天赋，在一个巨大的缺陷面前，再光辉的色彩，无法挡住其最终灭顶之灾的命运！
(7)、粗心大意型孩子很聪明但学习就是粗心大意。家长常说的是：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。问题表现：写作、做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事。平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断，考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题，做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事。原因分析：缺乏兴趣，导致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大，学习态度不端正，缺乏责任心。解决方案：激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯，端正学习态度，增强课业责任感。
(8)、寓意:骄兵必败；只有持之以恒，才能实现目标。
(9)、狮子生了病，睡在山洞里。他对一直与他亲密要好的狐狸说道：“你若要我健康，使我
(10)、鹿刚一进洞，就被狮子抓住饱餐了一顿，并把他所有的骨头，脑髓和肚肠都吃光了。狐
(11)、人之初，性本善。越是小孩子，越要早点让他们明白爱人的道理，爱人之人也会得到大家的爱戴。
(12)、爱众就是要对世上的众生都有怜悯之情，遇到有人被欺负就会出手帮忙，遇到不平的事情拔刀相助，正是因为爱众，才会更加的感受到这个世界的温暖和美好。
(13)、确实要是单论天赋，曾国藩可能还不如一个小偷，但是曾国藩明白勤能补拙的道理，孜孜不倦地学习，用勤奋弥补了天赋上的不足，终成就一番事业，而小偷却永远都只能是小偷。
(14)、而历史上因为苛责他人而招致身败名裂的例子也比比皆是！比如三国猛将张飞，不懂体恤士卒，不听刘备苦口婆心的劝告，非要酒后鞭打士兵，还在出征为结拜兄弟关羽报仇前，放出狠话说，若麾下将领张达﹑范强二人在规定时间弄不来祭奠的白布，就要将他们斩首示众。
(15)、自以为是，必顾及面子，多次放手刘邦，鸿门宴，封刘为汉中王，无不是为了自己的面子！
(16)、 成功是失败之母。以上事例的共性都是成功后输给自己，导致胜果尽失。成功当然源于能力及努力，但成功只代表一个阶段的结束，并不能代表永远成功。很多成功者在面临鲜花、掌声、财富、名望、称赞包围之时，极易忘乎所以，沾沾自喜，头脑发热而做出错误决策。
(17)、会成为国王。这消息是我第一个告诉你的，你将怎样回报我呢？如果你信任我的话，我劝你
(18)、场，他两手一拍，表示毫无办法了。狮子忍着饿，叹惜起来，十分懊丧。狮子请求狐狸再想
(19)、思维呆板型他们可能更多的是被动、机械的接受知识的灌输，比如：笔记记的很好，老师讲什么就记什么，规定学什么就做什么，规定怎么做就怎么做，等等。学习是有规律、有窍门可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋头苦学，也是效果甚微，或者徒劳无功。问题表现：背书时倾向于死记硬背，做题思维单刻意钻研题目，死抠细节，不知道怎么运用知识点，往往感觉学会了，但一考试就蒙了。原因分析：老师讲什么就记什么，不会主动思考，对学习是知其然不知其所以然。迷信书本，参考书、练习册和参考答案，缺乏自己思考问题，分析问题的能力。思维方式呆板单调，不会多角度、全方位地思考问题。被定式思维所束缚，不能融会贯通、举一反三。解决方案：主动思考，学会分析解决问题，广开思路，找到解题突破点敢于质疑，多问几个为什么。
(20)、天宝后期，唐玄宗懈怠政事，贪恋女色，整天饮酒作乐。他与唐太宗李世民背道而驰，导致前所未有的盛世开始走向衰败，让光芒四射的李唐王朝褪去了昔日的风采
3、骄傲自满导致失败例子拿破仑
(1)、生当作人杰，死亦为鬼雄，李清照这么高度评价他。
(2)、秦国将军李信(李广祖先)，因为太低估楚国大将军项燕的能力，饮恨兵败，从此退出了历史名将的舞台。
(3)、能活下去，就请你用花言巧语把森林中最大的鹿骗到这里来，我很想吃他的血和心脏。”
(4)、1815年6月18日，以拿破仑为统帅的法国军队同以英国人威灵顿公爵为统帅的欧洲联军，在位于比利时首都布鲁塞尔以南约20公里处的滑铁卢镇展开了一场惊心动魄的大决战。这场决战持续了约12个小时，最终以不可一世的法国皇帝拿破仑战败而告终。从此，拿破仑一蹶不振，
(5)、习惯阻力——画地为牢 这里说的习惯指人们的思维习惯和社会习惯。列宁讲千百万人的习惯势力是最可怕的。习惯和我们前面讲的经验还不一样。经验是知识，是有限的模型；习惯是思维方法，是力量无穷的武器，用错了危害更大。习惯思维就是保守，是妨碍创新的一大障碍。 在社会变革中，经常有许多束缚人的东西，它明明是错的，是应该改掉的，但很长时间没有人去改，甚至要改变它倒成了“大逆不道”。比如中国旧社会中妇女缠足，明明摧残身体，但这个习惯却延续了几百年。改革开放之初，又有许多旧习惯在阻碍进步。比如人们没有法律意识，即使有理也不愿上法庭，认为丢人；比如羞于经商，认为是投机赚钱；还比如在改革开放前很长一段时间，我们把种自留地、把私营企业、把集市贸易、把商品交换、把市场经济，甚至把农民多养几只鸡，种一点菜，工人下班后在外干一点私活，都说成是“搞资本主义”；把商品流通说成“投机倒把”；把对上面的，甚至报上的不同意见就打成“反d、反革命”(现在回想起来很难理解)。而且多年中已经习以为常，已成了是非标准。这种习惯常常可以统治一个地区、一部分人，甚至全国人多少年，而且很难改变。习惯把人控制在一个固定的思维空间，使你看不到新的外部世界，当然也就难实事求是，发现客观规律。 邓小平同志之所以伟大，是因为他从传统的社会主义模式中跳了出来，提出了“建设有中国特色的社会主义”。对事物认识的飞跃，有时就表现为思维习惯和生活习惯的突破。正如物理学上打破惯性状态要一个外力，在认识上打破惯性思维，也要有一个外力，这个力常常表现为新的信息，新的知识，新的理论或一场新的行动，直至革命行动。 书本阻力——尽信书，不如无书 书本阻力其实是本本主义，就是教条化的知识和理论形成的阻力。陈云同志在晚年有一句话：“不唯书，不唯上，只唯实。” 人们在认识事物的过程中总会总结成知识和理论，并写成书，留给后人。对实事求是来说，无知是阻力，但已有的知识和理论也会成为阻力。古语言：尽信书不如无书。因为书本与现实间有误差。由于这种认识要靠一代代人的接续才能完成，前代人只好将已有的认识付之于书。这些经典由于其权威性，一方面对后人的参考价值极大，另一方面它所造成的迷信力、束缚力也很大。不是经典不好，是读书的“人”不好，不该把它看作万能，不该作茧自缚。恩格斯就曾告诫那些企图从自己书中寻找未来社会图画的人说：你们在我这里连半点影子也找不到。邓小平说：“要求读大本子，那是形式主义，办不到……，我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠实事求是。” 实事求是总是从前人结论的基础上开始的，因此它可能有两个过程，一是通过实践验证书本的结论，二是推翻和补充书本上的结论，探寻未知的客观规律。 实践阻力——心急吃不得热豆腐 实践阻力是指当时某一阶段的客观实践发展还不成熟，还不足以揭示事物的真相和规律，主客观无法一致。这是实事求是的第五道障碍。这不以人的意志为转移，必须继续实践，等待瓜熟蒂落。 恩格斯在解释假说并不是真理时有一段名言：“哥白尼的太阳系学说有300年之久一直是一种假说，这个假说尽管有99％、9％、99％的可靠性，但毕竟是一种假说；而当勒维烈从这个太阳系学说所提供的数据，不仅推算出必定还存在一个尚未知道的行星，而且还推算出这个行星(海王星)在太空中的位置的时候，当后来加勒确实发现了这个行星的时候，哥白尼的学说就被证实了。”(《马克思恩格斯选集》第2版第4卷，第226页)可见，在许多时候并不是我们不想实事求是，而是客观实践还没有到这一步。非不为也，是不能也。1976年10月，逮捕了“四人帮”，大家急着让小平出来工作。叶帅说：“不能急，要不真成了宫廷政变了。”现在我们都说十一届三中全会伟大，殊不知就在这次会上通过的《关于加快农业发展若干问题的决定》草案中规定：“不许包产到户”，十一届四中全会才前进了小小一步：“不要包产到户”。实践之履在艰难前行。小平提出“中国特色社会主义”、十四大提出“市场经济体制”、十六届三中全会提出“五个统筹”、十七大系统阐述了“科学发展观”。不是以前不想提，实践要一步一步来。 马克思、恩格斯在1848年发表《共产d宣言》，以后又提出科学社会主义的一系列设想。在这之后的161年间，世界上进行了各种各样的实验(实践)。苏联东欧是一支，建立社会主义70多年后又垮掉了。中国几经曲折，走上了建设中国特色社会主义的道路。可见要逼近真理，其间隔着一个多么漫长的实践过程。这时的社会主义和马克思、恩格斯当年设想的社会主义已经有了很大的差别，将来的社会主义还会有更大的差别。这是理论与实际的误差。修正这种误差只有靠实践，谁也不要奢望省略它，超越它，一步跨到共产主义。我们第要尊重实践，特别是要尊重广大群众的社会实践；第要耐心，千万不能犯急性病，不能妄图缩短甚至跨越实践。
(6)、三国汉昭烈帝刘备，为兄弟报仇，轻视挂帅的年轻书生陆逊，结果被对方在彝亭以火攻破之。
(7)、滑铁卢战役是战争史上的著名战役，最终决定了拿破仑及其帝国的命运，对欧洲有着深远的影响。
(8)、其实这样是不对的，父母要懂得教育孩子，这样孩子才能够健康正直的长大，将来才能够光耀门楣。
(9)、常言道“养不教，父之过”，父母是孩子最好的老师，家庭也是孩子的第一所学校。
(10)、吗？狮子抓住你的耳朵，只是垂死的他想要告诉你一点关于王位的忠告与指示罢了。你却连
(11)、读史明智，读书明理，曾国藩总结一个人身败名裂的四个原因非常精辟！在生活中，我们如果也看到他人有这四种表现，就可以大概判断其更容易失败！同时，我们也要避免做这四种人，不能重蹈前人覆辙！
(12)、狐狸走到树林里，看见树林里欢蹦乱跳的大鹿，便向他问好，并说道：“我告诉你一个
(13)、子吃完后，仍在寻找鹿的那颗心。狐狸远远地站着说：“鹿真是没有心，你不要再找了。他
(14)、贪玩厌学型孩子一直贪玩，对学习维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。问题表现：喜欢做小动作，如抖腿，转笔等，缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力。原因分析：家长溺爱孩子，孩子任性、贪玩，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径，缺乏自控力，容易被外界因素所干扰。解决方案：树立学习榜样，塑造学习典范，兴趣教学，培养对学习长久的热情，创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度。
(15)、 解放初期，有一次毛泽东与周谷城谈话。毛说“失败是成功之母”，周回“成功也是失败之母。”毛思索下说“你讲得好”。
(16)、古人就特别看重师徒关系，正所谓“一日为师，终身为父。”让孩子养成尊师重道的品德，长大后才会养成知恩图报的品德，懂得尊敬老师也就能尊敬别人。
(17)、自己走得慢，毫不气馁，不停地朝前奔跑。结果，乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利的
(18)、想办法，用狡计把鹿再骗来。狐狸说：“你吩咐我的事太难办了，但我仍尽力去帮你办。”
(19)、继承他的王位。他说野猪愚蠢无知，熊懒惰无能，豹子暴躁凶恶，老虎骄傲自大，只有大鹿
(20)、问题表现：报考时紧盯名校、热门学校。原因分析：不了解孩子实际情况和小升初各校录取情况，盲从，对孩子期望过高。
4、骄傲自满导致失败的例子素材
(1)、知识阻力——无知无畏更可怕 不能实事求是的原因之一是无知，是对某一特定事物缺乏相关的知识。知识是人们对客观事物的认识和经验的总和。人类认识世界是一代又一代接力完成的，后人总是在接过前人的知识后，再根据新的实践(实事)探求更新的规律(求是)，好比上了二层楼再上第三层。如果没有以往的知识作基础，就像空中硬要起楼阁，无苗硬要收庄稼。许多时候的不实事求是，都是无知造成的。历史上，秦始皇曾派徐福到海岛上去求长生不老药，这种蠢事以后又有不少帝王干过，只因两个字：“无知”。他们不知道关于生命的基本知识。我当记者时采访过这样一件事。“文化大革命”后期，大寨、昔阳被树为全国农业先进典型，一当典型就神化了。当时省水利厅帮县里修一条大坝，地质部门认真勘探后选定坝址，县委某领导人来到现场一看，说不好，搬起一块石头，离开坝址几十步，往地上一放说：“就从这里起线!”技术人员哭笑不得。这位县委领导没有水利和地质的基本常识，怎么能实事求是地进行决策呢? 无知是实事求是的第一道屏障。一个人没有对这个事物的基本了解就没有发言的资格，更不用说能得出符合实际的结论。 经验阻力——经验的一半是失误 凡有一定年龄，一点经历的人，处事都有自己的经验。这经验有时对探索新事新理有帮助，有时却是一种阻力。因为它是主观的先验的东西，而客观事物却是千变万化，层出不穷。循规蹈矩，驾轻就熟是人的天性，但过分相信自己的经验，就容易造成主客观不符，无法实事求是。 经验可以帮助实事求是，但只靠经验不可做到实事求是。真正的发现规律，只有靠新的实践。在战争时期、土改时期，我们有许多经验都曾发挥过巨大作用，但对经济建设就不一定适用了。1958年的“大跃进”，是群众运动经验对经济规律的失败。“文化大革命”是阶级斗争、继续革命经验的失败，是革命d经验对执政d实践的失败。事实上，我们犯的许多错误都与沿用过去的经验有关。对于过分相信自己经验的人，需要大喝一声：经验的一半是失误。因为这里面只含有被过去的实践所证实的部分，还有一半等待将来的实践来检验。事物总是有两个方面，随时可能向另一方面转化。有经验本来是好事，但也可以成为实事求是的阻力。
(2)、西晋末年的南北朝初期，前秦皇帝苻坚率领几十万大军南征东晋，号称“投鞭断流”，信心满满，结果，被谢安等人施计破之，以致有了“草木皆兵”的成语。
(3)、孩子在小的时候一般都会有挑食的毛病，看见自己喜欢的食物，就暴饮暴食，不喜欢的就一口不吃，这样是非常不好的，孩子正是长身体的时候，需要多种的营养，要是如此挑食的话，必然会对孩子的健康产生不好的影响。
(4)、自以为是必会带来多疑，其身边谋士不多，唯能拿出手的范增，却处处抵触防范！
(5)、拿破仑不遵守用兵之法，导致滑铁卢战役惨败。
(6)、「关羽兵败走麦城」、「夜郎自大」、「一叶障目，不见森林」等等故事本质上都有自负者的心态。
(7)、正所谓“静以修身，俭以养德”，只有依靠内心安静才能修养身心，只有依靠俭朴的作风才能培养品德。
(8)、仲永被人称为神童，却因骄傲，不继续学习，导致长大后一事无成。
(9)、验的人，叫他们做国王。”狐狸说：“你怎么这样胆小怕事？你难道怀疑我，怀疑你的朋友
(10)、他骄傲自负，没把刘帮放在眼里。他迂腐，死抱仁义观念，没把政敌清除。
(11)、秦二世元年秋，老百姓苦于暴秦的统治，终于爆发了陈胜吴广起义。有大臣劝谏胡亥立即派大军剿灭，胡亥却好坏不分，听信赵高之言，认为这是一伙山贼闹事，不足为怪，还将劝谏的大臣杀死了。陈胜吴广揭竿而起后，全国各地纷起响应，六国贵族也趁势复国，起义军数量迅速大达几十万。
(12)、在曾国藩看来，历史上有能耐的人才都是因为骄傲而招致祸患，最后失败的！西楚霸王项羽是因为骄傲、不可一世，最后被刘邦打败的；战神韩信是因为骄傲、功高震主，最后被刘邦铲除的；武圣关羽是因为骄傲、大意失荆州，最后被东吴俘杀的。历史上因为骄傲而导致失败的例子比比皆是，血的教训数不胜数，后人不可不时刻谨记！
(13)、相反的要是谦逊有礼，对待人谦卑，低调谨慎地做事，旁人又怎么会不尊敬他呢。
(14)、自卑的人像一块冰；封闭自己的心灵，对外包裹着一身坚硬的壳，为人处事，担心受到伤害，时刻设防有棱有角。
(15)、如果让小孩子从小就接触过于繁华的生活，那么孩子很可能就会养成浪费的习惯，并且从来没有吃过苦，长大之后就不知道生活的艰难，也不知道真心现在幸福的生活。
(16)、梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。长期从事新闻工作，曾任光明日报记者、国家新闻出版署副署长、人民日报副总编辑。
(17)、这故事说明，奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。
(18)、项羽作为三军统帅，无人抵挡，但升格为国家首脑，其缺陷无法弥补！
(19)、历史是不以成败论英雄，但项羽确是一个在历史上响当当的英雄！
(20)、喜讯。你知道，国王狮子是我的邻居，他病得很厉害，快要死了。他正在考虑，森林中谁能
5、骄傲自满导致失败的例子生活
(1)、所以古人教育孩子的首要任务就是让孩子早起，曾国藩家的家规中就有“治家以不晏起为本”的规定。