形容老师优秀的成语
1、形容老师优秀的成语句子
(1)、 (解释)：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
(2)、青过于蓝 和蔼可亲 尊师重道 春风化雨 门墙桃李
(3)、人多聚集在一起，使街巷都空了。形容某些事物把所有人吸引来的胜况。
(4)、循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。
(5)、玉树临风：形容人像玉树一样风度潇洒，秀美多姿。
(6)、值得一提的是，我发现育芳园上的那丛小树林是个好去处，有一种名士喜欢的“曲径通幽处，禅房花木深”的感觉。但，无可奈何，平时只有初一学弟们在那儿打球！我只能凭着周末这段慵懒时光来享受一下它的幽静。
(7)、老师，就像是蜡烛一样，燃烧了自己，却照亮了别人。老师，不仅仅只是把知识传授给学生，还教导学生如何做一个对社会有贡献的人。
(8)、课堂下，与学员们成为要好的好朋友，学校里、生活中发生了什么有趣的事，学员们第一个想与老师分享。
(9)、(严师畏友)严：严格。要求严格的老师和伴侣。
(10)、(良师诤友)良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的伴侣。
(11)、从五年级开始，苏老师就要求我们阅读厦门日报，去投稿。打那时候起，我就分外关注厦门日报了，每周都要往《花季》投稿，有时是文章，有时是校园热议，有时是成语造句。连续几周都没有“中奖”，这怎么不让我灰心呢？可就在我想放弃的时候，最后一次投稿，成语造句竟然被选用了。
(12)、 (出自)：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”
(13)、诲人不倦 ( huì rén bù juàn )
(14)、(点评)一时出名…这个词语乱用程度堪比首当其冲…
(15)、(言传身教)言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
(16)、困任授官、真才实学、直谅多闻、智勇双全、着手成春、卓尔不群、左宜右有形容老师很有才的成语负材矜地：指以其才能、出身而自负骄矜。
(17)、(点评)只理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。
(18)、显露头角：露：显露。头上的角已明显地突出来了。指初显露优异的才能。
(19)、谆谆教导 程门立雪 专心一意 克己奉公 勤学苦练
(20)、风流倜傥：风流：有才学而不拘礼法；倜傥：卓异，洒脱不拘。形容人有才华而言行不受世俗礼节的拘束。
2、形容老师优秀的成语
(1)、可曾仔细的看一看我们的老师。看一看那个为育桃李成才，披星戴月呕心沥血教导我们的老师，看一看他们的音容笑貌。霜华满鬓，正是是他们用时光，哺育了一批又一批的学生，一代又一代的人才。流年不改，韶华转瞬，老师为我们带来的感情永远是那么温暖，那么可敬。
(2)、(释义)： 研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。
(3)、雏凤清声：雏凤：比喻优秀子弟；清声：清越的鸣声。比喻后代子孙更有才华。
(4)、材疏志大：指志向虽大而才能不足。有时用为谦词。
(5)、面对比赛前孩子的临时胆怯，思洁老师给予孩子更多的鼓励，及时调整孩子心态，相信孩子有无限的潜能。
(6)、城北徐公：公，古代对尊长和平辈的敬称。城北徐公，指战国时期齐国姓徐的美男子，作美男子的代称。
(7)、兢兢业业：形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。尽心尽力：犹“尽心竭力”，谓费尽心力。
(8)、(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
(9)、(恪尽职守)指谨慎认真地做好本职工作。
(10)、满坐风生：亦作“满座风生”。座席之间飘来清风，使同座者都能感到。比喻来者神气不凡，光采动人。
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(12)、(竭尽心力)竭：尽，用尽。用尽全部力量。
(13)、(语法)：偏正式；作谓语、定语；用于表达人才造就不易，要有长远计划
(14)、出处：春秋孔子弟子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦。”
(15)、(点评)把不胜其烦当成了不厌其烦。然后它俩恰好是反义词…
(16)、 (示例)：父亲，您生前～我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 ◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》
(17)、译文：臧梦解德才兼备，大家都举荐他到重要岗位任职，以充分发挥其才能。
(18)、老师职责首先是育人。先成人，后成才。教知识，只记得一时，而育人，却影响一个人的一生，为人师表，答疑解惑。
(19)、昼耕夜诵 一字之师 聪明过人 厚德载物 别有风趣
(20)、春风化雨：比喻普遍深入的良好教育。也用以称颂师长潜移默化的教导。
3、赞美老师的四字成语
(1)、桃李满天下、因材施教、先圣先师、桃李满门、兢兢业业、百世之师、勤勤恳恳、德才兼备、青蓝冰水、严师畏友。扩展资料兢兢业业
(2)、(循循善诱)表示善于有步骤地引导、教育。
(3)、(释义)： 诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
(4)、老手宿儒 妙趣横生 废寝忘食 教无常师 减师半德
(5)、弘奖风流：弘：大；风流：指才华出众的人。对才华出众的人大加奖赏或大量任用人才，以鼓励其他人奋发上进。
(6)、 (出自)：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
(7)、(点评)说街上的人群来来往往不绝如缕的朋友们注意了啊…
(8)、(释义)： 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
(9)、周末的双十静则静矣，还更令人疼爱了！
(10)、(老手宿儒)宿儒：持久研究孔家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。
(11)、(兢兢业业)形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。
(12)、(润物无声)指有大胸怀者，做了贡献而不张扬，默默奉献。
(13)、(因材施教)指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
(14)、(无微不至)没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。
(15)、(诲人不倦)诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美西席。
(16)、风华绝代：风华：风采才华；绝代：冠绝当世。意思是风采才华为当世第一。
(17)、后继有人：有后人继承前人的事业。循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。
(18)、春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。
(19)、一字之师：借指能纠正一个错别字或指出某一字在文句中不妥当的老师。
(20)、(薪传有自)薪：柴；自：从……出来的地方。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
4、形容老师优秀的形容词
(1)、劳思逸淫：逸：安逸。指参加实际劳动，才能想到爱惜物力，知道节俭;贪图安逸就容易放荡堕落。
(2)、没有理由而出兵打仗。泛指做某件事缺乏正当理由
(3)、贬义词，起初是指用于俑殉葬的人，比喻首开恶例的人
(4)、(不辞劳苦)辞：推托；劳苦：劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力强。
(5)、罗曼·罗兰：“世界上只有一种英雄主义，那就是在认清生活的真相之后依然热爱生活。”
(6)、好的老师会影响学生的一生，小作者抓住牛老师五官里的眉毛、眼睛和衣着的习惯进行外貌刻画，又通过具体的事例写出牛老师的幽默和丰富的肢体语言。在刻画老师时，除了外貌描写外，语言描写和动作描写也十分到位，也正是这样的一些细节刻画，让牛老师的形象在纸上“漫画”出来。
(7)、课堂上，思洁老师教学严谨对学员们恪尽职守、严格要求。
(8)、这次能竞选成功，是因为同学们信任我，我以后一定要布置好每一次的黑板报，让同学们知道我是值得信任的。
(9)、词人才子：词人：善于文辞的人。旧指有才华的文人墨客。形容老师很有才的成语2八斗之才、辩才无碍、不栉进士、才貌双全、才气过人、藏龙卧虎、沧海遗珠、出将入相、出类拔萃
(10)、出将入相：出征可为将帅，入朝可为丞相。指兼有文武才能的人，也指文武职位都很高。
(11)、(公门桃李)公：对人的尊称。尊称老师引进的后辈、栽培的学生。
(12)、盖世之才：盖世：压倒当世，超出世上所有的；才：才能。形容超出当代、无与伦比的才能。
(13)、慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙。
(14)、(点评)形容一个乞丐穷苦潦倒用不衫不履的话，你的语文老师都要哭了
(15)、韬光敛迹：指隐藏才能，不使外露。同“韬光晦迹”。
(16)、(点评)这个躺枪的应该很多…经常理解为在某些场合说错话不经大脑思考张嘴就说
(17)、好整以暇：整：严整；暇：不急迫。形容既严整，又从容。也指事情虽多，仍旧从容不迫。
(18)、牛老师最吸引人的是他那浑厚的男中音。老师的声音读诗词时抑扬顿挫；读散文时声情并茂；读记叙文时沉稳浑厚。如今虽然放了暑假，但那声音还时时在耳边响起，那画面和笑容每每浮现在我的眼前。
(19)、吕老师平时总是一副严肃、高高在上的样子，但是一到上课他就会来一个大变脸，变得非常有趣、搞笑。记得有一次，吕老师给我们出了个作文题目，让我们编一个童话故事。过了好久都没人回答，吕老师看到我们愁眉苦脸，拿着教鞭指着我们道：“你们难道想当缩头乌龟吗？”我们一听缩头乌龟，头摇得比拨浪鼓还厉害呢！只见吕老师一边指着图中的狮子，一边讲解着，还一边做着搞笑的动作，不时的引得我们哈哈大笑，有的同学笑得嘴都合不拢了。听了吕老师的一番讲解，我们慢慢觉得写作文简单了！这就是我们有趣的吕老师。
(20)、诲人不倦：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。
5、形容老师优秀的成语有哪些
(1)、同学们有的用手托住脑袋，有的埋头苦写，有的冥思苦想……不一会儿，竞选就开始了。
(2)、巧舌如簧 ( qiǎo shé rú huáng )舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。
(3)、妙手丹青、莫测高深、南州冠冕、南金东箭、能事毕矣、能者多劳、牛刀小试、女中尧舜、旁求俊彦
(4)、风流自赏：以卓越的才华和超俗的风范而自我欣赏。
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(6)、(严师益友)严：严格；益：有帮助。使人得到教益和帮助的老师和伴侣。
(7)、这就是我们的吕老师，一位既有趣又尽职的语文老师。
(8)、玉质金相：金、玉：比喻美好；质：本质；相：外貌。比喻文章的形式和内容都完美。也形容人相貌端美。
(9)、(谆谆教导)谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
(10)、说话之间，已经到了第三道工序：淬火与打磨。师傅把滚烫的刀片夹起来，扔进冰水里，只听“嘶——”的一声，冰水里升起了一团白色的烟雾。“哇——像魔术一样耶！”我们惊呼起来，“好厉害啊！”紧接着，就是打磨抛光了。一阵火花迸射之后，一把闪闪发亮的金门菜刀就诞生了！
(11)、牛老师是一个“老顽童”。课间活动时，我们会在一起嬉戏打闹，还会叫同学们的外号，而这些外号都包含着老师对我们的亲昵。而每当我们帮他做事情的时候，他总会笑容灿烂地看着我们，不忘对我们说“三克油”。
(12)、(火传穷薪)薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
(13)、(循循善诱)表示善于有步骤地引导、教育。
(14)、(情趣横生)：指在举止、礼貌和外表上表现得得体、风雅、有风趣。
(15)、正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。
(16)、(高业弟子)高业：高才，对别人学生的敬称。学业优秀的学生。
(17)、音乐响起了，我卖力地跳起舞。眼角还有未擦干的眼泪，呼吸声还未平稳，但我无暇顾及，反而越跳越起劲，越跳越开心。
(18)、药店飞龙：飞龙：指中药龙骨。药店里的龙骨。比喻人瘦骨嶙峋。
(19)、(很多世代之师)生生世世的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
(20)、 (解释)：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
(1)、释义：后来的超过先前的。有以称赞后起之秀超过前辈。
(2)、我用稚嫩的笔，为自己喜爱的老师做一幅漫画，不知是否能抓住老师的特点？不知你是否能够喜欢？
(3)、*一些黑心商贩为了利益，瞋目张胆，干着见不得人的勾当。——集美中学初三(13)班谢森宇
(4)、走在北京的一条小胡同里，我被一家小店吸引了。
(5)、仪态万方：仪态：姿态，容貌；万方：多方面。形容容貌、姿态各方面都很美。
(6)、 (出自)：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
(7)、弸中彪外、七步之才、被褐怀玉、千里之足、强将手下无弱兵、巧同造化、三寸之舌三头六臂
(8)、周末在这儿最适合吟诗，吟出的诗里有月色，有花影，有伏蝶，有寂静的双高雅却又平易近人。我很多很美的诗就是在这儿脱口而吟的。
(9)、风度翩翩：风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文雅的样子。举止文雅优美。
(10)、(点评)嗯，容易用作贬义词，认为是“目中无人”的近义词
(11)、才高八斗，博学多才，见多识广，才思敏捷，睿智，兰质蕙心，妙笔生花，旷世之才
(12)、循循善诱 不愤不启 出口成章 桃李满门 一丝不苟
(13)、诲人不倦：教导别人不知疲倦。形容教导特别耐心。
(14)、怀珠抱玉：珠、玉：比喻美德和才华。比喻人具有高尚的品德和杰出的才能。
(15)、(桃李满天下)比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。
(16)、(宫墙重仞)宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代长度单位，一仞合七八尺。房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
(17)、(一丝不苟)苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
(18)、(不悱不发)悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
(19)、唉，一不小心就中了老师的“作文计”，但那次写作我却得心应手。老师，你的“心机”让我快乐，我愿掉进您的“陷阱”。
(20)、(诲人不倦)诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。
(1)、我们学校有很多老师，但在我心里，美术老师是最有意思的一位。
(2)、 (语法)：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
(3)、兔起鹘落：鹘：打猎用的鹰一类的猛禽。兔子刚跳起来，鹘就飞扑下去。比喻动作敏捷。也比喻绘画或写文章迅捷流畅。
(4)、周末的双雨更美，一校雾霭，一校寂寂，一校雨声潇潇。要是这雨下在平常，岂能有这般韵味？