读书格言卡片图片大全
1、读书卡格言卡怎么写
(1)、实新学校的课外阅读链条为：早上10分钟古诗词诵诵、中午20分钟国学经典学习、晚上40分钟的观看新闻联播时间；每周语文课拿出一节为学生同读一本书时间(书籍经过选择，人手一册，并且教师精心设计了导读提纲)；每节语文课要拿出3至5分钟时间进行美文专题欣赏；课前、饭课外活动时间以年级为单位循环让学生自由阅读；双周到多媒体教室进行网络阅读、课外阅读交流(展示、汇报)、社会信息交流课各一节。 实新学校课外阅读课程化提出及实践样本
(2)、 对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
(3)、回记卡：把平时听到的有用材料记在小本上，然后再过渡到卡片上，随时整理，分类保存。
(4)、要重视课外阅读课程、评价、监管、保障、彰显体系构建。
(5)、 而且还可以就不会回答的问题主动地加以思考、翻阅参考书籍或询问家长，从而起到“温故而知新”和拓展知识面的作用。
(6)、生自由读课文，想：你读懂了什么？(解决前面的问题及理解“私塾、戒尺、霎时、鸦雀无声”的词义)还有什么不懂的？
(7)、提要卡：读完一本书或一篇文章后用自己的话把主要内容概括地写在卡片上，这有利于及时查阅。
(8)、学校要为为学生建立诵读成长档案袋。我的初步创意是：档案袋里面的内容有四部分组成：背诵诗文——诵读日记——学经典、用经典的收获与反思——各项荣誉。
(9)、读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。
(10)、学生间相互交流活动内容。老师在一旁点拨，然后学生再思考。活动内容要围绕小组名字来。
(11)、协调好学校规定时间与学生自读时间的关系；充实、更新了书香苑存书，建设了班级图书角。
(12)、 主持2：每到过年，朴实的云南人民会聚集到广场中间，一边喝酒，一边跟着芦笙的节奏跳起舞来。请欣赏《跳芦笙》
(13)、 为了推进学校“书香校园”行动，在全校进一步树立人人学习，终身学习的观念，全面提高广大师生的思想道德和科学文化素质，我校于10月份扎扎实实开展了以“让书香伴我成长”为主题的首届校园读书节活动，发动全校师生创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。读好书，启迪智慧，陶冶思想，对话心灵。通过读书节活动的开展，提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，构建了有特色的书香校园文化，提升了学校的办学品位，达到了活动的目的。
(14)、亲，如果你想打造书香校园，学习课外阅读“真经”，请到实新学校来参加年会吧！
(15)、 ①开展“征集名言，制作书签”活动：把优美的名言制作漂亮的书签，激发学生的读书热情。
(16)、 以课程为主的课程安排，重在引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验。
(17)、 教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
(18)、 社区利用老年活动中心举办中秋节闽剧汇演活动，让人们亲身体验中秋文化的独特魅力。
(19)、有心灵的和谐，便有一份明朗的心情，一份坦荡的胸怀。在迷路的时候，有一份必胜的信念；在遭遇黑暗的时候，便有一缕明媚的阳光照射。“静以修身，俭以养德”。阅读，如森林氧吧和甘泉，改善人的呼吸和血液——润物无声的供给人心境中的氧气，人的神韵里平添了坦然和自信。阅读的作用近似于中医调理，于无声处给你强身健体的滋养和补充。
(20)、a．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？
2、读书格言卡片图片大全简单
(1)、 动之以情。以20XX年发生的中小学生安全事故为主线，真实地展现安全事故的原因，在少年儿童心中扎根，取得思想、心理上的认同感，产生发自内心的驱动力。
(2)、结合照片，老师讲述自己暑假经历过的新鲜事。
(3)、“读书”一听到这个词多么熟悉啊!懂得读书的人就会体会到“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”是怎么回事。
(4)、通过具体的事例说明夏优璇爱看作文书的特点。
(5)、高年级阅读目标的定位：(1)学会整理自己的《阅读成长手册》(主要内容有：学期读书计划、读过书的目录、积累的名言、警句、格言、谚语、歇后语、精彩片段、读书的心得体会、学期获奖情况等)；(2)在“诱导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法”的基础上，使学生读书的目的尽量实现从外驱到内驱的转变，同时也引导学生读书的兴趣延循兴趣——乐趣——意趣——志趣的层次逐步提高；(3)重点培养对文章读通——读懂——读透、选择与摘录、归纳要点、对比辨析、求异论辩、入境品味、迁移创新、培养积累(制作读书卡片、写读书笔记)运用(直接、间接)的习惯、与别人交流沟通的习惯、发表自己独特见解的习惯、对作品进行阐释性接受的习惯；(4)采用快速默读、浏览的方法扩大阅读面，开始阅读文学名著及科技文章，能创造性的复述故事情节，能用较规范的语言表达自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等心理感受，总阅读量不少于120万字；(5)开始写阅读欣赏笔记(人物评价、书评、读后感、古诗词鉴赏等)，二年总字数不少于5万字；(6)在初步学会鉴赏古诗词的基础上，背诵、默写优秀诗文100篇。
(6)、 将还没修补好的图书收齐，区域活动时间继续修补。
(7)、展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
(8)、 (出示彩色纸)这是什么？小朋友们看看这像什么？(抖动纸条，像花、像焰火等)
(9)、吾辈读书，只有两件事，一者进德之事，一者修业之事。
(10)、 学习用普通话和老师同伴交流关于鞋子的经验。
(11)、 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁
(12)、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。—— 歌德
(13)、 “绿色书香教室”评比：“小书迷”评比。
(14)、 目标：能区分男孩、女孩的性别不同与明显的外貌特征，能使用一一对应的方法。
(15)、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。—— 培根
(16)、胸无江海心难阔，腹有诗书气自华。陋室常余书卷在，清心自有墨香来。阅读，足以怡情，足以博采，足以长才，使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。像饥饿的人扑到面包上那样，热爱阅读，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。
(17)、 不同的名字。师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。(教师点名)刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样？
(18)、③摘抄书中经典，优美语句，名言1-3句
(19)、教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
(20)、 每个班级要制订相应的创建书香班级的计划，课外活动时除了听广播，参加兴趣小组活动的学生外，一律用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲散时间，如：中午午休时间，教师安排小助手组织20—30分钟的阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。
3、读书格言卡片图片大全集
(1)、 什么节日快到了呢？你们想过“六一”儿童节吗？桌上有许多彩色纸条，你们先去把它变成小纸片。等你们全都变好了，我们一起来过“六一”好吗？
(2)、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林；
(3)、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。《格言联璧》
(4)、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。
(5)、 主持1：海燕，你知道我国有哪些传统节日吗？
(6)、开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。
(7)、说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。
(8)、非读书不能入圣贤之域。非积德不能生聪慧之儿。
(9)、世界充满了无数的奥秘，有无数新的东西值得我们去探寻。读科学，让我们了解物质世界的规律和奥秘，探寻大自然的秩序，“理”，欣赏科学的简洁，普适之美。比如，一个物理定律，上穷碧落下黄泉，都是适用的，这难道不会让人产生深深震撼！读文学，让我们体验人生的悲欢喜乐，体验心灵的各个角落。读历史，让我们突破自己狭隘的视角，站在社群，民族，国家以至文明的角度，了解文明的变迁社会的兴衰，知道我们是怎么来的，思考我们将向何处去。读经济，可以了解社会底层运行的规律。读心理，让我们知道自己的内心世界如何运作，我们的世界是怎样形成的，并让我们更好的掌控自己。读哲学，思考一些基本的问题，我是谁，我和世界的关系是什么？我应该如何与世界相处？人生的意义是什么？让我们的生命更深入，坚实并形成自我。读宗教，寻找自己的信仰，看看先贤对生命和世界的终极问题的回答，体验这个平凡世界的不平凡，让生命超脱，体验无限，神秘，真，善，美，永恒。
(10)、0古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》
(11)、分组：比赛分低(二年级)、中(四年级)、高(六年级)年级段三个组别。
(12)、曾 毅 胡桂珍 龚小桦 邓金玉 陈丽军
(13)、 从正月初一到不论是农村或城镇，到处可以看到舞龙灯。舞龙灯先要“接龙”。即挨家挨户发请帖，凡是接了请帖的人家就依次进屋去舞龙灯表示祝贺。接龙后，开始舞龙。龙随鼓起，翻腾跳跃，大有腾云驾雾之势。欢快时，灯游龙卷，让人目不暇接。湘中一带盛行舞龙灯，还传承着不少的巫风楚俗，如“接龙”、“收水”、“挂红”等，都表达了人们喜庆丰年的美好祝愿。
(14)、 主持1：悠久的历史，使我们每一个华夏子孙为之自豪。
(15)、正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。
(16)、c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
(17)、0欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
(18)、 让学生在组织活动的过程中，充分地展现和锻炼自己的能力。
(19)、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。 —— 爱迪生
(20)、它既可以以板报的形式制作出来，也可以用自己喜欢的风格编辑出来。可以用电脑制作，也可以直接用手绘的形式写出来，读书卡的形式有很多，(读书卡的外框)比如：苹果外框、爱心外框、螃蟹外框。
4、读书格言卡的制作图片大全
(1)、课文借用孙中山小时候上私塾的故事，告诉我们“学问学问，不懂就要问。”当学生问到孙中山向先生提问，不怕挨打吗？孙中山说：“为了弄清道理，就是挨打也值得。”理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神，这是课文中的一个教学难点，因为学生很难理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。我借机鼓励学生在日常生活中能够向孙中山学习，不要害怕被责备，不懂就要大胆地问。同时我也反思自己平时有没有这样的行为，是不是在无意间扼杀了学生提问的勇气和积极性。
(2)、《人类的群星闪耀时》，(奥)斯蒂芬·茨威格著，舒昌善译，生活·读书·新知三联书店
(3)、人生之美，美在心灵；书香熏染，完美人生。书是生命的矿物质，她挺起了我们不屈的脊梁；书是人生的维生素，她迸发了我们无穷的力量；书是生活的美容师，她赋予了我们青春的时光；书是最好的调味酒，她滋润了我们气质的芳香。感受生命的喜怒哀乐，咀嚼生活的酸甜苦辣，品味人生的悲欢离合，搏击命运的风霜雨雪，大千世界、芸芸众生从书中得到的启迪、教诲、乐趣，是任何东西所不能替代的。
(4)、 红色文化承载了我们d波澜壮阔的革命史，艰苦卓绝的斗争史，可歌可泣的英雄史，体现了中华民族优秀的精神品质，是一笔极为宝贵的精神财富。我们准备开展一系列革命传统教育活动，使学生重温红色历史，激发爱国热情，增强精神力量，传承红色精神。
(5)、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。
(6)、阅读是一种享受。阅读带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；阅读带给我们心灵的和平，精神的慰籍。阅读有时辛酸，有时激愤，有时痛苦，有时快乐，有时我们就那么不知不觉地爱上了书中的人物，觉得她或他就是自己一个遥远的亲人，情不自禁地牵挂起这个现实生活中并不存在的人物。就这样，亦真亦幻、似远似近，阅读为生活又增添了别样的内容。我们不知不觉间，走进了自己情感的密林深处。
(7)、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。
(8)、 “月亮姐姐”会对每周回收上来的答案进行综合评审，将回答正确的或与准确答案比较接近的幼儿名字记录下来并进行奖励人数的统计。为了鼓励更多的幼儿参与该项活动，“月亮姐姐”还会每周定期准备一些小奖品对回答优秀的幼儿进行颁奖，以资鼓励。
(9)、 老师：水果若干(西瓜、樱桃、小番茄、黄瓜、葡萄、橘子)
(10)、会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
(11)、你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？
(12)、 主持人：同学们，知道一开始我读的那首诗是什么了吗？对啦，就是《游子吟》。而这首诗又有什么含义呢？是的，就是告诉我们要知道感恩，懂得感恩，学会感恩。
(13)、希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的.文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。
(14)、每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动，但在我国这个日子还没有广为人知，近两年开始有出版社和书店搞一些公益活动。
(15)、③摘抄书中经典，优美语句，名言1-3句
(16)、光阴给我们经验，读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基
(17)、 为了确定活动的圆满进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是小编收集整理的主题活动设计方案(精选20篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
(18)、阅读文化是学校新文化的重要组成部分。书香校园的营造，需要智慧，更需要行动！一般人不读书是习惯问题，教师不读书则是品质问题。
(19)、 在日常生活中有意引导幼儿仔细观察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。
(20)、字典、羊皮书、腐烂的拓片、发霉的简牍，成捆成捆的卡片上扎着的皮筋已经老化发黏。沙发后面堆积着一个个空酒瓶，有我的，也有我前任的。那老鳏夫已经长眠地下，虫子像当年这读书人啃书一样正啃着这读书人的脑子。这竟然是我的世界，这竟然就是我生活其中几十年的世界！这也算是生活？可这就是我的生活！
5、读书格言卡片图片大全四年级
(1)、0一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗
(2)、 3-6年级语文老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导，教导处定期检查，组织评比。要求教师、学生在校园网站“雏鹰园地”专栏发表自己的摘抄、日记、随笔，必要时可积集出版。营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。
(3)、《上学记》，何兆武，生活·读书·新知三联书店
(4)、《文明的溪流》，(英)H.G.威尔斯著，袁杜译，江苏人民出版社
(5)、轮流填写《班级阅读日志》、自我整理《读书成长手册》，让学生体验到读书的意趣；
(6)、喜欢读书的人，时把心思投入进去，身临其境。在书中他看到了雄伟壮丽的山川河流，看到了天真活泼的童年时代;在书中他同作者一同体会到成功的喜悦与失败的悲伤，一同欣赏优美的歌曲……
(7)、 各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面?
(8)、你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？
(9)、你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
(10)、 ③开展“我与好书共成长”等读书主题班会，交流读后感。
(11)、有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。
(12)、读说结合、读思结合、读议结合、读写结合的习惯；
(13)、 母亲，母亲像黑夜里的一盏明灯，在我迷失方向时，她会指引我、照亮我，走向光明，
(14)、游戏前要向幼儿介绍每个“家”是哪个字宝宝的家。再开始串门游戏。
(15)、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
(16)、 “与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。”“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”
(17)、读书有三到，谓心到，眼到，口到。 —— 朱熹
(18)、读书是学习，是脑动;运用也是学习，是手动，而且是比读书更重要的学习。
(19)、 13203723231
(20)、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。卡耐基
(1)、让同学把课本看到第一课，找到自己认为有新鲜感的句子。
(2)、 班委会对于活动的准备，活动的参与和活动的后勤方面做的很好，得到了老师和同学们的肯定。
(3)、 组织幼儿参观了解哥哥姐姐的活动，感受节日气氛。
(4)、 学生必读书：《三字经》(一年级)、《唐诗三百首》(二年级)、《增广贤文》(三年级)、《宋词三百首》(四年级)、《论语》(六年级)。
(5)、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫；
(6)、 (3)能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。
(7)、在阅读时，使我们感觉到人生的旷达与况味，潇洒而坦然；咀嚼平凡而伟大的生活，白鹤有白鹤的生活，狮子有狮子的生活，海豚有海豚的生活，壮阔是大海的生活，而优雅是小溪的生活。阅读是理性和感性的融合，是人类的一种特殊的精神活动，阅读是精神的享受，是乐趣，冲淡了人的烦恼和无奈。
(8)、这个发现让我很惊喜，从此出门遇到显眼的标牌就教她指认，粟粟也表现出感兴趣的样子。粟粟上幼儿园后，幼儿园已经开始教宝宝认字了，说实在的，一开始听说这样，我有点担心，怕老师把识字当成任务压给宝宝，但后来听家长会上杨菁老师的一席话才知道，这种识字形式非常活泼，贯彻的就是情景识字的做法。特别是看到老师精心制作的教具和在网上看到那些在沙里面找字宝宝活动的照片之后，我非常感动，也放心了。
(9)、5月25日(周三)上午公布进入决赛选手名单；下午进行决赛选手号码抽签。
(10)、 征文比赛。由教务处牵头，语文教研组主办的“我读书、我快乐、我成长”征文比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨。经过认真评比，共有86人分别获得三等奖，极大地提高了学生的读书学习热情。
(11)、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。陶渊明《五柳先生传》
(12)、写字比赛：教师范写，学习新笔画，引导书空笔顺。学生练习后，自荐写字，并评奖。
(13)、0立身以立学为先，立学以读书为本。——郑耕老
(14)、 (1)准备大型宣传板一张，小型宣传海报三张。
(15)、 考虑到“月亮姐姐”的形象已经在我园深入人心，加上幼儿等待她出现的急
(16)、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若；
(17)、《公案百则——禅的智慧》，陈耳东，中华书局
(18)、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。—— 孟德斯鸠
(19)、0或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也——吴梦祥
(20)、阅读，有如最美丽、最优雅的思想交流。阅读，不仅可与孔孟谈礼，同老庄论道，与韩非议法，同孙武讲兵，也可与王羲之颜鲁公赏字，与齐白石徐悲鸿品画……
(1)、 回忆今天的活动，进一步体会六一的快乐。
(2)、书籍在我们日常生活中所赋予我们的规劝和慰藉，质同金玉，价值无量。阅读价值连城。正像宋真宗赵恒所说的：“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。”阅读，有如同最高尚的先哲们携手共游，飞越无数迷人的仙境和神奇的国土。阅读，让人变得懂事、文明；阅读，让人变得高尚、完美；阅读，使人类走出了蛮荒；阅读，使人类有了自己的历史……
(3)、开火车读课文，边听边思考：每一段讲的是什么？
(4)、阅读文体的不同，学段的不同，批注的采重点、祥粗也应有所不同；学生学做批注也需要专题指导、多次训练方可掌握。
(5)、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果。
(6)、 “读后感”交流会：通过交流同学们的“读后感”，评比班、校两级十佳“读书之星”(各班2名，校级10班)
(7)、 不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”
(8)、举办校园读书节、开展“建设读书型班级，做读书型学生”主题活动、尝试师生同读、图书漂流、悬赏阅读、帮弟弟妹妹读本书等新的读书形式。
(9)、四年级进行创意图书卡制作比赛。以卡片形式展示出读书的快乐。
(10)、训练幼儿奔跑、跳跃能力、快速反应能力和注意力。
(11)、(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。
(12)、分目的(小学生阅读目的主要有：查阅资料、扩大知识面、艺术鉴赏、积累运用、消遣娱乐)、分体裁(小说、诗歌、散文、戏剧、童话、寓言)分方法(朗读、诵读、默读、略读、精读、跳读、浏览)读书的习惯；
(13)、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭
(14)、《上下五千年》，林汉达、曹余章编著，上海人民出版社
(15)、低年级阅读目标的定位：(1)在课外阅读中巩固生字、学习识字；在课外阅读中巩固整体拼读；在课外阅读中达到不出声、不指读的默读要求；(2)借助图画阅读浅显的童话、寓言、故事，能简单复述故事的大概意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；(3)诵读儿歌、童谣、和浅显的古诗词；(4)养成尝试使用工具书(字典)、圈划做批注、积累好词、好句、读思结合、读说结合、读议结合的阅读习惯；(5)积累一定的成语、警句，背诵优秀诗文60篇，课外阅读总量不少于10万字。
(16)、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
(17)、三年级开展中华经典集体诵读比赛，诵读内容为课外经典篇目，要求配乐，诵读形式可多样化。
(18)、在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。同座互相交流后，举手回答。(这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。)
(19)、 板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动，有13个班的黑板报获优秀板报奖。
(20)、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。—— 泰戈尔
(1)、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚；
(2)、 “月亮姐姐”每个月的问题均有一个明确的主题，如：一个月四周的题目都是关于哺乳动物的习性的，这样对幼儿的知识接受具有拓展作用，而且还可以使幼儿把相关的问题加以联系和联想，更好地开发幼儿的思考问题思路。