什么得像什么二年级
1、什么得像什么二年级上册填空
(1)、构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，(共同处和相似处)。
(2)、鹅毛般的小雪花一个个像醉了酒的胖娃娃，飘飘悠悠地落了下来。
(3)、秋天，就是看得见的果实，摸得到的真实，难得看到的真实，回归自然，感知户外，在朋友的果园里寻找秋的感觉。
(4)、 柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条，好像在说："春天真美！"
(5)、入夜，雪花漫着轻盈的舞步飘下来，轻轻的拍打着大地。
(6)、周立波《暴风骤雨》第一部十四：“萧队长因为一个半月的劳累，脸又瘦又黄，胡须也长了。”
(7)、解释：我快乐得像盛开的花儿一样，绽放着喜悦的笑容。
(8)、作名词，指人物等做成的形象，如“画像”、“佛像”，“人像”等。
(9)、引证：茅盾《子夜》十七：“船面甲板上装着红绿小电灯的灯彩，在那清凉的夜色中和天空的繁星争艳。”
(10)、引证：秦牧《艺海拾贝·文学艺术与自然科学》：“譬如天上的星辰，看起来令人眼花缭乱。”
(11)、引证：老舍《茶馆》第三幕：“天晚了，高兴住下，您就住下。”
(12)、小雪花们笑呵呵的来到人间，给万物穿上新衣。
(13)、每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
(14)、填空题题小，跨度大，覆盖面广，形式灵活，可以有目的、和谐地综合一些问题，突出训练我们准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力。
(15)、圆圆的太阳，像一块光彩照人的宝石，耀眼夺目。
(16)、数目在二以上：多年生草。多项式。多义词。多元论。
(17)、圆圆的太阳像姑娘娇羞的脸庞，红彤彤的，惹人爱。
(18)、雪花摆动着轻盈的舞姿，纷纷扬扬地飘落下来。
(19)、天上的白云在不停地变化，有时像把镰刀，有时像条小船，有时像圆圆的镜子。
(20)、热得像太阳。太阳：银河系的恒星之是一炽热的气体球。
2、什么得像什么二年级上册语文
(1)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。
(2)、要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
(3)、这压弯了枝头的葡萄，还有一个个红嫩的枣子……累累果实给秋天的果园抹上了艳丽的色彩。秋风中飘散着淡淡的果香，沁人肺腑，令我沉醉忘归。我爱家乡的秋天。
(4)、大象的耳朵像两把大大的扇子一样，扇来扇去。
(5)、秋天欢天喜地来到果园，果园里果实累累，有红通通的苹果，圆圆的，又酸又甜。还有黄澄澄的鸭梨，又香又甜就像一个个小小的葫芦。一阵风吹过，看那几个梨子，你挤我，我挤你，好像在做游戏。
(6)、我乐得像盛开的花儿一样，绽放着喜悦的笑容。
(7)、一片片洁白的雪花似一个个舞者在空中翩翩起舞。
(8)、云很善变,心情好的时候,在天空大玩变身游戏;
(9)、热得像蒸笼。蒸笼：用竹篾、木片等制成的蒸食物用的器具。
(10)、走进果园，感受秋天的喜悦；孩子们的天性、灵性在这里绽放…！
(11)、第要积累足够的词汇量，以及对这些词汇的正确理解和正确使用。语文词汇散见于古今中外优秀的文学作品中。广泛的阅读和细心的积累可以提供帮助。
(12)、白色的雪花从灰蓝的云层中跳着忧伤的圆舞曲，缓缓飘落入大地。
(13)、引证：浩然《艳阳天》第十四章：“他们快活地谈论着，早忘了烈日的曝晒。”
(14)、如＂来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查、认识＂等。
(15)、大朵大朵的雪花跳着优雅的舞步，从天空飘落下来。
(16)、雪花像金莹的小一精一灵一样，飘飘扬扬的从天空落下来。
(17)、一座温泉度假小镇，安静，人很少，空气醉人。旁边的果园，红彤彤的大苹果缀满枝头，一个个，就像小精灵，看看这个，瞅瞅那个，秋天最美的画就在这里，怎么忍心下手。。。。心有万语千言，却又说不出来。爬爬山，泡泡温泉，去田间地头摘摘苹果。
(18)、春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。
(19)、飞驰的汽车像一阵风似一样，从我们身边掠过。
(20)、雪花在风中飞飞扬扬，像恬静的姑一娘一柔若无骨的纤纤玉手。
3、什么得像什么二年级造句
(1)、天上的白云有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
(2)、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子,真有趣！
(3)、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。
(4)、二是联系语境，寻找“暗示”，这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等，抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。
(5)、片片雪花犹如一个个高雅的舞者，从空中缓缓落下。
(6)、热得像火山。火山：地壳内部因地热作用，喷射出岩浆、岩块等高温物质凝固成的锥形高地。
(7)、 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
(8)、选词填空主要考察的是孩子对于生字词的理解与运用，这里有两种比较实用的方法：
(9)、春风像一支彩笔一样，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
(10)、一片片纯白的雪花，想坠入凡尘的仙子一般，飘落下来。
(11)、雪花舞蹈着，轻盈的从天而降，飘飘落下，依偎在大地的怀抱。
(12)、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴
(13)、”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
(14)、雪花像跳动的音符一样，谱写出了冬日中最美的乐章。
(15)、雪花从天上飘落下来，好像舞蹈家从空中舞动一般，那姿态优美动人。
(16)、雪花穿着白色的舞裙，在凛冽的北风中翩翩起舞。
(17)、数量大，与“少”、“寡”相对：人多。多年。多姿。多层次。多角度。多难(nàn )兴(xīng)邦。多多益善。多行不义必自毙。
(18)、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
(19)、比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬(辟)。
(20)、(2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
4、什么得像什么二年级填空词语
(1)、小雪花姑娘飞呀飞，飞过了高山，送给高山爷爷一顶大帽子，雪帽会变成无数小溪，流向四面八方。土壤妈妈喝了雪水，心儿清凉。大树公公喝了雪水，绿叶葱葱。
(2)、雪花像一位穿着白纱裙的仙女，飘悠悠地向着冰冻的大地落了下来。
(3)、动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
(4)、我急得像热锅上的蚂蚁，来回走动，心中是十五个吊桶大水七上八下，不知如何是好
(5)、作介词用，有“比如”、“如同”(这个意义不能单独作谓语动词，只能构成介词词组去修饰动词)等意思，如“像爸爸那样工作”。
(6)、雪花飘落下来，落到脸上，像母亲温柔的抚摸。
(7)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
(8)、第理解词义，结合词义来思考填哪些词语，注意填词的合理性和准确性。
(9)、有的形词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。
(10)、玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好象要长久赖下去似的。
(11)、正当我们急得像热锅上的蚂蚁团团转的时候，突然，外婆出现了，只见她一边举着照相机，一边东张西望，寻找能拍照的地方
(12)、天上的白云在风的作用下，有时月亮像细眉，有时月亮像小船，有时月亮像银盘。
(13)、“累”释义：疲乏，过劳；使疲劳；家庭负担。
(14)、满山遍野的雪，就像那仙女头上的白头巾，盖在了大地上。
(15)、扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。
(16)、一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
(17)、你笑得像花儿一样美丽动人，我乐得像石榴一样合不拢嘴。
(18)、解释：你笑得像花儿一样美丽动人，我乐的像石榴一样合不拢嘴。
(19)、语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看中心是什么，大致有几个层次；其次，把握脉络，理清前后句之间的逻辑关系，要特别注意关联词语。
(20)、雪花飘飘荡荡，千姿百态。如仙女下凡，个个披上了漂亮的婚纱。
5、什么得像什么二年级填空题
(1)、(3)比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
(2)、一是辨析词义，辨明关系，辨析词义是解答选词填空题的前提。
(3)、天上的白云变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑,一会儿像一匹奔驰的骏马。