幸福教育的名人名言
1、教育幸福感的名言
(1)、为了要活得幸福，我们应当相信幸福的可能。列夫托尔斯泰
(2)、有研究的兴味的人是幸福的!能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。拉美特利
(3)、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。——左拉
(4)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子
(5)、与其说人类的幸福来自偶尔发生的鸿运，不如说来自每天都有的小实惠。——富兰克林
(6)、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。--(美)JM索里
(7)、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
(8)、生活的智慧大概就在于遇事问个为什么。巴尔扎克
(9)、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。——洛克
(10)、 爱，是有一双可以相执的手和一颗理解的心。
(11)、大的挫折与大的灾难，能不为之所动，能坦然承受之，这就是一种肚量。佛家以大肚能容天下之事为乐事，这便是一种极高的境界，既来之，则安之，便是一种超脱，但这种超脱又需多年磨练才能养成，拿得直，实为可贵，放得下，才是人生处世之真谛。——佛家妙语
(12)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。作者:苏霍姆林斯基
(13)、痛苦的秘密在于有闲功夫担心自己是否幸福。——萧伯纳
(14)、为善的道路只有一条，作恶的道路却可以有许多条。
(15)、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。——高尔基
(16)、5)教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
(17)、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
(18)、幸福是什么?她带些许挑弄的延伸看着我。——安妮宝贝
(19)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
(20)、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理
2、幸福教育的名人素材
(1)、六岁以前的教育是多么重要啊！所认要培养小学生，先须培养幼稚生，更须培养婴儿，即须培养婴儿的母亲，那才是根本的办法。
(2)、不承认自己幸福的人，不可能幸福。——西拉士
(3)、介绍：欧里庇得斯(公元前480年——前406年)与埃斯库罗斯和索福克勒斯并称为希腊三大悲剧大师，他一生共创作了九十多部作品，保留至今的有十八部。
(4)、重复不停地去做一件工作，这个工作就会变成我们本身。到那时，杰出就不是一个动作，而是一种习惯。
(5)、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。果戈理
(6)、3) 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
(7)、11)只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
(8)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
(9)、12)提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
(10)、教育是人类发展的原因，下面我整理了家庭教育的名人名言，欢迎阅读!
(11)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
(12)、在不幸中，有用的朋友更为必要；在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需；在幸运中，寻找朋友出于高尚。
(13)、任何人都企求幸福，但要知道，所谓幸福乃循从人类指针的理性生活。
(14)、能改变孩子的不是道理，而是习惯！——梁启超(推荐人：郭蕾)
(15)、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。加里宁
(16)、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基
(17)、我是广大劳苦大众当中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的。——雷锋
(18)、很多时候，我们总是很天真，总是驰骋于未来的追逐，遐想于远方的幸福。天真过后，我们才发觉，未来很远，遐想无边，我们曾设计出最完美的人生之路，却很少有过走到的地方。于是我们知道了，经历的才是真实的，拥有的才是自己的，想象如浮云，只能点缀在心空，不能融解于生活。
(19)、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
(20)、最好的教育是陪伴，最好的陪伴是身教。——吴希福(推荐人：刘华艳)
3、关于幸福教育
(1)、百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。—— 汉乐府《长歌行》
(2)、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫
(3)、即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。——吴运铎
(4)、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
(5)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
(6)、幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。列夫托尔斯泰
(7)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
(8)、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林
(9)、 帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
(10)、2)只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
(11)、幸福永远是不会光顾那些不珍惜自己所有的人。——佚名
(12)、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦
(13)、为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大。
(14)、不管一切如何，你仍然要平静和愉快。生活就是这样，我们也必须对待生活，要勇敢、无畏、含着笑容地-不管一切如何。罗莎卢森堡
(15)、出自：〔古罗马〕西塞罗：《底奥卢姆的诞生》
(16)、介绍：芝诺(约前490-前425)，英文ZenoofElea，出生地为意大利半岛南部的埃利亚。古希腊数学、哲学家，以芝诺悖论著称。
(17)、只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——(前苏联)赞科夫
(18)、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)邓肯
(19)、“让儿子赢吧，以后他会多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”我剥豆的速度又快了起来。
(20)、生养一个孩子，其实最核心的目的，是让这个孩子成为一个正常的人，让这个孩子成为他自己，让他有属于他的幸福，为这个世界增添一种积极的因子。——张文质(推荐人：张梦真)
4、幸福教育格言 经典的一段话
(1)、事物在运动着的任何时候，总是一方面处在它所正在的状态下，另一方面又是在它变化所趋向的那个状态下。
(2)、有些父母竭力为子女选择最优教育的过程，实际上是自己人生经验的投射，孩子可能从小就在他们的控制下失去了幸福童年。
(3)、这样的小事中，我有了不小的感悟——孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。
(4)、获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目标。——米勒