那么那么灬那么灬那么造句
1、“那么……那么……”造句
(1)、醋( ) 燃( ) 饺( ) 拌( )
(2)、 gēngxīn biānpào làyuè tōngxiāo jiānduàn guāngjǐng
(3)、朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
(4)、________________________________
(5)、(2)细细体会表达的特点和好处，避免只讲修辞术语。
(6)、指导书写出示“力手水”三个字，学生观察一下，怎么样才能把这三个字写好。学写“力”字。①学生描红(了解“力”的笔画、笔顺，以及在田字格中的位置)。②指学生说说“力”的第一笔与“目”的横折的不同之处。③教师示范写。学生模仿写。学写“水”字。①学生说说压线笔及左边的横撇的位置。②学生书写，教师巡视，个别指导。学生观察，写好水字。小组选好的作业，进行展评。评选小小书法家。
(7)、zhēn jiān jiàng jiǎo
(8)、币(金币)(硬币) 与(与其)(参与)
(9)、莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪
(10)、祖国的大江、大河像什么?用“ ”在文中画出来。
(11)、(3)小鸟站在树枝上唱歌。(1)因风皱面 为雪白头 (2)红似火 荷花 (3)不识庐山真面目 只缘身在此山中 (4)马到成功 望子成龙 如虎添翼(1)向阳、干燥、排水优良 (2)因为那丛草是用来隐藏洞口的。 (3)出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
(12)、(3)世界上最光荣的事——劳动。世界上最体面的人——劳动者。
(13)、③超过(某个范围和限度)；④经过某个空间或时间。
(14)、小柳树听了小枣树的话，为什么不好意思地笑了？
(15)、学校规定车辆一律停在500米远,我不能违反规定。
(16)、申(shēn) 酉(yǒu) 戌(xū) 亥(hài)
(17)、
(18)、在不同的时间、天气里，什么能为我们指路呢？连一连。
(19)、《北京的春节》中的除夕则是赶做年菜，穿起新衣，贴对联、年画。除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。赶回家吃团圆饭、守岁。文章语言通俗易懂，写出了人们对生活的热爱，对除夕这一天热闹场景的描写井然有序。
(20)、朗读课文，说说孩子们找到的春天是什么样的。
2、哪么那么那么的造句
(1)、 __________,一寸光阴不可轻。
(2)、姑(姑娘)(姑姑) 娘(姑娘)(娘家)
(3)、或许雪是那么难遇一回，今日的雪是那么洁白，今天的雪是那么大，今天的雪是那么不停地下着。楼上楼下全是一白，楼上楼下为一通。雪是那么美，有着规则的形状但切有着不规则的美丽。
(4)、________________________。
(5)、说一说你还知道哪些职业。选择其中一个职业进行介绍，如：厨师、面包师、设计师、律师、文员、快递员、消防员、运动员……
(6)、一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
(7)、冬日的早晨，天气是那么的冷，街上的人是那么的少。
(8)、这本书的编辑在审校书稿的时候发现写错了一个偏旁。
(9)、________________________________________________________________________
(10)、____________________________
(11)、老师指导：到课文中去找一找自己最感兴趣的是小虫子哪部分的生活，说一说。
(12)、红烧茄子 烤鸭 葱爆羊肉 小鸡炖蘑菇 炸酱面 蛋炒饭 香煎豆腐 水煮鱼 蒸饺 凉拌菠菜
(13)、母亲对孩子是那么的的无私奉献，那么的的无微不至。
(14)、☆口语交际•习作：结合单元知识积累，注重由读到写的迁移
(15)、引导学生练习分角色朗读，提问：你们觉得课文中的小朋友们可爱吗？为什么？
(16)、__________________________________
(17)、①据我所知，他的(dí)确是做好事的那个人。
(18)、这是一张公园导览图，图中展示的是公园内的基础设施和景点。若以露天剧场为中心，面朝北方，则湖心亭在西北方，管理处在西南方，餐厅在正南方，宝塔在东南方，咨询处在东北方。看清导览图，就可以更好地游览景点啦。
(19)、 ♬点击上方绿标收听音频
(20)、反驳：不信服别人的说法，提出自己的想法和意见。
3、用那么那么那么那么造句怎么造
(1)、赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
(2)、检查复习多媒体课件出示课文插图，趣味提示，指名背诵古诗。(学生背诵一句，课件出示一句：“远看∕山有色，近听∕水无声。春去∕花还在，人来∕鸟不惊。”)多种形式背诵古诗。(1)师生搭档每人背一句。(2)学生分小组在组内互相背诵。(3)男女生互相比赛背诵。(4)教师点名挑战背诵。(5)学生互相点名挑战背诵。设计意图：本环节的设计体现了一年级趣味阅读的思想。在各种形式的诵读中，激发学生背诵的欲望，使学生感受到学习语文的乐趣。同时又在诵读中巩固识字教学。
(3)、当鼹鼠先生接过松鼠太太手中空空如也的包裹时，他的心情是什么样的呢？(懊丧)
(4)、第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”
(5)、华夏儿女：指中国各族人民。“华夏”是中国的古称，泛指中华民族。
(6)、练习用“在太空中，宇航员_____必须_____，不然会_______”的句子来说说你最喜欢的趣事。
(7)、前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。(换一种说法)
(8)、祭(祭祀) 堂(食堂) 乞(乞丐) 巧(巧合)
(9)、我既不喜欢时尚的服装，也不喜欢鲜艳的饰品，我就是我。
(10)、昏(hūn) 泡(pāo) 列(liè) 茸(róng)
(11)、狭(狭小)(狭窄) 峡(峡谷)(海峡)
(12)、(2)视觉：柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇。
(13)、________________________________________________________________________
(14)、________________________________________________________________________
(15)、炸酱(jiàng jàng)面 饺(jiāo jiǎo)子
(16)、 __________________________________
(17)、描写动作的AABB式词语：蹦蹦跳跳 摇摇晃晃 高高兴兴
(18)、我看见喜鹊阿姨找到了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思：“妈妈，妈妈，我饿了。”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
(19)、(2)从“精心挑选”“小心”“挥锹”可以看出邓爷爷植树的认真。
(20)、
4、那么………那么造句
(1)、生2：参加学校的演讲比赛要大声说话，这样才能让同学们、评委老师听清楚。
(2)、________________________________________________________________________
(3)、考试点睛：比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:①下面的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?②读句子,用加点的词语写一个句子。
(4)、(残灯末庙)指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙，庙会的最后一天。
(5)、______________________________
(6)、(4)教师读第3自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
(7)、 “族”的右边上方是“撇、横”，不要丢掉。
(8)、后两句诗写春天所见之人。傍晚，乡间的小孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风放风筝呢！
(9)、堆(土堆)(堆积) 礼(礼节)(敬礼)
(10)、这种大逆不道的做法，我既不支持，也不去做。
(11)、__________________________________________________________________________________________________________________
(12)、“五彩缤纷”这个词语的近义词有： 我能通过选文中的 ________、________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、________、________等词语来体会出这个词语的意思是 。(5分)
(13)、短文共有 个自然段，第 自然段写长江是祖国、世界上著名的大江。
(14)、高鼎，清代后期诗人。仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后，一般人提到他，就是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。
(15)、肉(猪肉)(炒肉) 鸡(母鸡)(鸡肉)
(16)、大街 张贴 龙舟 艾草 敬爱 热闹
(17)、这段文字讲的是________,一个________字准确地表现出了作者当时的心情。________一句形象直接地体现了作者的心情。(4分)
(18)、参考答案：我发现加点的字都含有“月”，叫做月字旁。一般与月亮有关，但更多都与身体有关。
(19)、说 ______( ) 溜 ______( )
(20)、示例：菊花 拟人作者对菊花的喜爱以及菊花在秋雨里的动态美。
5、那么⋯那么…造句
(1)、
(2)、④美食 红烧 茄子 烤鸭 羊肉 蛋炒饭
(3)、学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少准备一种自己感兴趣的或者熟悉的民俗进行介绍，或者调查本地的民俗活动。
(4)、晓( )( ) 绝( )( )
(5)、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
(6)、鼠目寸光 对牛弹琴 生龙活虎 守株待兔
(7)、他巴望自己田里的禾苗长得( )快些，自言自语地说：“我得( )想个办法帮它们长。”，最后得( )到了禾苗枯死的结果。
(8)、一( )河马 一( )围巾
(9)、小黄狗正趴在一棵长满了花骨(gū)朵的山茶花树下啃骨(gǔ)头。
(10)、不过有时候，她也会让我尝到“苦”的味道。有一次我们上完美术课，恰好班级在开家长会，只见她从楼梯上快速地跑下来，静悄悄地躲在门后面一动不动。等家长们一站起来，她突然就跳了出来，“哇”的大叫一声，把家长们吓坏了，话都说不出来了。
(11)、平常( ) 特别( ) 好奇( )
(12)、(1)巴望：联系句子知道“巴望”可能是“希望”的意思，但可能比“希望”的意思进一层，大概是“非常希望”的意思。
(13)、
(14)、①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
(15)、停车做爱枫林晚，________________ 。
(16)、小黄狗正趴在一棵长满了花骨(gū)朵的山茶花树下啃骨(gǔ)头。
(17)、__________________________，__________________________。
(18)、例：我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。
(19)、①神州 中华 山川 黄河 长江
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(1)、探究1：青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
(2)、按要求写句子。(6分)(1)那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛。(缩句) _________________________________(2)一个母亲必定一位英雄。(修改病句) _________________________________
(3)、特快列车：比普通火车速度还要快，中途不停车。
(4)、朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
(5)、 “族”的右边上方是“撇、横”，不要丢掉。
(6)、漫游在古诗的海洋中,我们常被“情”所打动,李白“________ ”的友情,陆游“________”的爱国情,都体现在诗句中。
(7)、给下面加点字选择正确读音打“√”。(3分)
(8)、
(9)、认识“糕、特、嘛、买、粉”等16个生字；会写“能、桌、味、买、具”等9个字，掌握读音，能够给生字口头组词。
(10)、我们在读人物的对话时，应抓住人物的语言，体会人物心情的变化，将人物的感情读出来。
(11)、(1)堡：音序( )，部首是( )，共( )笔。
(12)、当鼹鼠先生听说长颈鹿大叔给他寄来了一个包裹时，他的心情是什么样的呢？(高兴)
(13)、 翠贺知章(659—744)唐代诗人。字季真，晚年自号“四明狂客”。越州永兴(今浙江省萧山)人。少年就以文词而出名。公元695年擢进士，做过工部侍郎等官。晚年与李白交友，酒后作诗文，神采飞扬。他工书法，尤善章草隶书。《全唐诗》存其诗一卷，共存诗20首。写景的诗，较为清新通俗，《咏柳》写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
(14)、儿歌按时间顺序介绍了我国的传统节日和节日风俗，展现出中华文化的丰富多彩，引导我们关注传统文化，增强民族自豪感。
(15)、能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。
(16)、a、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
(17)、蛋(鸡蛋)(蛋花) 蚕(蚕丝)(蚕豆)
(18)、复习巩固，激趣导入导言：同学们，我们每个人都有一个好朋友，每天它陪我们一起上学。放学之后它陪我们一起回家。它帮我们带好了学习用品。它就是我们的——小书包。(板书课文题目)复习词语。(1)认读字卡。(2)扩词练习。出示“尺、本、刀”。给这三个字组两个词。最好不重复。设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，同时把过去学过的知识与新知识联系起来，起到以旧带新的作用，并促进课内外知识的贯通。学习韵文，随文识字教师范读韵文，对学生提出听的要求：认真听准字音，注意停顿。(1)学生自由练习读韵文。(2)指名朗读，随机评价指导。(3)小组内互读韵文。(4)对照生字表在韵文中画出生字或自己不理解的词。(生字用“圆圈”画出来，在不理解的词下面画“横线”。)说一说：这篇小韵文一共有几句话？每句话都说了什么？(1)学习第一句话。①“宝贝”指什么？为什么称为“宝贝”？②指导朗读。(2)学习第二句话。①这句话讲了什么？②学习“课”字。“课”是左右结构的字，上课要用语言来交流，所以是“言字旁”。③这些是小书包里“宝贝”的代表，其实还有好多“宝贝”，我们没有说出来。你们能用书包里的其他宝贝来替换这句话吗？(给学生创造发挥的空间，引导学生畅所欲言。)(3)学习第三句话。①这句话说了什么？②“静悄悄”是什么意思？(形容非常安静没有声响)那一般在什么时候会是“静悄悄”的？预设：夜里静悄悄。大山里静悄悄。大人没回家，家里静悄悄。站队时要静悄悄。③指导朗读。(4)学习第四句话。①学习“早”字。出示图片，体会日出的时候就是早晨。用“加一加”的方法识记“早”字。②学习“校”字。“校”是左右结构的字，是形声字。③这句话讲了什么？④指导朗读。齐读韵文。做课间操。设计意图：通过随文识字激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地交流识字方法，采取多种方法朗读来调动学生学习的积极性，引导学生大胆创编体会用语文的乐趣，实现教学目标。
(19)、“争先恐后”的意思是“争着向前，唯恐落后”。你见过这样的情景吗？请用“争先恐后”写一句话。(3分)
(20)、州(杭州)(神州) 湾(台湾)(港湾)
(1)、(2)我们应(yìnɡ yīnɡ)该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。