摘抄加赏析和仿写100字
1、摘抄加欣赏加仿写50字
(1)、做好课前预习。可以借助课本上篇课文题目下的蓝色字预习注释来预习。
(2)、从 中，我们可以体会到他的民俗意识；
(3)、“zhù造”在此处是指熔铜做成牛的形状，应写成“铸造”；
(4)、QQ群号：1群：721150613 2群：1055029719
(5)、但是必须抓住审题的关键词，准确选材，美化描写。
(6)、背金句，学词汇，学句式，学思路|2021建d百年大会讲话精心整理
(7)、书星源个性化教学中心：一对一量身定制课程，根据学生程度制定个性化学习计划，更具针对性，提分效果卓著！
(8)、写作特点：写作方法。构思技巧。语言特点。描写人物方法。结构。
(9)、及时复习，反思总结。每次的作业、考试试题都要进行反思总结，总结掌握的部分，反思出错的地方，对出错的地方进行分析，看看是什么原因造成的，然后再进行针对性的加强。
(10)、②环境描写与人物的关系(衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格)
(11)、 有了志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人。
(12)、对于五年级，少明老师把语文整体学习分解为3个板块，基础知识，阅读理解，作文。
(13)、(答案)颤lì 栗 péng 蓬 勃
(14)、B.那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。(这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态)
(15)、邓州市南桥店一分校：南桥店南德涂料厂对面；6236660162366602
(16)、我自己从二年级下学期开始正式写作文，从第一篇作文开始，老爸就让我用这个方式去修改，在我的印象里，他很少直接告诉我哪个句子要怎么改，一般只是跟我说，爸爸希望你再加两个成语，爸爸希望你再加两个比喻句，爸爸希望你细节描写再多一些动作……然后我自己就使劲的去想啊想，这时候那些看过的书，朗读过的片段就会在头脑中自动出现了。想想，有时候还觉得挺神奇的，就这样，我就慢慢的自己会修改文章了。一篇文章修改的遍数最好要做到三次以上。
(17)、·通州区2021年初三年级第一次中考模拟考试数学试卷
(18)、(6)寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。
(19)、 想象一下，小燕子向大野猫扑去后，结果会怎样？
(20)、——的作用①解释说明;②话题的转换、跳跃或转折;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。⑤递进。
2、
(1)、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
(2)、2)附上个人情况简介，字数50字左右，主要介绍自己的姓名、阅读经历。
(3)、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
(4)、如：打了优分的作文，作为范文的作文，有进步的作文，打“甲”的日记，都给予加分奖励，精神奖励和物质奖励相结合。并把写得好的作文选入班级文学社杂志《峥嵘》作文专刊；后来有的佳作选入校杂志《江花》；有的在报上登载，如张瑜、杨建雄分别写的《给点阳光就灿烂》，向文静的《蟑螂历险记》，吴霞、邹婷、张思迪、李发晏等同学在《三峡周刊》上发表的系列文章；有的在省市外作文竞赛中获奖，如郑爽、魏高艳、张瑜、杨建雄、魏娇娇等同学的作文纷纷获奖；有的在省级刊物《写作》上发表文章，如张思迪、陈竹。多年来，我在激发学生的写作兴趣、导引他们爱好文学，是成功的。我教过的班级，普遍对作文不厌恶，有跃跃欲试的激情，连部分差生都有写的热情。甚至很多同学积极向报刊杂志投稿；他们不仅觉得作文不难，而且觉得语文只要想学，也可学好。应当说调动了他们的创作热情，扫清了他们恐作文的心理障碍。当然，这只是为提高作文水平迈开了第一步。
(5)、(3)用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；
(6)、 作文教学兵法 ---如何提高作文有效教学初探
(7)、我发现与这里的草木对视，需要一些勇气，每次遥望凝思，都是一次对心灵的叩问。草木是有思想、有大智慧的，它们懂得顺应自然，随遇而安，并竭力将根扎深扎牢，尽现生命极致之美。由此而想，在草木面前，人显得那么庸常渺小，理应谦卑些，再谦卑些。
(8)、所以本题我们可以自选掌握熟练的名著，包括示例中的两本，但是需要注意到“可选择示例中的书，但须更换专题”的题干要求，然后自行确定主题即可，比如：《水浒传》中众多好汉人物形象上的相同点，《儒林外史》的社会背景，《海底两万里》中的尼摩船长人物形象……其次，仿照卡片上的格式列提纲，用名著内容对应所探讨的主题。
(9)、结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
(10)、如果您想让自己的孩子，快速提高语文10-30分，让阅读理解拿满分，清速度和少明老师联系，让你的孩子赶紧体验，咱们用8年总结的方法。
(11)、这是一道开放性试题，所写寄语应对“自奋蹄”含义有一定的解释，并能体现勉励之意，同时注意文字标点要正确。
(12)、 所有报名成功的学生将自动获得参加诗词知识在线问答环节的资格，问答题目内容出自之前阅读的相关诗词。问答每日均可参与，每天参与上限次数为10次，每成功闯关一次积累一颗星，个人积分将同步累计至所在班级、学校。
(13)、赏析：作者行文流畅，文笔优美，娓娓道来，论证了宽容的重要性，为这篇议论文增色不少。流畅的排比拟人句，一气呵成，让人动容。
(14)、我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
(15)、大家知道这是什么方法吗？就是带小孩子去博物馆和科技馆进行参观和游玩，等孩子有兴趣了，顺便引导他看点书。可有的家长会说，我们家孩子就不喜欢科技博物馆、历史博物馆这种地方，我们之前想带他去看，他就不去，怎么办？其实，不是我们小朋友真的不想去，而是小时候去的时候可能留下心理阴影了。因为很多家长在博物馆都做过一些伤害小朋友兴趣的事情。比如有些家长，尤其是妈妈们。孩子一进博物馆，一看，哇，有个蜡像我特别喜欢，这个雕塑真漂亮，正当孩子看的来劲的时候，有些妈妈就说：“宝宝过来，这旁边有个介绍哦，妈妈给你讲一讲。”其实，宝宝就想看那个雕塑，可是妈妈就不让，这样一来，就会把孩子的好奇心给扼杀了。其实，在我一二年级的时候，我妈妈也经常这么做，这样搞了两次，我死活也不愿意去博物馆了。
(16)、5孩子有成堆的黄金与珠子，但他到这个世界上来，却像一个乞丐。——泰戈尔《新月集》
(17)、作业要思考认真完成。做作业的时候要进行思考，可以先看一下今天课堂上做的笔记后再写作业，写做业的时候要圈点勾画，边写题边思考
(18)、练速度，练反应。片段仿写、续写等一般让学生在5分钟左右写上100字以上的短文，通过长期训练，大多数学生思维敏捷，写作灵感快，组织语言能力强。为考试作文练了速度。像这种课堂练习经常采取小竞赛的形式，学生活跃，乐于接受，佳作连连，掌声不断，连成绩差者也敢举手大胆尝试，也偶有佳作。小作文的速度推动大作文的成功，40分钟写一篇500字左右的文章，对他们来说已不是难事。
(19)、第二点我们要注意的是朗读中的分类。一个小朋友，如果只喜欢读写景的文段，可能他就在写景的方面突出，但在其他方面写的东西可能就稍稍逊色一些了。所以，我们最好可以把朗读的内容进行一个分类，尽量多一些类别。如果有时间的家长，可以陪着孩子一起去做这件事情。比如，像写物的可以分为：植物、动物、文具、家庭用品等等；写景的可以分为：山川河流、春夏秋冬等等；写人的可以分为老幼、男女等等。
(20)、a、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。
3、
(1)、赏析：优美的笔触，美妙的想象，温暖的心情，席慕容的笔端流泻出一个让人向往的午后。作者擅用排比、联想、想象、回环等手法，段落充满音韵美，充满感染力。
(2)、(7)巧设悬念：使文章情节曲折、跌宕起伏。
(3)、成绩双倍计入班级百分赛中。初三年级按原班级原班主任原任课老师计入。
(4)、仿写：感恩，像是一只明媚的蝶，舞遍了每个春天；感恩，像是一条欢快的河，灵动了每个夏季；感恩，像是一只丰硕的果，欢欣了每个秋天；感恩，像是一棵常绿的松，震撼了每个冬季。学会感恩的人，像是拥抱了一片蓝天，怀抱了无穷的白云；学会感恩的人，像是拥抱了一朵玫瑰，散发出无穷的芬芳；学会感恩的人，像是怀抱了一座大山，蕴藏着无穷的风景。感恩，是每个人都应该学会的。感恩，是一种达者的心态，是一种达者般的从容。
(5)、奖项设置：一二三等奖若干名，计入班级考核和教师考核，同时择优推荐。
(6)、4仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。——席慕容《桐花》
(7)、小燕子接着问青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”
(8)、朗读分析这个步骤在操作的时候，具体怎么做呢？主要有这么几点需要注意。
(9)、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序(包括总分、分总)、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。
(10)、第三点，该谈谈每天的朗读该花多少时间、要读几遍了。我建议小朋友们，朗读的训练最好能像阅读一样每天都要坚持，不过你需要的时间并不多，每天只要十到十五分钟就够了。你看，一个片段一般100字左右，我们朗读一遍大概需要30秒，也就是半分钟，多的大概也就200字左右，每一个片段建议至少朗读七八遍，再加上分析这个片段的时间，差不多也就是十到十五分钟了。为什么需要朗读七八遍呢？因为，一般小学生记忆力比较好，读个五六遍，至少可以记住个大概内容。
(11)、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
(12)、文章最后一段运用了什么表现手法？有什么作用？_________________________________________________________________
(13)、这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等
(14)、
(15)、而你，向夜色之中走去，成为一个无解的迷。再美再长久的相遇，也会一样地结束，是告别的时候了，在这古老的渡船头上，日已夕暮。
(16)、(2)不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。
(17)、小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天了。”
(18)、只为，遍地金黄中枝头高挂的果实，和田野边农人们憨实的笑靥。我分明看见，他们的双眼中已经沁着欣喜的泪花。
(19)、③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
(20)、g、因果因为......所以......由于......因此......既然......那么......
4、
(1)、____________ ____________ ____________
(2)、试题分析：从题干中很明显可以判断出来，该题属于标题类，此类是开放性题目，既可以保留原题，又可以更改为题干中的题目。在考场上尽量是保留原题。然后分析标题的作用。标题的作用，从内容、结构两大部分来赏析。内容上包括表层含义和深层含义，表层含义答出题目在文章中的照应内容，或者概括文章中与标题相关的内容，深层含义需要答到文章的中心。然后再回答结构的作用。
(3)、B.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
(4)、a、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)
(5)、二是创新形式，丰富内容。各级部要结合学生年龄特征和班级实际，搭建良好的学生读书交流学习平台，展示个性，抒发真情，放飞梦想。班级利用好图书角，最大限度地利用图书资源。要减轻学生过重的课业负担，使学生有时间、有精力阅读。全体教师要以身作则，带头读书、读好书，为学生做榜样，指导学生养成良好的读书习惯。
(6)、唐河大区：友兰大道与澄源南路交叉口向南80米凯璟国际三楼；6098586660985899
(7)、B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。(比喻、拟人)
(8)、各级部、各班级组织学生利用假期，观看红色影片，如《理想照耀中国》等，学习英雄模范人物事迹、弘扬精忠报国精神，引导学生铭记历史，不忘初心，牢记使命。充分发挥胶东红色文化强大的影响力和感染力，把红色基因传承给学生。在观看的基础上写出观后感或是影视评论。
(9)、(1)你想,四周黑洞洞的,很容易碰壁。 (2)B
(10)、唐河一小校区：唐河县人民北路武装部斜对面；6812111868131118
(11)、学校将在广泛开展读书活动的基础上，组织读书明星评选活动。读书明星评选的标准为：热爱读书，阅读兴趣广泛，主动进行大量、广泛的阅读；主动带动身边的人读书、向身边的人推荐好书；阅读质量高，取得显著成绩。作品应有较高的思想性，突出原创性。
(12)、在戈壁荒原上，如果你看到一团团燃烧的“焰火”，那便是妩媚的红柳了。一簇簇红褐色或粉红色的花，米粒般大小，开得细碎而稠密。它们在青碧的枝头上摇曳着，跳跃着，似红雾涌动，又绚如落霞。
(13)、(乙)处应该用“：”，用在总说性话语的后面，提示下文，后面是对牛的身影的具体描写。
(14)、⑧写作技巧的提高，可从课文学。如很多同学对“欲扬先抑”这种写法不大理解，在上鲁迅的《阿长与山海经》这篇文章时，我仔细引导学生感受“欲扬先抑”手法的运用。由开头她的名字“阿长”的来历，说明她身份低微，接着作者还生动列举了她平时的种种不良习惯，作者由此对她不大佩服，这是抑笔；最后写她办了我的家人及其他人能办而不愿办的事，费劲周折给我买来《山海经》，由此让我震撼，敬佩之情油然而生，这是扬笔。读完后，我们知道了作者写这篇文章原来是赞美他的保姆的。通过课文学习，让学生领悟“欲扬先抑”可使情节曲折，增加文采，突出主题，更能吸引读者往下读。可见，课堂课文教学里蕴涵了很多作文元素，我们要善于为我所用，而不是像有的老师说的没甚讲的，抛弃课文，又不遗余力地从杂志上、网上找资料复印，来进行阅读和写作训练，我认为有点浪费时间和资源，我们应提高效率，进行有效教学。
(15)、8题 在初三紧张的学习中，我们应学习牛的“不带扬鞭自奋蹄”的精神，自觉自强，无需家长老师的监督和催促，为自己的理想而拼搏！
(16)、
(17)、a、并列......一面......一面............一会儿......一会儿............既......又......
(18)、 第1自然段中的“一元八角!”中“!”换成“。”,表达效果会有什么不同?
(19)、有些师生总认为课堂教学就是完成新课，课文只适用于语段阅读训练，与作文水平提高关系不大。其实教材有综合功能，它既可以识字、语段阅读、情感熏陶，也可当作作文范文运用。
(20)、 总之，由练好各个优秀的作文元素，最终达到能写一篇成功的作文。
5、
(1)、在我们朗读完后，还有一件最重要的事要去做，那就是——分析文段。
(2)、A：抓关键词，解释词的含义，若是比喻句，写出本体。
(3)、借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
(4)、(5)他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
(5)、刺猬的头________，眼睛和耳朵________，牙齿________，门牙________。它们的四条腿________，跑起来很快。爪子________、________。浑身长满了________。
(6)、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
(7)、吹吧！吹红了杜鹃，吹绿了柳丝，吹得柳叶儿絮絮细语：仿佛在切切诉说一个奇异的神话，在低吟一支爱与悲的曲子；吹吧，吹醒还在沉睡的人们哪！
(8)、我把春天比作一个带着七彩调色盘的小女孩，她那缤纷的油彩抹去了冬日的苍白，将绿色和希望送给世界；她用手中的画笔带起清风，又送来金灿灿的阳光照耀大地。
(9)、除了培养学生笔头批改作文的能力，也可培养学生口头点评作文的能力，实际上也是口头作文训练。如当堂片段作文训练，单元试卷作文、考试作文等，老师抛砖引玉点评之后，可让学生自己念，其他学生点评，这既培养了他们的参与意识，又迫使他们必须屏神静气听别人念作文，也提高了学习效率。这比老师一言堂效果好多了，真正体现了学生是学习的主人。
(10)、加点字、词换成另外的字、词(或者删去)，好不好？“××”词好在哪里？
(11)、好了，到这里，我的语文学习方法——读写四步曲就差不多讲完了。这个方法，这两年我已经和很多身边的小伙伴做了分享。亲爱的小朋友们，如果，你现在还在为你的语文学习发愁，还在为写作文痛苦万分，那就从现在开始，除了学校里面的语文学习，在课外，一起和我来试试读写四步曲吧！
(12)、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
(13)、在开满了玉兰的树下，曾有过，多少次的别离，就有，多少如我一样的女子，唱过同样的歌。我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井。
(14)、红柳的根须蜿蜒于地下，最深可达二三十米，能防风固沙，是沙地中的“铁娘子”，它的枝叶还可入药。红柳的坚毅与淡然，让我想起那么一群人。在寂寥的旷野中，总会遇见许多白色的“大风车”，不知倦怠地旋转着，它的背后是无私坚守的电力人，他们也是扮靓戈壁的“红柳”。
(15)、少明老师：阅读理解的技巧和方法，句子赏析3步8个关键拿满分
(16)、(解析)A．无误；B．“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”是拟人，但没有比喻；C．无误；D．无误。所以选B。
(17)、①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
(18)、大家知不知道，小朋友有两个心，就是好奇心和好胜心，只要激发好了，让他干什么都愿意。
(19)、赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，“人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。
(20)、邓州市城关四小校区：仲景西路四小桥头校区；66060686 66060696
(1)、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
(2)、如：①积累文中用的好的动词、形容词、成语；
(3)、所谓的大量阅读，肯定是要读很多书的。在大量阅读时，有几个方面的事情我要给大家讲一讲。
(4)、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
(5)、山空湖静，落花悄然。人若能转世，世间若真有轮回，那么，我们前生曾经是什么？你若曾是江南采莲的女子，我必是你皓腕下错过的那一朵。
(6)、 在2020年度“北京榜样”评选活动中，宋婷婷当选年榜人物。请你结合上文和下面的材料，说说评选她为“北京榜样”的理由。(3分)
(7)、文中三处写到了先生很“瘦”,这样写的目的是( )。
(8)、人物描写,有什么作用：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：
(9)、借代：用......代......，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明......)”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者