价值观是什么举例说明
1、价值观举例说明什么是价值观
(1)、孔子从来对超功利的艺术与精神领域的追求看得远比物质上的收获更重要，他说过“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”他还意识到，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在他看来，贵在自得之乐，一个人的追求才具有真正的动力。他对音乐的热爱可以使他“三月不知肉味”的地步。在《论语》中，人们可以找到这方面的许多言论。
(2)、坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找出与人的思想和群众利益的汇合点，做到贴近、客观、实事求是。
(3)、案例分析：每个人对1000万的支配不同，反映个人价值观不同。不同的价值观会影响每个人做出不同人生抉择，比如择偶和择业。
(4)、人才的素质能力构成是一个复杂的体系，但价值观是根本性、决定性和基础性的要素，正因为如此，成年人的价值观本质上是很难被改变。
(5)、克拉克洪和斯特罗德贝克(1961)概括出五种各包括三种类型的价值取向：
(6)、当然，报刊、电视和广播等宣传的观点以及父母、老师、朋友和公众名人的观点与行为，对一个人的价值观也有不可忽视的影响。
(7)、人的价值观决定于世界观，是从出生起，在家庭和社会中积累形成的。事物的广泛联系体现在人的身上就是人与各种事物相互影响。种种直接、间接的联系以及回馈就成为价值观来源。虽然个人的价值观和价值体系是随着生活的变迁而发生变化的，例如幼年认为珍贵的东西，到老年却不喜爱了；但是有些基本的观念，往往相对稳定，它们对行为长期起着指导作用。
(8)、价值是物质世界人类依赖生存的根本基础，价值观是人类奋斗目标的社会取向和精神文明道德的归宿及顶点。
(9)、QueenMaudUniversityCollegeforEarlyChildhoodEducation
(10)、人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。
(11)、价值观定义为：公司的“游戏规则”。完整地说，就是为实现你公司的使命和愿景，公司对全体员工的行为要求。
(12)、价值观不可小看。表面上看是游戏规则，深层是反映做人的好恶和决策的逻辑。
(13)、b)每年要树立价值观典型，正面的、反面的，用事例来强化。比如，创新奖、客户第一奖、成本控制奖，等等。再比如，如果触碰价值观红线，就要让员工离开公司。
(14)、定义核心价值观元素的一个大前提是进行价值观提炼，这一步相对复杂，企业可以从过去成功的经验、未来战略对文化的要求、行业的标杆等方面去构建和提炼。
(15)、根据家人的回忆与我小时候对他的依稀的记忆，他是一个乐天的老人，自命为“谑翁”，喜欢喝酒，喝得过量也会发酒疯，对人非常善良。读书甚勤，拥有万卷藏书，购书成为生活中最大的爱好。每次发薪水就用来购书，购书之后往往是身无半文。反过来还要向子孙辈“借钱”。吃的则基本上是粗茶淡饭。高兴时会眼泪纵橫。对子女又非常宽容，早在上世纪三十年代他就鼓励自己的女儿(即我的姑妈)去读易卜生的《傀儡家庭》，去追求自由恋爱，他从来不以自己的意志要求他人。朋友很多，见到别人有难总会尽力相助。
(16)、人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。
(17)、 (1)WHAT：什么是价值观、职业价值观；
(18)、像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。
(19)、你服务的部门是如何评价你的工作能力的？请举例说明这一点。
(20)、每家公司都有价值观，或明或暗。价值观不是墙上写的，而首先是CEO和Top10(Top10指领导班子，下同)的一言一行，其次是日久天长员工们形成的待人接物的方式和习惯。
2、价值观举列
(1)、互动游戏：帮助同学们探索自我价值观；(10分钟)
(2)、有一位女生描述自己成绩下降后的心理体验：“我妈妈一味的指责、刺激，我甚至感觉手脚发麻，快没有知觉了。如果这种情况总是发生的话，我会否定自己，会产生一种坏情绪。我会感觉自己是个废物，无用之人，会有不想再活下去的那种心理了。”
(3)、在当今时代，一个没有被超越性的宗教终极关怀浸润的民族，一个缺乏精神自主性价值的民族，一个长期受僵化甚至异化了的制度与律则支配，而并不理解自由主体性的民族，在市场化、电视文化的影响下，从意识形态的教义中脱逸出来的思想解放的冲动消失以后，只能导致人文精神的缺乏，对超然的、超越功利的审美追求的缺乏，务实的传统品格传承下来，也只有逐利一途。
(4)、基本的价值观还包括：家庭保障、自由、幸福、内心平静、成熟的爱、国家安全、享乐、灵魂得到拯救、自尊、社会承认、真正的友谊、智慧、勤奋、坚韧、宽容、责任感、不自私、有主见、创造力、节俭等。
(5)、贤能主义造成的非常重要的社会心理后果就是成功者的傲慢和失败者的自卑。如果我们的教育把亿万青少年都分为成功者和失败者，成功者永远是少数，失败者永远是多数，这将给我们的社会、给未来的社会发展带来什么样的影响？
(6)、在同一个单位中，有人注重工作成就，有人看重金钱报酬，也有人重视地位权力，这就是因为他们的价值观不同。
(7)、普世价值观包括但不限于：民主、自由、法治、人权等等。国家有义务捍卫国民与生俱来的权利，如生存的权利、免于恐惧的权利、生育的权利、知的权利、免于匮乏的权利、思想的自由、表达的自由。
(8)、价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。
(9)、 一些已确定的价值观可以分为上述两个或全部三个类别。例如，诚实是一种个人或关系价值，因为它是个人的重要品质，但也可以被视为一种政治或社会相关价值，因为它是社会中的一项重要价值观。然而，当用于社会时，诚实是另一个概念的一部分：反腐败。因此，本研究中的价值观分组并不是排他性的；相反，它旨在概述ECE各国政策文件中阐述的价值观。
(10)、职业价值观可以帮助选择职业：了解企业文化；(5分钟)
(11)、结合企业招聘的成本来说，通常不太可能一次只面试一种能力，因此关于价值观的面试和关于其他专业能力的面试并不是割裂开的，面试官在后期需要对信息进行拆分整理。在正式的面试开始前，面试官必须清楚该岗位的素质模型和要求，否则就算是对行为事件面试方法比较熟悉，也仍难以从应聘人员所描述的行为事件中判断应聘人员的素质。
(12)、“唯分数论”大大影响了青少年学生的价值观。价值观教育仍是我们今天从基础教育到高等教育的一块短板。为什么会出现价值观教育薄弱的问题？我想有五个主要原因：
(13)、价值观作为人对自身生活意义的反思和追求，既具有相对的稳定性，又会随着社会生活的变化而变化。
(14)、大学生要明白自身的素养和品格的体现，是否发自于内心。一般来讲，大学生在没有真正进入社会的时候，是不能完全表达自身的价值观，正是这样，在想要表明自己价值观的时候，大学生需要确定内心的真实想法。
(15)、本案例主要适用于职业生涯规划课、大学生就业指导、创新创业课程、大学生素质拓展、思想政治教育等课程。
(16)、我们这里考察的职业价值观，在于探讨人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。
(17)、过去，企业在建设文化的过程中，煞费苦心地去宣贯企业的价值观，付出极大的努力尝试改变员工的信念和行为方式，效果并不好。与其改变不合适的人，不如在招聘上多花点时间，在一开始就找到有着相同价值观的人，以达到事半功倍的效果。
(18)、价值观表达了一个公司提倡什么，反对什么，是一个想要成功的公司的做事准则，本质是原则、是底线。价值观潜移默化地体现在每个人做事的态度和方式方法上。
(19)、 (1)提出一个情景，“假如你有1000万，你会做什么事情？”，请每位同学在小组内部分享自己的答案；(5分钟)
(20)、利用情景提问法引发同学们思考每个人在做选择时，是由个人背后的价值观所决定的
3、价值观是啥举个例子
(1)、每个人还是要找到自己的位置，尽量能在某些方面做到“2”，或至少是在“7+”的位置。正所谓天生我材必有用。
(2)、价值观念的变化是社会改革的前提，又是社会改革的必然结果。
(3)、第六级，社交中心型：这种类型的人把被人喜爱和与人善处看作重于自己的发展，受现实主义、权力主义和坚持己见者的排斥。
(4)、如何做：CEO和Top10确定3～5条价值观，有解释说明和案例，让人人都能懂，知道该怎么做；要天天讲、天天用，要有奖罚，树立典型。
(5)、HR如果只懂得做到人岗匹配是比较初级的人力资源管理水平，只有做到用将价值观应用到招聘、考核、评价、晋升、奖惩等环节，才是一个组织成熟的表现。
(6)、这个案件发生后，社会舆论震动，一方面他的行为违背了最基本的人伦，另一方面大家也感到困惑不解，一个大学生为什么会杀害自己的亲生母亲？在庭审当中他说：“从小到大我都觉得能把考试考好，是对我爸我妈的唯一意义。”
(7)、制度的条条框框那么多，那么琐碎，大家也记不住、搞不清。还不如把制定制度背后的逻辑、价值观说清楚。
(8)、其次、锁定人才特质。在候选人谈到某一事例时，面试官要快速了解到与它关联的人才素质。比如候选人谈到"面对客户的多次拒绝，能认真分析被拒绝的原因，并依据客户反馈对后面销售方式进行调整"，面试官就应该联想到这与"积极进取、客户第一"等素质相关，所以这也要求面试官对岗位的素质模型有比较清晰的认知。
(9)、为了实现公司的使命和愿景，Top10需要讨论：
(10)、稳定性和持久性，价值观具有相对的稳定性和持久性。在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。比如，对某种人或事物的好坏总有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种看法不会改变。
(11)、每家公司都有价值观，或明或暗。价值观不是墙上写的，而首先是CEO和Top10(Top10指领导班子，下同)的一言一行，其次是日久天长员工们形成的待人接物的方式和习惯。
(12)、请讲一件你最近在工作中，与其他人共同解决问题的事情，并说明你主要做了什么？
(13)、历史性与选择性，在不同时代、不同社会生活。环境中形成的价值观是不同的。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成。
(14)、本文为“管理的常识”(ID:Guanlidechangshi)首发，摘编自《13+1体系：打造持续健康的组织》，机械工业出版社出版。转载请与我们联系取得授权。
(15)、于变化中寻找不变，把握确定性，是企业能够生存的根本。而所谓的不变，对外是为客户创造价值，对内是让员工持续成长。
(16)、分析：马云的职业发展及其背后的职业价值观。人的职业价值观会随着个人职业的发展而完善。
(17)、员工需要听到我们明确的声音、态度，而不是模糊不清或模棱两可的。这些也是我们日积月累做生意攒下来的、待人接物的成功之道。
(18)、8年前为了参加一个国际会议，我做过一个质性研究。我们选取了两所北京初中二年级的16名同学，了解他们的学业失败恐惧体验。我们发现学业失败恐惧的确在中学生中广泛存在，成绩差的学生有，成绩好的学生也有，而且这种学业失败恐惧，跟家长、老师对待学业失败的态度有直接关系。
(19)、价值观取决于人生观和世界观。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观的形成有决定性的影响。当然，报刊、电视和广播等宣传的观点以及父母、老师、朋友和公众名人的观点与行为，对一个人的价值观也有不可忽视的
(20)、价值观具有下列特性：(l)价值观是因人而异的。
4、价值观的举例子
(1)、工作中，你是否遇到过亲朋好友向你举荐家人的情况？若有，你是如何拒绝或者接受的？如何考虑的？
(2)、比如，对某种事物的好坏总有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种看法不会改变。
(3)、个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言 ，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。
(4)、价值观确定后，也要宣讲，天天讲、月月讲、年年讲；要使用，天天用、月月用、年年用；要好用。
(5)、为了实现公司的使命和愿景，我们要约法三章，清晰地告诉员工我们的要求，包括鼓励什么、反对什么。
(6)、它是随着人们认知能力的发展，在环境、教育的影响下，逐步培养而成的。
(7)、岗位的素质模型告诉了我们需要什么样的人，只需要将模型中的描述转化为面试题目即可。看似容易，实则暗藏玄机，为了能够获取有用信息，我建议你采用BEI面试法来设计问题。
(8)、中国人什么都不缺，智慧、毅力、勤勉、奋发、这些东西都有，缺少的就是一种对人生的浪漫主义态度。如果我们能从原典儒家的思想精华中汲取更多的养份，并把它与我们从西方文明中撷取的超功利的价值精华结合起来。我们也许可望获得一种更为丰富、更富有激情、更具有色彩的生活。
(9)、什么是正确的教育价值观？d的十八大以来，关于这个问题已经讲得很清楚了，正确的教育价值观就是要确立立德树人在教育活动中的中心地位，树立正确的教育价值观就是要以立德树人的成效来评价学校各个方面的工作，要超越以“唯分数、唯升学”为代表的错误的教育价值取向。
(10)、那么，如何用价值观进行招聘呢？价值观不但难以被改变，更不容易被发现，要做好“闻味官”，必须掌握“文化识人”三步法。
(11)、 本研究中的所有国家在其政策文件中表达了ECE的基本价值观，表明ECE 在未来的社会发展中可以发挥作用。我们希望这项研究将激发ECE价值观领域的更多研究。事实上，与ECE价值观相关的许多问题超出了本文的范围。一个值得进一步研究的话题涉及这些价值观如何在不同国家付诸实践，以及这些政策价值观在多大程度上影响了欧ECE的实际工作。另一个值得进一步探讨的问题是，国家历史和文化如何反映在ECE政策文件中设定的价值观中。
(12)、关于有没有一个普遍的、永恒的教育价值秩序，学界有不同的看法。有的人认为有，有的人像杜威就认为没有。但我们的研究认为，在给定的社会和教育环境当中，还是存在着一个相对来说能够得到共识的教育价值秩序的。
(13)、使命和愿景决定了公司的高度，而价值观决定了公司的地基是否牢靠，是否经得起风吹雨打，是否经得起时间的考验。
(14)、经济性价值观 它以有效和实惠为中心的价值观。
(15)、他的这种自由舒展的个性与他的人生意义的追求结合到一起，形成一种乐天的生活态度与生活方式。这种生活态度的意义就在于，对天道的尊崇，使一个人可以摆脱那种单纯的物质金钱的追求，而对现世人生的热爱与乐天的态度，又使人不至于变成“道”的殉葬者而不自知。
(16)、有些同学的访谈资料也证明，只要他们的父母和老师不把学业失败和对他们人格的尊重、对他们的信任与希望绑在一起，他们就能非常从容地应对失败，并且把失败作为一种学习的素材，从失败中获得更加积极的成长能量。
(17)、在你的过去工作中，什么行为才能表现出一个人的诚信来？讲一个你的诚信受到挑战的经历。
(18)、史布兰格认为在美国社会被重视的中心价值有六种：
(19)、价值观是驱动组织和员工共同成长的连接器，也是企业的做事方式和行为习惯能否真正创造价值的根本所在。如果您在价值观管理方面，有什么最新的思考和实践，欢迎给我们留言。
(20)、价值观的特点 价值观具有相对的稳定性和持久性。
5、价值观的举例子说明
(1)、一般来说，像诚信、高效、团队合作、客户第服务意识等都是比较高频出现在价值观里的元素，但元素下面的每一条解释一定是基于企业本身定制化的，即便是普世的价值观，每个企业的行为要求也不可能相同。
(2)、 (4)随机请同学分享们这部分的学习感悟？(2分钟)
(3)、为什么价值观重要：立规矩、招对人，用价值观管理胜过用制度管理。
(4)、所以他把自己全部的时间和精力都花在了学习上，他确实在学业上有非常优异的表现，考上了心仪的大学，有着非常耀眼的天之骄子的光环。但是从他的犯罪行为来看，他的心灵中没有对生命的敬畏、没有对法律的敬重、没有对母亲的感恩、没有对“如何做才是对的”这个问题的反省，对自己人生意义也缺乏足够的思考。所以如果说前面的那些收获给了他人生以希望和机会，后面的这些缺失使他在希望还没有来得及实现之前就已经破灭了。
(5)、通常企业要在外部专家指导下，在内部成立一个专项小组，这个专项小组一般是由高层管理者、人力资源部和资深的业务员工组成，小组通过行为事件访谈、问卷调研等手段收集相关资料，同时借助外部专家的数据理论进行分析，明确核心价值观的定义和主题元素。
(6)、我在网络上看到一则消息，北京一所学校有一个学生上英语课迟到了，老师让他用英语解释迟到的原因，这个学生说：“MyGrandpaisdead.”(我的爷爷去世了。)老师一听第一反应是帮他纠正语法错误，说：“应该用wasdead，不是isdead，请你再说一遍。”这种情形说明，在这个老师看来，正确地使用语法比安慰学生失去至亲的悲伤更加重要。
(7)、例子:拾金不昧，乐于助人，一切有利于社会发展的，有利于人民的根本利益的事情 ，大无畏的事情。
(8)、最后，得出评价结果。在评价时，一定要注意各职能之间对于价值观要求的差别，可以对通用性价值观设置一条得分红线。比如，销售岗位对于客户服务意识的要求较高，财务岗位对于合规严谨的要求较高，而研发岗位对创新的要求较高；但是，无论什么岗位对于"诚信"、"正直"的红线可以是一致的。
(9)、但就社会和群体而言 ，由于人员的更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。
(10)、价值观对动机有导向的作用，人们行为的动机受价值观的支配和制约，价值观对动机模式有重要影响。
(11)、您的身边是否存在这样的小伙伴，他们崇尚客户至上，尽心尽力为客户业主办实事，办好事；他们诚实正直，信守承诺，不因利益而左右；他们团结互助，合作共赢；他们总冲锋在前，持续拼搏；他们细心周到，关爱他人···
(12)、世界观是一个人对世界的根本观点和看法。比如说你认为世界是物质的，还是意识的；你认为世界是有限的，还是无限的；等等。价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。是人们对社会存在的反映。是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。
(13)、(3)以学生悟道取代教师灌输，端正自我不合理的价值观。
(14)、一个高效运作的小组应当是怎样的结构？你通常在其中担当什么角色？举例说明。
(15)、奖励规则：大部将对投稿案例进行初选，优秀案例推荐至总部企业文化部，若案例入选2018链家文化手册，相关推荐人即获得200元现金奖励
(16)、在西方，确实有不少人只关心自己的物质生活，但也确实有为数不少的人在追求其他东西，例如有的人喜欢冒险，而在日常物质享受方面则相当随便，有的人成了事业上的亿万富佬，但生活却十分朴素，始终开一部普通的车子。他们对于别人以何种方式生活，追求什么，物质生活得如何好，可以完全不在乎。每个人都以自我为中心，追求自己觉得值得追求的价值。
(17)、关于作者：黄旭，人力资源专家，拥有14年人力资源管理、7年运营、6年投资经验，先后为十多家企业提供咨询服务，涉及外企、国企、民企，传统行业、互联网行业，咨询、投资等领域。
(18)、价值性，指用以区分好与坏的标准，是根据个人内心的尺度进行衡量和评价的。
(19)、企业成员在参加企业之前都有着各自的经历，都带了形形色色的价值观进入企业。在同一个客观条件下，对于同一个事物，由于人们的价值观不同，就会产生出不同的行为。同一个规章制度，认为其合理的人就会认真贯彻执行；认为其错误的人就会拒不执行。而这两种截然相反的行为，将对组织目标的实现起着完全不同的作用。因此，人们往往需要通过了解他们的价值观，才能解释他们的行为，并作为进行思想工作的依据。同时，为了获得好的经济效益，企业领导人在选择企业目标时，就要考虑到与企业有关的各种人员和群体的价值观，只有在平衡各方面的基础上才能选择出合理的组织目标。
(20)、这种情况似乎自古就是如此。记得多年以前读研究生时，我读到过一部明代县志，其中记载，在元代中期，由于多年不行科举取士，以至当地儒家的礼仪皆已失传，而当地却有一个乡村绅士，事事处处依古礼行事，在当地传为笑谈。由于可见，在中国古代，也是一元的价值态度占统治地位。
(1)、书法是中国传统文化的载体。一支钢笔，一张方格纸，一个个苍劲有力的汉字，少先队员们通过自己的书写，对社会主义核心价值观进行宣传和艺术展现。
(2)、还有一些学校用非常雷人的口号激励同学们学习，比如“只要学不死，就往死里学”“提高一分,干掉千人”等等，我真的是想不通，在学校这种教育组织里面，怎么能有这样的口号？为了升学可以不要健康吗？可以不要生命吗？可以不要友谊吗？
(3)、第一个“1”是指直接上级，第二个“1”是指直接上级的上级。也就是在评价员工和进行“271”排序时，用两级管理，再加上HR的参与，确保排名相对客观。
(4)、社会性价值观 它是以群体和他人为中心的价值观，把为群体、他人服务认为是最有价值的。
(5)、社会性价值观 它是以群体和他人为中心的价值观，把为群体、他人服务认为是最有价值的。
(6)、但是，随着人们的经济地位的改变，以及人生观和世界观的改变，这种价值观也会随之改变。
(7)、巴金《家》里的那个士绅老家长的形象实际上是被高度符号化了，自五四以来，几乎就成为中国旧家长制度的象征。其实，中国士绅阶层本身在在外部文化的冲击下也处于转化过程中，分化出不同的类型。士绅中的专制家长当然不在少数，但并不是没有其他类型。
(8)、未来哪些价值观能帮助我们成功，我们需要确定下来。
(9)、一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。
(10)、价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。
(11)、 幼儿教育(ECE)中的价值观：对政策文件中表达的幼教价值观的跨文化比较研究
(12)、所以在这里我呼吁中国1800万的老师们：一定要基于教育的初心使命，来一场深刻的教育价值观的大讨论。要深刻反省和批判“唯分数论”等错误的教育价值取向，建立起以立德树人为核心的教育价值新共识！
(13)、在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。
(14)、另一方面，孔子对“道”的追求又并没有使他成为禁欲主义者，他从来没有单纯地拒绝过物质上的享受。他并没有像后世的佛教徒那样，一般意义上反对“富且贵”。他只是说“不义而富且贵，于我如浮云。”无宁说，他主张在现世生活中，在追求崇高的超越性的“道”同时，仍然保持着一种有节制的世俗物质生活。这是一种相当乐观的、积极向上的、既有精神追求又有物质享受的人生图画。一个以原典意义上的儒家作为安身立命的基础的君子，他希求的是在精神与物质方面达到的平衡和谐状态。
(15)、物以类聚，人以群分。价值观的一致是我们共事的基础。反过来，价值观冲突的鸿沟是难以逾越的。如果是那样，尽快好聚好散，相互都别耽误。
(16)、同一个规章制度，如果两个人的价值观相反，那么就会采取完全相反的行为，将对组织目标的实现起着完全不同的作用。
(17)、而当下中国人的价值追求的单一化、同质化，我在日常生活中就有深切的体会。记得有一天晚上，我的自行车坏了，正在车摊修车时，放在车架上的一本《西方哲学史》的书名给一位路旁休息的中年人看到了，他好像是突然发现外星人似的惊讶地看着我，并自言自语地说：“哈！哲学！现在是什么时代了，居然还有人在读哲学！”
(18)、要想补上价值观教育的短板，就要树立正确的教育价值观，要彻底地和“唯分数论”说“再见”。
(19)、越是初创型企业，越应该招聘和企业“味道”相近的人。初创企业的人才池有限、资源有限，一群人团结一心，比个体强大更能走得远。
(20)、提出施恩(Edgar‧H‧Schein)的职业价值锚理论(4分钟)
(1)、人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。
(2)、假设你的小孩来跟我学，学了半年、一年，甚至两年，他一直没在状态，学得很痛苦，我教得也痛苦。你觉得我是越早和家长说这事呢，还是等过了十年再说。
(3)、(5)对人际关系的看法(独处、合作、个人主义)。
(4)、分数是教育的工具、手段，是评价者根据一定的评价标准对学生的学习状态和结果进行的一种测量。分数不是自古就有的，它是现代教育测量运动的产物，是教育科学化的产物。人们试图用这种数量化的评价方法来精准地描述、反映一个人的学习状况和学习程度。分数本身是有意义的、也是无辜的，确实能为教学人员和学生诊断学习状况提供帮助。
(5)、这使我想到了我的祖父。直到六十代年初期过世，可以说他属于中国最后一代的受儒家影响的老式读书人。
(6)、价值观不在多，三五条足矣，要少而精，立一条是一条。