听课评价与建议
1、小学听课评价与建议
(1)、听课是我最常用的解决这些问题的方法之通过听课——这个业务上的学习，我解决了许多让我感到头痛欲裂的难题，正是这样的方式，我得到了进步。
(2)、能不能让学生在更多思考的基础上提出问题，应该是听评课重点关注的部分。
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(4)、总之每个人要根据自己的实际情况选择适合自己的说课方法。
(5)、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)
(6)、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
(7)、小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部门。
(8)、当然，要想真正评好课，作为教师必须加强学习，学习新的教学理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，学习课的模式，掌握学科特点，熟悉各种课型，并在实践中学会推敲点评的语言，这样才能给优秀者锦上添花，给不足者雪中送炭，使点评别有一番风味。
(9)、整体评析法的具体操作，不一定一开始就从七个方面逐一分析评价，而要对所听的课先理出个头绪来。
(10)、作者 | 赵占良，人民教育出版社副总编辑。
(11)、有些老师确实关注了学科概念，但一节课下来，往往重点不突出。核心素养是综合性的，跨学科概念对于学生形成核心素养非常重要。
(12)、怎么观察？包括课前的准备、课上观察和课后交流三个方面。
(13)、(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
(14)、三是激趣，看课堂气氛中学生学习过程的引导是否激发了学生学习气氛；
(15)、 一个老师和五十多名学生组成的课堂是复杂的，什么事情都有可能发生，也许是某位同学发现了另一种电路的连接方法、也许是老师发现精心准备的课件无法正常播放，还有可能是学生对老师的教授提出质疑等等，这些课堂的突发情况，都考验着一名老师的临场反应能力，处理的及时恰当，那么将是这堂课的一大亮点，处理不当那则会让课堂的质量大大折扣。从这点上，我建议我们青年教师在备课的时候要尽量的面面俱到，不仅要考虑知识点，还要考虑到学生的知识水平、年龄特点，甚至是实验的分组、教室的大小、板书什么时候写，写在黑板的哪个地方，多媒体什么时候该用，什么时候该开灯关灯等等。老师在课前准备的越多，预设的越多，那么，课才会上的愈发的流畅。一堂课的流畅程度，也是我们评价一堂课成功与否的要素之一。
(16)、狠抓“让每一堂课充满活力，让每一个学生成为学习的主人”这一常重点。那怎样设计才能让课堂充满活力呢？
(17)、以小组讨论形式培养学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易接受知识
(18)、要记下课堂里出现的亮点、特色点和教学智慧点，也要记下不足点和遗憾点。
(19)、教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。
(20)、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。
2、数学课听课评价与建议
(1)、探究主要是要解决“是什么”和“为什么”的问题，是关于自然界现象的一种解释；而实践是要解决生产、生活中需要解决的实际问题。
(2)、从听课的目的性上看，可以分为专题性听课报告和无主题性听课报告。
(3)、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然。
(4)、教师口语流利,发音标准,语言基本功扎实,可见教师对教材吃的很透彻,备课充分;
(5)、3)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好;
(6)、(1)学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；
(7)、李利：作为授课教师，最需记住的是真诚的批评；作为评课教师，最需拥有的是真诚的态度和批评的能力。在一些面对面的现实语境中，真诚且有效的批评实在难得。唯有真正希望对方改进且不惧他人抱怨的老师才有真诚的态度，唯有“明师”才有批评的能力。我至今还记得曾经在讲授《邹忌讽齐王纳谏》一课后，丁莉和马丽两位老师对我的真诚批评，实乃当头棒喝。我认为，授课教师应有齐威王“求谏若渴”的心胸，闻过则喜，有则改之以进步，无则勉之以自醒。
(8)、积极开展课外活动，例如，跳大绳、踢毽、投篮、足球射门、拔河、远足登山、课间舞蹈等等，重点培养学生的团结精神。
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(11)、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获。
(12)、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如赵主任运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
(13)、(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;
(14)、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
(15)、有的教师把“满堂灌”变成了“满堂问”，而提的问题，缺少精心设计，提问走形式。
(16)、(5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;
(17)、各小组要根据分工有侧重地评议，不要都是综合评议，教研员最后做总结的时候可以综合评议，其他听课老师事先可以分好工。
(18)、设计科学合理；言简意赅；条理性强；富有艺术性(字迹工整美观，板画娴熟等)
(19)、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。 建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
(20)、作为课堂的“控制师”，老师提出的问题应从简单逐步走向复杂，循序渐进，实实在在让学生一步一个脚印的走，另外还应注意培养学生读书，思考，做练习认真细致的习惯。新的教学理念追求生成性、领悟性，但违背生成规律缺乏有效的引导，也会导致学生无所是从，也是课堂的一种病态。
3、牧场之国听课评价与建议
(1)、(4)学生是否经常积极主动地提出问题等等。
(2)、要挖掘事实背后的理论，或行为背后的理念，把它上升到理论高度来评课。上升到理论之后就可以影响教师以后的课堂教学，可以举一反触类旁通。
(3)、xx老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
(4)、教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的。
(5)、一是记听课笔记，再就是填写一张课堂教学评价表。
(6)、4) 板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
(7)、优点∶课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议︰小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
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(9)、挖掘事实(行为)背后的理论(理念)支撑，上升到理论高度
(10)、二是细节大于整体，往往会抓住一节课的某点不足而放大，影响对整堂课的正确判断。
(11)、本文作者赵占良老师是中国教育学会生物学教学专业委员会理事长，有过多年听、评课经验，他是如何看待一堂好课的呢？一起来学习。
(12)、评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。
(13)、第知识要学活。概念教学要重在理解概念的实质，不去抠字眼。如果仅仅是抠字眼而对概念的实质理解不了，那你就没法活起来，会越学越死。
(14)、建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作，某某小学必须以d的方针、政策以及有关法律法规，条件为依据，按照《小学常规管理基本要求》，认真规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设：
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(16)、以第三人称的方式概括化地记录课堂的活动和情景，以一个旁观者的身份将课堂教学的状况记录下来。在记录时候以关键时间和活动为主。
(17)、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
(18)、实录型的记录方式以时间为顺序，侧重教学内容的记录，将课堂的真实状况全面记录下来，在记录时候以反映教师和学生的语言行为和活动为主。
(19)、记时间分配。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。
(20)、教学紧扣教材，精讲多练，练习题设置由浅入深，学生训练有素，教学目标完成好。
4、二力平衡听课评价与建议
(1)、王娅：在交流中进步，在反思中成长。在听课、评课之后，授课教师和评课教师都应该记住课堂的得失优劣，写下反思之法、借鉴之道，重新分析备课思路，进行批判性的思考和研究，去粗取精、总结提炼，形成自己的教学风格。 评课是课堂有效教学的延伸，也是促进教师专业成长的助推器。每次讲完课后，我都会根据评课建议来反观自己的课堂教学活动，梳理教学逻辑、重构教学结构，形成“备课——授课——评课——再备课”的良性循环过程。